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统计从业资格考试统计法基础11页word
2019统计从业资格考试统计法基础
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
统计人员:
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
一、统计人员的概念
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
二、统计人员的职权
l统计人员具有独立行使统计调查、统计报告、统计监督的职权
l统计人员有权要求有关单位和人员依照国家规定,如实提供统计资料
l统计人员有权检查统计资料的准确性,要求改正不确实的统计资料
l统计人员有权揭发和检举统计调查工作中的违法行为
例4.1统计职业道德的核心内容是()。
A.坚持实事求是
B.保守国家秘密统计资料
C.对统计对象的商业秘密和私人、家庭的单项调查资料保密
D.进行统计调查时必须出示工作证件(07、08年考题)
例4.2统计人员有权()。
A.对违反统计法的政府机关进行罚款
B.检查统计资料的准确性,要求改正不确实的统计资料
C.公布自己在统计调查中获得的任何资料
D.对违反统计法的个人进行罚款
三、统计人员的职业道德和专业素质要求
(一)统计人员应当恪守职业道德
l统计职业道德是统计工作领域中的道德标准和职业规范要求。
忠诚统计,乐于奉献
实事求是,不出假数
依法统计,严守秘密
公正透明,服务社会
(优质服务是统计人员的基本职责,也是统计职业道德追求的最终目标)
l统计人员应当具备从业统计工作所需的专业素质
国家实行统计专业技术职务资格考试、评聘制度
统计人员应当具备与其从事的统计工作相适应的专业知识和业务能力
县级以上任命政府统计机构应当加强对统计人员的专业培训和职业道德教育
统计从业资格:
2019年2月文件《关于坚决反对和制止在统计上弄虚作假的通知》后印发的《统计人员持证上岗暂行规定》,2019年7月1日起国家统计局8号令颁布了《统计从业资格认定办法》2019年4月,国家统计局对《统计从业资格认定办法》作出修订,于2019年6月1日开始实施。
一、实行统计从业资格认定制度的实施及意义
有利于提高统计人员素质
有利于规范对基层统计队伍的管理
有利于提高统计数据的准确性和及时性,保障统计数据质量
二、统计从业资格及其范围
统计从业资格,是行为人从事统计工作的资格证明,也是行为人从事统计工作的前提条件和最基本的要求。
在国家机关、社会团体、企业事业单位和其他组织等统计调查对象中承担经常性政府统计调查任务的人员,必须取得统计从业资格,持有统计从业资格证书。
统计从业资格和统计专业职务的区别
三、统计从业资格认定的主管机关及其主要职责
国家统计局领导和管理全国的统计从业资格认定工作,负责编制统计从业资格考试大纲。
省级人民政府统计机构是统计从业资格认定工作的实施机关
县级人民政府统计机构的职责。
四、取得统计从业资格的程序
五、统计从业资格证书
统计调查方式:
常用的统计调查方式有定期统计报表、普查、抽样调查、重点调查、典型调查等,它们各有其特点。
(一)定期统计报表
定期统计报表是我国统计调查工作的一种重要的组织形式。
它是按照国家有关规定,自上而下地统一布置,自下而上逐级按照统一要求提供基本统计资料的一种报告制度。
(二)普查
普查是专门组织的一次性的全面调查。
(三)重点调查
重点调查是一种非全面调查,它是对所要调查的总体中选择一部分重点单位进行调查。
(四)抽样调查
抽样调查是从研究的总体中按随机原则抽取部分单位作为样本进行观察研究,并根据这部分单位的调查结果来推断总体,以达到认识总体的一种统计调查方法。
(五)典型调查
典型调查是根据调查的目的与要求,在对被调查对象进行全面分析的基础上,有意识地选择若干具有典型意义的或具有代表性的单位进行的调查。
(六)各种统计调查方式的结合运用
统计调查:
第一部分本章主要内容
一、统计调查的概念与种类
(一)统计调查的概念与作用统计调查是按照预定的目的和任务,运用科学的统计调查方法,有计划、有组织地向客观实际搜集统计资料的过程。
(二)统计调查的要求
统计调查的基本要求是准确性和及时陛,它们是衡量统计工作质量的重要标志。
(三)统计调查的种类
1.按调查对象的范围不同,可以分为全面调查和非全面调查。
2.按调查登记的时间是否连续,可以分为连续调查和不连续调查。
3.按调查组织方式的不同,可以分为统计报表和专门调查。
统计学中的基本概念:
(一)总体与总体单位
总体是指客观存在的,在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体,亦称统计总体。
总体单位是指构成统计总体的个别事物。
总体和总体单位的概念不是固定不变的,随着研究目的不同,总体和总体单位也会有所不同。
(二)指标与标志
