班级培优补差工作计划表文档格式.docx
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五、补差对象:
胡菁范定培姚栋译黄亚君姜观雷
丁金辉吕紫旋。
六、主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。
4.课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。
6.采纳鼓励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习乐观性和胜利感。
7.充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题。
【篇二】
为提高历史训练教学工作,全面提高学生学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,仔细学习,进展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。
并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信念和士气,克制自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超“深厚的学习气氛,使我校每个学生学有所长,学有所
用,不能不学,量性而学这一目标,特制订培优补差工作打算:
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规治理.
2、仔细组织相关的学生参加活动中去,使50%的学生参加到培优补差活动中去。
3、通过培优补差,使90%的学生能熟悉到学习的重要性。
4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想训练工作,培优和补差工作每周不少于三次。
二、详细措施
1、首先制定培优补差目标责任书,通过培优补差明确目标。
2、仔细制订培优补差工作打算。
定培训人、培训内容,培训时间。
3、每次辅导有详实的辅导记录,并把每周的辅导内容在辅导前存档。
4、重点做好学问、思想、习惯的培优补差工作。
5、定期对培训的学生进展考试和检测,准时了解培训状况。
培优学生:
王建宏高霞霞张文慧高城田丹许晶赵永红高志文李梦园郭俊刘宗会无论在任何时代都需要出类拔萃的人才,没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。
这是时代的需要,更是国家建立的需要。
当前社会正是学问、经济突飞猛进的年月,各行各业都召唤着出色的人才的消失。
富有历史天赋的优等生并不能自发地消失。
不管他都不行能无师自通。
他们需要培育,需要承受有针对性的指导和进展严格的训练。
而教师也同样不能无视在普遍提高的根底上去发觉和培育历史尖子生的任务。
作为一名为国家输送优秀栋梁的人民教师,对于优秀学生的重点培育有着义不容辞的责任。
培育历史尖子生,首先要擅长发觉和选择好的苗子。
尖子生的苗子应当具备根底扎实,思想活泼,思维灵敏,学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的力量,并且具有深厚的数学兴趣和勇于创新的精神。
主要从以下几个方面来考察:
1、留意学生各学科学习水平的全面、均衡进展。
作为尖子生的苗子,既要有扎实的记忆实力,又要有良好的文科根底,从而具备较强的理解力量、表达力量和归纳总结力量。
这正是尖子生成材必不行缺的前提。
2、重视学生的智力水平。
有些学生学习勤奋,擅长仿照,心细有耐性。
他们在常规的考试中往往成绩优秀,但仅仅局限于书本,学习上缺乏潜力,这类学生不适合作为尖子生的苗子。
另一些学生具有较强的思维力量,喜爱钻研,喜爱
看课外书,喜爱超前自学,喜爱别出心裁,但比拟马虎大意。
其历史成绩不大稳定。
这类学生学习潜力很大,只要引导得法,就是好苗子。
精确选拔历史尖子的苗子是很重要的,但这仅仅是第一步,更重要的还在于如何培育历史尖子生。
这里必需解决好一个普及与提高的关系,解决好尖子与一般的冲突。
不解决好这些问题,就必定会顾此失彼。
如何处理好这些问题,使历史尖子生得以充分进展,学问、技能水平更上一层楼呢?
要结合这些尖子生的详细特点,实行有力的相应措施:
1、严格要求,打下坚实的根底。
严师出高徒。
培育历史尖子生,首先要严格要求,使学生打下坚实的根底。
有了坚实的根底,才能深入钻研,进一步培育力量,进展智力。
有些尖子生由于有了一些成绩就产生傲慢自满的心情,在学习上好高骛远,不情愿扎扎实实打好根底,这是非常致命的弱点。
对尖子生要确定成绩,树立信念。
但不能过分表扬,更要指出缺点,因势利导,稳扎稳打。
学习历史必需加强练习稳固。
特殊是要勤动脑,多动手。
2、精选内容,注意培育思索钻研力量,提高自学力量。
依据历史尖子生的学习水平,整理编选一些较有质量的学习内容,供应一些必要的课外学习资料,帮他们制定肯定的学习打算。
在学习方法上赐予必要地指导,特殊是引导他们在自学中学会比拟、归纳、总结,做好笔记,做好学问积存与记忆方法积存。
4、乐观开展课外兴趣小组活动。
坚持开展课外活动,把开展课外活动纳入自己的教学工作打算中来。
可以每天出一些难度大、综合性强的历史问题贴在墙上或抄在小黑板上。
时常组织举办一些小规模的历史学问活动。
利用节假日举办与竞赛有关的辅导讲座,对学生所学学问进展加深和拓广。
鼓舞他们乐观参与不同级别的的学问活动
转化历史困难生工作转化困难生:
张辉吴佳鑫乔明娄顺杰向琪辛月明陈斌李剑云张海桥宗志清
如何转化学习困难的学生是一个古老而永恒的问题,由于历史的学科特点就更简单形成学科特点就简单形成历史困难生。
在新根底训练课程改革实施中,我们假如不想方法去转化他们,那么历史课程的根底性、普及性和进展性怎么能得到表达?
