学年人教版二年级语文上册识字4 田家四季歌 教案设计Word文档下载推荐.docx
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3.板书课题,一起齐读课题。
(板书:
4田家四季歌)
二、检查预习
1.(课件出示1)出示江南田家四季图。
图片中,江南的四季农民伯伯做什么农事活动?
学生试说:
春天里除草,夏天里采桑,插秧,秋天里收稻谷。
)
除草采桑插秧收稻谷)
小请同学们把书翻到第27页,把书端好,自由朗读课文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?
出示:
(课件出示2)
四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年
同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。
指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导翘舌音“吹”,后鼻音“农、忙、”,前鼻音“年”。
(课件出示3)
蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光
自由练读,同位轮读,指名读。
重点指导平舌音“桑、虽”,后鼻音“场、洋”。
3.检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?
(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。
(课件出示4:
读书正确姿势图片;
注意读书姿势:
双手捧书,眼离书本一尺。
(2)指名朗读课文
①指名读第1节,其他同学端好书,仔细听读对了吗?
大家看这个字“嫩”是前鼻音“nè
n”,不要读成“nè
i”;
注意儿化音“桑叶儿”谁来读读?
放到句子中你能读正确吗?
还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
(课件出示5):
长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏,加点的字重读。
②指名读第2节
这里的“勤耕作”能读准吗?
出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗?
自由练读,指名读。
3指名读第3节,出示长句子:
“谷/像/黄金/粒粒香”自由读,指名读。
注意读通顺。
(课件出示6):
长句子:
“谷/像/黄金/粒粒香”。
读准停顿和节奏,加点的字重读。
4名读第4节。
这一节来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完,结束”的意思,另外,还有一个读音“le”练一练,读给同桌听。
老师范读,学生跟读,指名读。
(3)自由读全文,争取读得正确流利。
4.指导书写生字。
(1)(课件出示7)肥辛年仔细观察字形结构。
“肥”字第五笔是横折,第八笔是竖弯钩。
“辛”三横中最长的是第二横,最短的是第三横。
“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。
让学生仔细观察字形结构,指名说。
(2)教师范写“肥辛年”,
肥辛年)(3)指导书写“辛、肥、年”,重点指导“肥”字第五笔是横折,第八笔是竖弯钩。
(4)认真读贴,描一个写一个。
注意写字姿势,头正身直足安。
(5)展评学生的书写。
三、复习巩固
1.小游戏,送词语宝宝回家。
同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。
这些词语宝宝要回家,你能不能帮帮他们?
(课件出示8)出示:
麦苗采桑农事打谷辛苦
1.农民伯伯一年四季都在()地忙()。
2.江南的农民,春天忙着给()除草,夏天忙着()、插秧,秋天忙着()
拿出练习纸,先读一读,想好了再写。
指名读句子,对照答案。
小结:
看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!
课外作业新设计
1.练习正确流利地朗读课文。
2.抄写本课生字。
3.除了文中提到的农事活动,你还知道哪些农事活动?
答案:
1、2略
3.比如:
除草打药耕田播种割麦子
第二课时
一.复习导入,激发兴趣。
1.当小老师,抽读生字卡片。
2.(课件出示9)复习词语:
四季春风吹农事忙辛苦一年归来蝴蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋
(1)指名学生认读生词。
(2)开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字4田家四季歌》。
识字4田家四季歌)
二.初读儿歌,领悟感知。
1.(课件出示10)出示课文画面。
教师随机简介。
这么有趣的儿歌,你想好好朗读一下吗?
2.(课件出示11)出示课文:
春季里春风吹,
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩桑叶儿正肥。
夏季里,农事忙,
采了蚕桑,又插秧。
早起勤耕作,归来戴月光。
秋季里,稻上场,
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦,心里喜洋洋。
冬季里,雪转晴,
新制棉衣暖又轻。
一年农事了,大家喜盈盈。
三.精读儿歌,学习四个季节的主要农事活动。
1.请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
探究第1小节:
(课件出示12、13图画):
春天麦苗儿多嫩,桑叶儿多肥。
(1)春天里庄稼怎么样了?
(麦苗儿多嫩,桑叶儿多肥。
(2)想一一下春天江南一带该有什么农事活动?
(除草)(板书:
除草)
探究第2小节:
(课件出示14、15夏季农事活动图):
采蚕桑、插秧。
(1)夏季里人们都忙着做什么农事活动?
(采蚕桑、插秧)(板书:
采蚕桑、插秧)
(2)“早起”的反义词是什么?
