教师爱岗敬业的演讲稿3篇文档格式.docx
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”因为在这里,我不仅感受到为人师的艰辛和压力,更感受到生命的价值和美丽。
两年前,我从大学毕业,应聘到中江中学,成为了一名真正的人民教师!
当我跨进县中大门的时候,我确信:
“这里,就是我放飞梦想的地方!
”
能在县中任教是幸运的,她有着近百年的历史,她积淀出自己特有的文化氛围和精神理念。
在这里,无私奉献、艰苦奋斗、执着追求、不懈攀登已融入空气,感染激励着每一位县中人。
以此为动力,我鞭策自己更加努力,因为我感受到了肩上沉甸甸的担子。
教师,肩负了多少家庭的梦想和幸福,承载了多少学子的未来和希望!
中江中学,温馨家园!
在这里,我感受到了学校领导的关怀和培养;
在这里,我感受到了同组教师的帮助与爱护。
我身边的很多教师都有着丰富的教学经验,可他们依然认真的备课、写教案,对习题精挑细选,为学生勤勤恳恳,忙碌到深夜。
他们秉承着一个古训:
一箪食、一瓢饮、在陋巷。
他们都有一个非常朴实的愿望:
让每一个学生都成为国家的栋梁。
从他们身上,我看到了:
生活的目的不在于显耀和享受,而在于精神的追求与充实!
有人说:
“人吃饭是为了活着,但活着不仅仅是为了吃饭。
”是啊,人,应该有更高的追求!
物质的享受是一时的,精神的富足才能永恒!
作为一名新教师,我要学的东西还很多很多,我要走的路还很长很长。
我深知,前进的道路并非总是坦途,但我无所畏惧,因为我有县中这方沃土的给养,因为我还有我最最可爱的学生。
在上一次月考中,我班成绩有所下降,我十分着急,同学们安慰我说:
“老师,请放心,我们会努力的,我们会用事实证明自己。
”这是一种怎样的感动,我还有什么理由不加倍努力的工作呢?
前两周,有位学生的周记本中这样写到:
“王老师,你为我们到处找题,印资料,很多同学心里都很感激。
老师,您辛苦了!
”多么朴实的话语,而我却被深深的震撼了,我更加坚信:
只要你爱学生,学生就一定会爱你!
你的付出很有价值,你的人生很有意义!
教师,固然有着许多别人无法理解的艰辛,但同样有着许多别人一生都无法体会的幸福,我知道,这就是我所要追求的生活!
平凡的教师,不平凡的事业。
正如歌里唱的:
“那间教室飞出的是希望,守巢的总是你;
那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;
那支粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴......”而今天,我正在扮演着歌中的角色,我幸福着,我自豪着,因为,在人生的十字路口,我选择了教师作为自己一生的事业,我选择,我无悔!
谢谢!
教师爱岗敬业的演讲稿篇2 各位领导,老师大家好。
我演讲的题目是青春无悔。
我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
更幸运的是,参加工作三年来,一直担任班主任工作。
我和我的这五十二名学生一同走到了今天的初三.在三年的教学生活中,有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,有诸多说不完的故事。
在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任让他们都绚丽的绽放,特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
在这三年里,遇到过很多的“小刺头”,在他们身上,发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
这是发生在我刚参加工作时的一个故事,当时我刚节到这个班。
面对个头和我差不多高的五十名学生时,心里总有这样的感觉:
他们怕我这个矮个子小老师吗?
常言道“棍棒出孝子,严师出高徒”,我必须严厉点,要镇住他们。
于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。
当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫刘有维,他学习成绩差,经常没事找事欺负同学,搞恶作剧,全班同学都惧怕他。
一次,他又打了班里的同学,我不由分说将他揪到办公室,火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。
没想到,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,当时我被气哭了,感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后,我对他冷若冰霜。
而他上课再也不听我讲课,经常变着花样给我捣乱,导致我在上课时总是发脾气,而对于我的大发雷霆,他根本就无动于衷,一副满不在乎的样子。
下课后,他更加变本加厉地欺负同学。
他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。
当时,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施。
可后来的故事却改变了他,更醒悟了我。
一次离下课还又五分钟自习的时候,我下去走,看到他爬在桌子上睡着了。
便用前面同学的校服给他搭了上去.下课后我就直接回到了办公室。
第二天,我打开抽屉拿作业本,发现抽屉里有一张字条,上面写道:
“老师,你一定非常非常地讨厌我、恨我吧,但我不讨厌你,因为我知道你恨我这块铁不能成钢,可我讨厌你对我毫不留情的训斥”。
课下,我把这张字条读了很多很多遍,内心深处有一种说不出的滋味,更有一种难以名状的感觉。
一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我,该是我好好反省的时候了。
我决定找刘有维同学好好的谈一谈。
共2页,当前第1页12 那天晚上放学,我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话,这是我第一次非常亲切的和他说话。
在谈话中,我首先向他道歉,不该用粗暴的话语伤害他.对着我改变的新面孔,他有些不自在,又好像有点受宠若惊,一改往日那副蛮横的样子,向我承认了自己的错误。
说自己捣乱、欺负同学都是故意的,原因就是对我不满,想对我报复。
他很真诚地表示以后不会这样了。
还十分诚恳地对我说:
“老师,我喜欢今天的你,相信我也会喜欢以后的你。
”最后还问到:
“老师,我给你惹了那么多麻烦,你还会喜欢我吗?
