精品解析甘肃省临泽县第二中学学年七年级下学期期末考试语文试题解析版Word文件下载.docx

精品解析甘肃省临泽县第二中学学年七年级下学期期末考试语文试题解析版Word文件下载.docx

《精品解析甘肃省临泽县第二中学学年七年级下学期期末考试语文试题解析版Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品解析甘肃省临泽县第二中学学年七年级下学期期末考试语文试题解析版Word文件下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

n）、箕畚（qī）应改为（jī）；

D.旌旗（jǐng）应改为（jīng）、孱弱（cá

n）应改为（chá

n）、稍逊风骚（sù

n）应改为（xù

n）

点睛：

字音题重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

此题注意拼读正确。

2.阅读下面语段，完成相关题目。

①珍惜阅读，便是珍惜_____________，珍惜蛇灰蚓线般的石鼓文陶埙发出的音响。

②珍惜阅读，便是珍惜_____________，珍惜重阳登高除夕守岁时的那份浓郁的醇香。

③珍惜阅读，便是珍惜_____________，珍惜楚韵风骚唐诗宋词，摄魂西游，剑戈三国。

④珍惜阅读，便是珍惜_____________，珍惜黄山烟云，桂林山水，莺歌燕舞，春雨秋风；

珍惜《高山流水》之深情，《阳春白雪》之唯美。

⑤珍惜阅读，阅读便像一首诗，诗言有尽意难尽；

珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到情处泪双流。

珍惜阅读，_____________，_____________；

珍惜阅读，阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠。

（1）填入①—④句横线处最恰当的一组词语是（）

A．传统历史美好文学B．文学美好历史传统

C．美好文学传统历史D．历史传统文学美好

（2）填入第⑤句横线处，与上下句衔接最恰当的一项是（）

A．阅读便像一杯茶，茶香满口情悠悠B．阅读便像一座山，草木葱茏景色秀

C．阅读便像一幅画，千万美景在上头D．阅读便像一条河，水流百转清悠悠

（3）进入初中以来，你一定读了不少好的书籍吧？

请把你最喜欢的一本书，推荐给你的好同学。

书籍名称：

推荐理由：

【答案】

（1）D

（2）A（3）符合题意即可

（1）从“石鼓文陶埙”“重阳登高除夕守岁”“楚韵风骚唐诗宋词，摄魂西游，剑戈三国”“《高山流水》之深情，《阳春白雪》之唯美”可以判断出分别对应的是历史、传统、文学、美好。

（2）从第五句所给出的三个喻体“诗”“歌”“酒”，A与C更符合语境，应排除B和D。

从“意难尽”“泪双流”“笑语稠”可以看出，后面是表现人的情感的，所以“情悠悠”比“在上头”更合适。

（3）推荐自己最喜欢的一本书，理由可以从作者、故事情节、该书的影响等角度回答。

3.下面语段中有三处语病，请选择并加以改正。

①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。

②他生于德国，后迁居美国。

作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学方面作出了重大贡献。

英国大物理学家汤姆生激动地宣称：

④爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。

1921年，⑤爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。

【答案】句①改为：

爱因斯坦是20世纪的杰出科学家。

句④改为：

爱因斯坦的“相对论”是“人类思想史上最伟大的成就之一”。

句⑤改为：

爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖。

句①是定语语序不当。

句④是主语与宾语搭配不当。

句⑤是动宾搭配不当。

搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。

4.句子仿写。

父母的能与不能：

父母能给予你生命，但不能替你生活；

父母能教你许多东西，但不能强迫你

学习：

_________________，____________；

________________，__________。

【答案】示例：

父母能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重；

父母能对你谈人生的真谛，但不能替你赢的声誉。

（父母能教你明辨是非，但不能替你做出选择。

【解析】略

5.名著阅读。

阅读下面故事情节，回答文后问题。

【甲】随至小亭，已设樽俎：

盘置青梅，一樽煮酒。

二人对坐，开怀畅饮……操曰：

“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

”玄德曰；

“谁能当之?

”操以手指玄德，后自指，曰：

“今天下英雄，惟使君与操耳!

”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。

时正值天雨将至，雷声大作。

玄德乃从容俯首拾箸曰：

“一震之威，乃至于此。

”操笑曰：

“丈夫亦畏雷乎?

”玄德曰：

“圣人迅雷风烈必变，安得不畏?

