集体数学活动教案Word格式文档下载.docx
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1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?
2、幼儿自由操作:
把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:
“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:
“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:
用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!
教师介绍玩法:
“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。
游戏3;
认识和辨别形状(适合5-6岁幼儿)
目的:
教幼儿加深对各种形状的理解,发展想象力。
玩法一:
向你的孩子指出下列形状的名称,然后再让他说出熟悉的东西的形状。
1.圆形
参考物品:
车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。
2.长方形
门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌。
3.正方形
餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。
4.三角形
屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船的帆
提示:
饼干可以有圆形、正方形、长方形和三角形的。
给你的孩子一些纸、蜡笔和一些不同形状的东西,让他将轮廓描下来。
比如可以用小瓶子描出圆形,用一些小盒子描出长方形、正方形。
三角形比较难找,可以用厚纸板剪一些三角形。
让你的孩子描画许多不同形体,然后剪下来,在纸上摆成各种好看的图形。
玩法二:
随意愿画
大人先画出一个形体的轮廓,让孩子想想,然后画成他想画的任何东西。
如果是一个圆的轮廓,他也许画成个孩子的脸、画一个太阳或者别的什么。
然后交换一下角色,让你的孩子画形体的轮廓,启发孩子在形体上加一些东西,发展孩子的想象力。
游戏1;
1、找朋友玩法:
每个幼儿一张卡片,卡片中一半是7以内数组成的其中一个形式,另一半是7以内数;
音乐响起,幼儿自己找到朋友后,大声说出一个数的分解与组合。
如:
2和5组成7,7可以分成2和5;
最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。
看图学习7的加法
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。
1、教具:
城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具:
城堡图人手一份、水果单人手一张。
一、开火车:
复习7的组成
师:
城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?
那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
嘿嘿,我的火车X
(1)点开,你的火车X点开?
幼:
嘿嘿,我的火车X
(1)点开,我的火车X(6)点开。
二、情境感知——登城堡:
1、师:
看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?
2、师:
我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?
回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作
那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结:
你刚刚碰到了什么问题?
(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?
(幼儿列的算式)老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密,看谁能先找出来?
“
师总结:
这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。
象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?
看到…
三、内化迁移——游戏:
买水果
城堡国的国王夸我们都很聪明,送了我们每人一张水果券(出示水果券),我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了,他说,7元钱只买两样水果,你会买什么?
为什么?
还可以买哪两样?
4、讲评:
你有几种方法?
买的是什么?
5、师:
如果7元钱买三样水果呢?
四、结束:
6、好我们一起去水果店选购吧
正确感知7以内的数
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?
(打开电脑屏幕,让孩子们进入电脑创设的情景。
)
2、梨树上有几只梨?
苹果树上有几只苹果?
柿子树上有几只柿子?
(评析:
这一部分主要让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。
二、给水果排队
1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?
(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)
第一盆有几只梨?
五只梨可以用数字几表示?
第一盆有几只苹果?
五只苹果可以用数字几表示?
第一盆有几只柿子?
五只柿子可以用数字几表示?
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?
三、分水果
1、小猴非常高兴,摘了那么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。
看!
小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔?
小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
为什么把梨分给小兔呢?
幼儿分错时,提问:
小兔都不要柿子或苹果,把水果还给小猴了,为什么?
幼儿分对了,动画中每只小兔分到一只梨,非常高兴,一起跳起来。
2、看!
小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫?
小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?
为什么把柿子分给小猫?
3、小猴来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗?
小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
为什么把苹果分给小狗?
(四)分组练习:
小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。
第一组:
添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组:
按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组:
找最多的图形印数字。
每组题目有三排图形,看看哪一种图形最多,给最多的一种图形印上相应的数字。
第四组:
找一样多的圆点印数字。
每组题目有三排圆点,其中两排圆点是一样多的,把一样多的圆点找出来,然后印上数字。
游戏2:
爱的抱抱
认识5以内的序数
1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
1、引出课题:
告诉小朋友一个好消息!
森林里的小动物们要搬新房子啦!
它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。
森林小区有这么多漂亮颜色的新房子,它们都是什么颜色的呀?
2、别着急,我们从左到右,一座一座的说。
(绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。
3、咦,这些小房子怎么没有门牌号码呢?
一会儿小动物们来了可别迷了路呀。
这样吧,我们一起动手帮它们做好钉上去,好吗?
4、先数数一共有几座房子,看看要做几块门牌。
(齐数后,交待幼儿操作:
数五张空白卡片,在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。
5、现在开始钉号码。
告诉我,绿色的房子排在第几座?
(第1座)可以用数字几表示?
(幼儿举“1”卡,选择一幼儿的“1”钉在房子上)
6、紫房子排在第几座?
请小朋友们好好数一数。
(第5座)可以用数字几来表示?
(举数卡并钉在房子上)
7、黄房子排在第几座?
(第4座)------
8、红房子在第几座?
(第2座)------
9、蓝房子在第几座?
(第3座)------
游戏4:
《比较高矮》(适合4-5岁的幼儿)
让幼儿能够目测高矮,理解比较高矮是相对的。
玩法:
1.让幼儿比较邻近的两株花、两棵树。
理解高矮的含义。
2.让幼儿自己比较屋子里不同东西的高矮。
3.妈妈和宝宝比较高矮:
a.妈妈站在地面上和宝宝比较高矮。
b.让宝宝站在椅子上比较高矮。
c.妈妈和宝宝都站在椅子上比较高矮,引导幼儿发现必须站在同一高度比较高矮。
比较高矮
来源:
网络2009-12-0221:
28:
58
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教案数学][北京]幼教益智课程2015寒/春班免费试听
活动目的:
1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。
2、学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
3、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
重点:
通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。
难点:
学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
1、演示教具:
两棵高矮不同的树。
2、操作材料:
高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。
(一)目测比较物体的高矮。
1、出示两个娃娃,引导幼儿观察。
“这是谁啊?
(两个娃娃)我把她们都
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- 集体 数学 活动 教案