《我爱家乡山和水》教学设计Word格式文档下载.doc
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过程与方法:
通过聆听与演唱,让学生主动参与,学会合作,探究交流。
情感态度与价值观:
通过聆听与演唱,培养学生赞美自己的家乡,热爱自己的家乡。
教学重点:
感受歌曲优美清新的风格,并随音乐哼唱。
教学难点:
感受音乐情绪,比较歌曲两段谱例的不同。
教学关键:
感受歌曲情绪。
教具准备:
多媒体课件,钢琴
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
播放歌曲《谁不说俺家乡好》学生听音乐顺序进入教室,师生问好,发声练习。
二、探究交流,合作学习
教师推出课件,讲解背景,点拨。
1、听赏《我爱家乡山和水》这首歌曲,启发学生,感受歌曲对家乡的赞美。
2、再次欣赏《我爱家乡山和水》,问:
请问小歌唱家演唱的家乡指的是哪里?
感受并描述歌曲的清新、明快、优美与欢唱。
3、学唱《我爱家乡山和水》,引导学生接触视唱,并指导学生用悠长的气息唱出舒展优美的歌声。
4、学生水清哼唱歌曲,但这首歌曲曲调较高,结束的高音可用假声演唱。
5、歌曲中的衬词部分是最有特点的段落,自豪、高兴、活泼、快乐,教师和学生一起反复体验和哼唱,感受歌曲的风格和愉悦感。
6、说说描绘自己家乡的诗篇,教师配乐。
7、再次完整欣赏与哼唱歌曲。
(设计意图:
深刻理解作品内涵,激发同学们热爱家乡,将来建设家乡的思想感情)
三、拓展延伸、情感升华。
创编舞蹈:
小组谈论如何表现歌曲的美感和深情。
教师指导评价,学生分组创编舞蹈,汇报表演、评价
四、课堂小结。
学生自我总结、教师总结
五、作业
画画爱家乡的图画,自己拍照的美丽的祖国风光山水等
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- 关 键 词:
- 我爱家乡山和水 家乡 教学 设计