”

【乙】蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。

说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。

蒋门神大怒，抢将来；

被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。

武松一踅，踅将过来，那只番脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。

武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打……

（1）

【甲】文段说的故事是________，选自名著《》。

【乙】文段说的故事是________，选自名著《》。

（2）

【甲】【乙】文段中__________（选填一人物名）给我留下了深刻的印象，是因为

（1）[甲]曹操煮酒论英雄《三国演义》[乙]武松醉打蒋门神《水浒传》

（2）示例：

曹操；

他豪气冲天，指点群雄，有咄咄逼人之势，雄才大略显露无遗。

刘备；

他深藏不露，谨慎，机智灵活，善于忍耐，大智若愚。

武松；

他一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。

抓住文中主要信息点比如人物名、情节点回顾所读小说，根据所掌握的知识回答。

从人物的的性格、品质的特点上来讲明理由。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

6.根据提示，用课文原句填空。

（1）《梅岭三章》运用借代修辞手法的句子是_______________________________。

（2）《生于忧患，死于安乐》中认为“国恒亡”原因的句子是：

__________，__________。

（3）海燕叫喊着，飞翔着，像___________，_________，_______。

（高尔基《海燕》）

（4）陆游在《卜算子·

咏梅》中，表达了梅花虽遭摧残，却仍保持高洁、坚贞品格的句子是

_____，____。

（5）书法艺术讲究字体的结构和用笔的方法，经过漫长的演变，逐渐形成了各种字体。

书圣_________的《兰亭序》被后人誉为“天下第一行书”，唐代书法家____________的“颜体”则浑厚雄健，独具一格。

【答案】

（1）.旌旗十万斩阎罗

（2）.入则无法家拂士（3）.出则无敌国外患（4）.像黑色的闪电（5）.箭一般地穿过乌云（6）.翅膀刮起波浪的飞沫（7）.零落成泥碾作尘（8）.只有香如故（9）.王羲之（10）.颜真卿

此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写。

理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。

这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。

注意提示语中的“国恒亡原因”“梅花虽遭摧残，却仍保持高洁、坚贞品格”。

注意“旌旗”“拂士”“飞沫”“零落”“碾作尘”“羲”“卿”的写法。

古诗文阅读

过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

7.《过零丁洋》的作者是___________南宋著名的抗元英雄。

8.解释加点词含义。

（1）寥落

（2）丹心（3）汗青

9.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞方法？

表达了作者什么感情？

10.颈联有怎样的写作特色？

【答案】7.文天祥8.

（1）寥落：

荒凉冷落。

（2）丹心，红心，比喻忠心。

（3）汗青这里特指史册。

9.比喻，表达了作者强烈的忧国忧民意识，是他爱国之情的自然流露。

10.巧用地名表达双关的语义，表达作者特殊的心境。

渲染出作者抗原失败后惶恐不安的心态、孤苦无依的感叹。

【解析】

7.试题分析：

本题考查文学常识，要注意识记与积累。

《过零丁洋》的作者是南宋著名的抗元英雄文天祥。

8.试题分析：

注意要结合诗句的具体语境，解释词语。

注意“寥落”、“丹心”、“汗青”的意思。

10.试题分析：

本题主要从双关的修辞角度赏析颈联的写作特色，注意结合作者的情感作答。

诗歌的修辞手法主要有比喻、拟人、双关、对偶、借代、设问、反问等，答题时首先答出手法，接着结合诗句内容分析怎么是这种手法，然后分析艺术效果。

【甲】河曲智叟笑而止之曰：

“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?

”北山愚公长息曰：

“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。

虽我之死，有子存焉；

寻又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；

子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?

”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（节选自《愚公移山》）

【乙】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）

11.指出加点词在文中的意思。

（1）甚矣，汝之不惠（_________）

（2）以是人多以书假余（________）

（3）家贫，无从致书以观（_______）（4）俟其欣悦，则又请焉（_________）

12.下列加点词用法和意义都相同的一项是（）

A.以残年余力／以是人多以书假余B.告之于帝／录毕，走送之

C.其如土石何?

／门人弟子填其室D.虽我之死，有子存焉／故余虽愚，卒获有所闻

13.用现代汉语翻译下列句子。

（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。

（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

14.“虽我之死，有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是________，甲文中画线句子包含怎样的思想意义？

15.你从乙文作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？

我的感悟：

【答案】11.

（1）.通“慧”，聪明

（2）.借（3）.得到，买到（4）.等候12.B

13.

（1）你思想太顽固，顽固得不开窍，连个寡妇、孤儿都比不上。

（2）天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。

14.顶真，要世世代代移山，不达目的不罢休，滴水穿石，绳锯木断。

（意思对即可）

15.学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。

（意同即可）

11.试题分析：

文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题注意“惠”“假”“致”“俟”的意思与积累。

12.试题分析：

A.介词