指标是反映总体现象数量特征的概念;指标还可以是反映总体现象数量特征的概念及其具体数值。
标志是说明总体单位特征的名称。
标志按其性质不同,可以分为品质标志与数量标志。
指标与标志既有明显的区别,又有密切的联系。
(三)变异与变量
标志在同一总体不同总体单位之间的差别就称为变异。
标志按其总体单位的表现不同,分为不变标志和变异标志。
变异标志有品质变异标志和数量变异标志之分。
总体的基本特征:
同质性、大量性、差异性。
习惯上将数量变异标志称为变量。
数量变异标志的表现形式是具体的数值,称为变量值。
按变量值的连续性可把变量分为连续变量与离散变量两种。
统计的涵义
(一)什么是统计
统计的概念:
统计,是指对与某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等的活动。
在实际应用中,统计的三种涵义:
统计工作、统计资料和统计学。
(二)统计工作、统计资料和统计学三者之间的关系
第一,统计工作与统计资料是统计活动过程与活动成果的关系。
第二,统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系。
第三,统计工作是先于统计学而发展起来的。
统计资料搜集的方法
(一)初级资料搜集的方法
1.直接观察法,是由调查人员到现场对调查对象亲自进行观察和计量以取得资料的一种方法。
2.报告法,或称报表法,是由报告单位根据原始记录和核算资料,按照统计机关颁发的统一的表格和要求,按一定的呈报程序提供资料的方法。
3.面谈访问法,面谈访问法是由访问员与被调查者见面,通过直接访问来填写调查问卷的方法。
4.邮寄访问法,是通过邮寄问卷的方式对被调查者进行访问的方法。
5.电话询问法,是通过电话对被调查者进行访问的方法。
6.互联网访问法,是通过互联网对被调查者进行访问的方法。
包括电子邮件问卷和计算机辅助电话访问系统(ComputerAssistedTelephoneInterviewingSystem,CATI)两种方式。
(二)次级资料的搜集方法
次级资料往往是已经公开出版或发表的资料,对这类资料的搜集一般称作文案调查。
(三)企业事业单位统计资料的搜集
1.原始记录
原始记录是按照统计、会计和业务三种核算的要求,通过一定的表格形式,对企业生产经营活动的情况所作的最初的、直接的数字或文字记载。
2.统计台账
统计台账是根据编制统计报表、满足经营管理需要而设置,按照时间的顺序进行登记并汇总或积累统计资料的账册。
3.企业内部报表
企业内部报表是指为满足企业各级领导和业务部门指挥生产、管理企业和填制国家统计报表的需要而设立的企业内部统计报表。
(四)统计资料报送的形式
统计资料搜集:
第一部分本章主要内容
一、统计整理的内容和方法
(一)统计整理的概念和任务
是根据统计研究的任务与要求,对调查所取得的各种原始资料,进行审核、分组、汇总,使之系统化、条理化,从而得到反映总体特征的综合资料。
统计整理是统计由对个别现象的认识上升到对总体现象的认识的一个重要阶段,在统计工作中起着承前启后的作用,它既是统计调查的继续和深化,又是统计分析和预测的基础和前提。
(二)统计整理的内容
统计整理的主要内容包括:
对原始资料进行审核和检查、对各项指标进行综合汇总并分组,编制统计表与分析表,以及对统计资料进行系统积累。
(三)统计整理的方法
统计整理的基本方法是分组、汇总和编制统计图表。
次数分布
(一)次数分布的概念
(二)分配数列的种类
(三)变量数列的编制
1.单项式变量数列的编制方法
2.组距式变量数列的编制方法(四)次数分布的表示方法
1.列表法
2.图示法
(四)正态分布
统计分组
(一)统计分组的概念
统计分组是根据研究的任务和对象的特点,按照某种分组标志将统计总体分为若干组成部分。
(二)统计分组的作用
(三)统计分组方法
1.选择分组标志的原则
2.统计分组方法
按品质标志与数量标志分组。
按主要标志与辅助标志分组。
(四)统计分组体系
统计分组体系是根据统计分组的要求,对同一总体进行多种不同分组而形成的体系,体系中的各种分组相互联系相互补充,可以加深人们对社会经济现象的认识。
1.简单分组与平行分组体系
将总体按一个标志分组称为简单分组。
将同一总体选择两个或两个以上的标志分别进行独立的简单分组,就形成平行分组体系。
2.复合分组与复合分组体系
对同一总体选择两个或两个以上的标志重叠起来进行分组,叫复合分组。
多个复合分组组成的分组体系就是复合分组体系。
(五)统计工作中常用的统计分组
1.按生产资料所有制性质分组;
2.按国民经济行业分组;
3.按单位隶属关系分组;
4.按地区分组。
统计表
(一)统计表的概念及作用
(二)统计表的构成和内容
(三)统计表的分类
按作用不同,广义上的统计表分为调查表、汇总表或整理表、分析表;按主词加工方法不同,可分为:
简单表、简单分组表、复合分组表。
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