(晚睡)
(3)夏天里人们很忙碌,用“____”画出相应的词句。
①“又”字说明人们很忙碌,采蚕桑又忙着去插秧,一刻不得闲。
你能不能用“又”写一句话?
讨论交流,全班展示。
②“早起勤耕作”,“戴月光”,也说明人们起早贪黑地干活。
③在夏天里,人们还有什么农事活动?
(割麦子)(板书:
割麦子)
师范读,生自由读,指读本节,读出人们的忙碌和辛苦。
探究第3小节:
(课件出示16秋收图)谷像黄金粒粒香。
(1)秋天到了,庄稼怎么样了?
(稻子成熟了,谷子也成熟了。
(2)找出本节的一个比喻句,找出本体和喻体。
“谷像黄金粒粒香。
”这里把谷粒比作黄金。
说明谷子的金黄美丽,还说明粮食的珍贵,来之不易。
(3)面对丰收,人们的心里怎么样?
(高兴)从哪里看出?
(心里喜洋洋)
“喜洋洋”是ABB式词语,这样的词语还有哪些?
(乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等)
自由读,指读本节,读出人们的丰收的喜悦。
探究第4小节:
(课件出示17冬季图片)新制棉衣暖又轻,大家笑盈盈。
(1)从哪里看出人们生活富足安乐?
(从“新制棉衣暖又轻”,看出人们吃得饱,穿得暖。
“大家笑盈盈”看出人们又清闲、满足。
自由读,小组读,齐读,读出人们的安乐、闲适。
3.指导朗读全文:
(1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。
(2)请同学们在小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。
(3)男女生赛读,齐读。
四、开火车学新词。
1.(课件出示18)词语:
播种施肥插秧耕田
采桑除草割麦打谷
2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。
修理员来帮着修一下。
(1)横着开火车。
(2)竖着开火车。
(3)开双轨列车,看谁开得快。
(4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。
3.各种方式读。
(生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐读。
4.通过上面的反复朗读,这些字词已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的,见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。
五.总结延伸,朗读巩固。
(课件出示19)
满江红田家四时苦乐歌(郑板桥)
麦浪翻飞,又早是秧针半吐,
看垄上鸣槔滑滑,倾银泼乳。
脱笠雨梳头顶发,耘苗汗滴禾根土。
更养蚕忙杀采桑娘,田家苦。
课外作业新设计
1.搜集一下北方的主要农事活动有哪些?
2.背诵课文。
3.课下搜集一些关于农事的谚语。
1.北方的主要农事活动:
除草耕田打药施肥收玉米割麦子播种
2.略
3.芒种农事谚语
芒种节到收麦忙,男女老少上战场。
麦熟九成就动手,昼夜虎口来夺粮。
地里场里不算收,打轧扬晒快入仓。
腾出茬口早下种,玉米豆谷快播上。
套播粮棉仔细管,定苗松土把虫防。
棉田追浇锄治修,切莫忙麦将棉忘。
春谷高粱精细管,追肥治虫勤松耪。
【板书设计】
4田家四季歌
除草采蚕插秧割麦打谷
播种施肥耕田
【教学反思】
1.本课在设计教学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整合,以识字为切入口,以识词为中介,最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果,把看图到识字、识词,诵读连为一体。
同时,注意处理好各部分的轻重。
2.注重朗读。
通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的,理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
3.本课重点还应是识字、写字。
所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。
在分析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。
另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。
本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
同课异构
创新教案
《田家四季歌》教学设计
(第一课时)
【教学设想】
初读课文,提出要求,学生根据提示要求,自学生字新词,读准生字新词读音,读通课文,扫除语言障碍,为第二课时的学习,打下基础。
【教学过程】
一、创设情境,导入课题
1.师板书课题,指名读课题。
生试着读好课题。
2.师引导:
本文介绍了江南地区哪些农事活动?
就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧!
二、初读课文,识记生字新词。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
(1)学生自读课文,课件出示要求:
读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
(2)练读第1小节
谁能把这一小节读正确呢?
让我们先来试一试吧!
学生自读,边读第1小节,边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
同桌互读,检查自读情况。
课件出示加拼音的词语,“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。
学生自由读。
指名读,教师相机提示“苗”是三拼音节,“桑”是后鼻音,“吹”是翘舌音。
④出示去掉拼音的词语,采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文,再读第一小节,读文努力做到不顿读,不拖音。
男女生赛读,个别读,鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
(3)练读第2-4小节
用学习第一小节的
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