word综合应用教案Word文档格式.doc
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【对象分析】
在知识准备方面,学生经过前面课程的学习,掌握了word的基本操作技能:
表格制作、艺术字、文本框的制作、图形插入,但对于大部分学生来说,还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中,教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
【策略与方法】
本节课采用“以学生为中心”的教学策略,在教学方法上以问题教学和活动教学为主,同时采用自主探究、任务驱动、主体归纳等教学方法,依据“建构主义理论”让学生在活动中认识到象棋制作的要素以及制作技巧。
【课时安排】
1课时
【教学目标】
1.知识与技能:
了解中国象棋的制作。
巩固复习在表格制作、边框和底纹、自选图形及添加文字的方法与技巧,并能够选中文档中的多个不同对象,使其组合成一个对象。
2.过程与方法:
逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。
学会在学习中反思、总结,调整自己的学习目标。
3.情感态度与价值观:
学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题,激发学习信息技术学科的兴趣。
培养学生规划能力和审美情趣。
【教学重难点】
重点:
将表格制作、边框和底纹设置、自选图形及文字添加设置。
难点:
1、棋子排列调整,以及文字、自选图形的方向、颜色设置。
2、规划能力和审美情趣的培养。
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动设计
设计意图、教学目标、方法
激趣导入
展示小游戏——中国象棋。
“象走田,马走日,兵卒步步向前推……”
大家都曾用手工绘制过象棋棋盘,既不方便,也不美观,今天,我们来采用电脑来绘制中国象棋,用Word就可以轻松绘制出美观、实用的中国象棋。
(看)展示实物棋盘、棋子。
提问:
说说从“小游戏——中国象棋”中你了解了哪些内容?
学生观察、谈论,了解棋盘设计、棋子个数。
设计意图:
通过展示象棋小游戏,让学生了解今天设计课题,激发学习兴趣。
教学方法:
问题引入法。
兴趣激励。
(议)教师提问:
请大家总结出
1、棋盘宽度、高度
2、棋盘是由几行几列构成。
3、棋子共有多少个,有哪些棋子。
教师小结:
(1)、棋盘宽度为30厘米、高度为33厘米
(2)、棋盘是由9行8列构成
(3)、棋子共有32个,双方各有5个兵、2个炮、2个車、2个象、2个馬、2个士和1个帅
学生讨论。
让学生分析棋盘,棋子。
讨论法、归纳法。
播放课件
引导学生
一、绘制棋盘
二、修饰棋盘
三、采用自选图形绘制棋子以及各个棋子之间的对齐
阅读课件的操作;
让学生在开始制作前,心中有个规划图。
任务驱动
自主探究
任务一:
插入9行8列表格,进行调整大小。
教师给予细节上指导:
点击“表格”→“绘制表格”,调出“表格和边框”工具栏,利用绘制表格工具,在棋盘上下两端将、帅的活动区域画出“米”字格。
选中表格的第五行,单击右键,在快捷菜单中选择“合并单元格”,将表格第五行的所有单元格合并,这样一张中国象棋棋盘的外形就绘制完成了
学生探讨实践
学生讨论解决方法。
任务二:
给表格增加边框和底纹,以及添加文字
教师辅导:
根据自己的喜好,对表格的边框和页面边框的线型、粗细、颜色,以及文字字体、字号进行设置。
学生尝试,实践
培养学生审美能力,以及创新能力,制作有个性棋盘。
任务三:
用自选图形绘制棋子以及对齐各个棋子。
教师辅导
可能出现问题:
1、每个棋子大小不一、字体不一样。
2、棋子摆放位置不对,如不会下象棋的同学3、复制、粘贴棋子出现棋子堆在一起,改变了棋子形状等
学生探究,实践
培养学生探究能力和创新能力。
任务四:
更改背景
作品展示
师生点评
选取优秀作品
展示学生作品,师生共同点评
1、从整体布局来看
2、棋盘绘制精细、美观
3、棋子与棋盘颜色搭配合理
学生通过作业提交,将绘制中国象棋上传给老师。
学生互相点评
让学生学会如何评价作品。
小结
本节课我们共同学习了中国象棋的制作,更加深我们对word软件表格制作、自选图形运用、文字添加及设置等知识技能的了解,进一步提高我们对信息技术应用能力。
如果要想制作出更多其它精美的作品,我们还需要多注意观察留意周围的生活,比如广告牌、各种宣传册等,学习他们的设计理念和搭配方式。
4
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- 关 键 词:
- word 综合 应用 教案