三年级美术上册《线的表现力》Word下载.doc
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培养学生的观察能力、发现能力,激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点
发现、认识线的不同种类。
三、教学难点
能用不同的线表现自己喜欢的事物。
四、教学过程
(一)、情景导入,质疑激趣。
师:
在我们的生活中有着许许多多的线条,你有没有发现什么线条,请大家仔细观察。
(线和我们的生活是紧密结合在一起的,那么除了这些,你还知道生活中有那些关于线的自然到人工的景物?
看看老师身上有没有呢?
在看看周围。
)
比如我们的手掌,一起看看。
(伸手示意学生观察)手掌上的线条都一样吗?
对,我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线,通过特定的排列组合而形成的。
线是有生命的,每一根线条都有自己的语言,你信吗?
总结:
线的世界是变幻无穷的,线是有自己语言的,线还有许多秘密你想知道吗?
让我们一起走进线的世界,揭开线的秘密。
板书题目:
线的表现力
(二)、欣赏感知,了解线条。
1、出示课件,自然界和生活中的线。
欣赏大自然美景,找到排列组合的规律。
2、学生欣赏感知。
我们一起来认识一下线条?
在线的世界里有两大家族,它们是直线和曲线。
2、比较线条:
(点击课件中的“了解线条”展示)
(看完后提问)你发现这些线条有什么不同?
生发现:
曲直不同
粗细不同
疏密不同
长短不同
板书:
曲直↘
粗细→
排列
组合
疏密→
长短↗
师总结:
刚才欣赏的画面是由许多线条进行了排列和组合而成的。
(三)、尝试绘画,试一试。
师:
现在大家初步了解了线,我来试一试。
1、试着画一画各种不同的线,体验。
2、作业展示。
欣赏同学们的线,总结哪些线条可以表现什么样的情感。
3、同学互相评价,看看自己线条和同桌有什么不同。
(四)、欣赏画家笔下的线,学生笔下的线。
(作品)
1、小结:
画家在画画的时候心情一定很舒畅,快乐,像牵着一条线去散步。
2、画线指导。
启发学生的感知
提问:
各种不同线条给你的感觉、特点?
如果你来装饰你会怎么画这个物体呢?
五、作业部分师
大家在后面看到的罐子就是我们下节课要画的对象,请回家收集有关这些坛坛罐罐的资料。
1、
绘画指导(拿出导课时画的简笔画进行装饰)教师强调:
下笔大胆、构图饱满、线条流畅
2、
学生在作业过程中要巡视指导
3、
由于学生作业速度不同,有完成的作品可以对全体学生进行展示,并进行评价(自评、师评、生生互评)
指导评价:
小医生
大小合适吗?
线条流畅吗?
装饰适当吗?
(太密,太少)
六,课后延伸,了解线条的运用。
即将要下课了,我们先停下手中的画笔,一起欣赏一下线条在生活中的神奇,和它发挥的无穷作用吧,你会发现多多….(课件展示)
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