又怎么能使历史训练面对全体学生呢?
作为一名历史教师,我想就如何转化历史困难生谈谈自己的体会。
【篇三】
九年级是初中三年的关键时刻,面临着毕业的升学压力,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。
结合上期英语教学工作的得失,以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划:
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成英语根本力量。
培优打算要落到实处,开掘并培育一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培育英语根本力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读力量,提高他们的英语成绩。
在这个学期的培优辅差活动中,培优转差对象根据打算提高听,读、说、写的综合英语力量,成绩将会在原有根底上有肯定的提高,特殊是英语考试这一根本的力量。
英语成绩的提高能够为马上面临中考考验的学生的总成绩做出奉献。
二、学生状况分析
本学期我所任教的两个班的学生共有79人,从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,大局部学生学习乐观性高,学习目的明确,上课仔细,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少局部学生,根底学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外,我预备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的进展,潜能生得到较大进步。
这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩,因此,我拟打算根据中考试题的题型划分,对学生进展专项训练,重点讲解单项选择题,用所给词的适当形式填空,补全对话,作文,听力这几方面的内容,在课堂上精讲,夯实学生的根底学问,并布置肯定的练习,有针对性地训练,提高学生的做题力量。
四、主要措施
1.仔细备好每一次培优转差教案,努力做好学习过程的学问性和实效性相结合。
2.制定切实可行的培优转差打算,严格按打算实施,注意过程,注意效率,注意效果。
进展集体培优。
把优生集中在一起定时定点进展。
让优生有动力同时也有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。
挖掘潜力,查找弱项,有针对性的进展补差工作。
3.进一步培育学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。
4.做到”堂堂清”,要求学生上课仔细听讲,并做好笔记。
在练习中检查出学生未能把握的学问点,并准时把进展讲解和解决。
让学生建立错题本,总结自己的易错题,各个击破。
5.加强集体备课的作用,有想法大家探讨,出了问题大家讨论,共同进步。
九年级英语组共有两名英语教师,我们俩人分工合作。
6.充分了解学生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证学生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
7.采纳鼓励机制,对学生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习乐观性和成就感。
总之,本学期我们将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平。
坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩,实现我们本学期的升学目标。
【篇四】
着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续进展,因材施教,分层辅导,促本钱年级整体实力的均衡提升,为学校的内涵进展添砖加瓦。
二、职责安排
协调、奖评:
姚启田
考核、催促:
董永辉
详细执行:
张康、汪萍、张宏军
三、详细方法
1、对象:
(1)培优:
年级前150名(动态);
(2)补差:
年级后51-150名(动态)。
2、做法:
(1)数据分析。
用excel找出每个学生的相对薄弱科目,建立个人相应的培优、补差成长档案,并分类编班,实施有针对性的培优工作;
(2)分类编班:
a.培优班额掌握在25人以内;
补差在掌握在约15人每班。
b.班别:
上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;
(3)频度:
每周每班拟进展两次培优或补差。
3、教师:
原则上依据每次数据筛选的结果,入选学生比例的相关班级的相关教师主要担当,由相应备课组统一协调;
4、配套机制
(1)备课催促:
a.每位担当教师提交学情分析报告,以及相应的针对性的培优或补差设想或打算;
b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查;
(2)效果评测:
a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;
b.学生座谈反应。
不定期召开相关学生座谈会,了解培优、补差的状况;
c.推门听课:
年级主任和备课组长不定期走进相应课堂,把握第一手资料;
d.充分发挥家长委员会的监视作用,引入对于此项工作的监视。
(3)奖惩设想:
a.设立根本工
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- 关 键 词:
- 班级 补差 工作计划