”我当时毫不犹豫地回答:
“我会,我会把你看成我最好的朋友”。
这件事情过后,班级里风平浪静,掀起了学习的高潮,在第一次期中考试中班级取得了总成绩第二的好成绩。
大家非常高兴。
学生们因为在这样的集体而感到快乐着。
我因为有着这样的学生感到幸福着。
这件事已过去两年多年了,但这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着,它时刻鞭策着我以后的班主任工作,时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面,每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。
只有理解了这一点,才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任,应用自己的和颜悦色,用亲切的目光,用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励,只有这样,学生才会“亲其师,信其道”。
学生才能成为自己所期望的人。
同时,更让我明白了,作为一名班主任,必须热爱自己的学生,尊重自己的学生,理解自己的学生,只有这样,教师才会变得眼明心亮,才会成为学生喜欢的好老师。
转眼间,我和孩子们很快到了初三紧张而繁忙的阶段。
我们互相理解着,互相信任着,互相关爱着。
记得刚进入初三的头几天,我被紧张而繁重的生活压的穿不过气来,每天的备课,上课,出题,考试,批改让我时不时的就得点小感冒。
一次,我本来想第八节自习课去给他们放听力。
可是第七节课我却爬在办公桌上睡着了。
当第八节课过去十分钟的时候,我悄悄走进班级,学生们在课代表的组织下已经认真的听七听力了。
黑板上还有答案的标记。
这时,我的心里暖洋洋的。
谢谢你,亲爱的同学们。
第二天,我已饱满的精力很早来到班级为他们上课,同学们脸上面呆着笑容,我们的心情都很愉快。
就这样我们开始上课了,可是当我讲着正投入的时候,一声报告打断了我。
原来是我班的刘一鸣,不用说,一定是起来晚了。
当时,我非常生气,初三这样紧张的学习,上学竟然能迟到。
可是我什么也没有说让她会到了作为,继续上课。
当我讲完让学生们自习的时候,真想狠狠说她一顿,可是我怕影响她的情绪。
他的父母是做买卖的,她起来这么晚可定没吃饭,就去小卖点给她买了盒泡面和香肠,在我的办公桌上放着。
而且旁边为她准备了一杯温开水。
下课了,我把她姣到办公室,姣她把面吃了,她惊呆了,一个劲的拒绝。
在我用班主任的权利下,她可吃了,不过她是站着吃的,不好意思坐下。
吃完后,他哭了,对我说,老师我想和你说件事,但又一个小小的要求。
就是你一定不要生气。
我会改的。
昨天晚上我在家上网了,所以今天起来晚了。
你对我太好了,我不应该欺骗你。
不过以后我不会了。
虽然我很生气,不过我控制住了。
微笑的告诉他,谢谢你能和我讲实话,好好学习吧,毕业了老师和你一起玩。
看到我没有生气她很开心。
在今后的学习生活中,她很努力,再也没有迟到过,而且课堂上精力特别充沛,在第一次的月考中成绩成绩又了很打的飞跃。
冲进了年组前三十名.也许爱才是世界上的灵丹妙药.因为爱着,所以被感动着。
一份耕耘,一份收获,耕耘的好,收获会更好,三年来,我所担任的班级考试成绩一直名列前茅,我也得到了家长的认可,领导的好评,学生的信任。
面对中考,我们要一起走过这段艰难的日子。
不过我们又信心去战胜他。
因为只要有爱,任何困难都会被打败.
春花遍地,甘做园丁勤浇灌,雪岭摩手,领马志士苦登攀,朋友们,让我们为了学生的一切,努力拼搏吧!
让我们为了一切学生,辛勤工作吧!
让我们一切为了学生,无悔的奉献自己的青春吧!
教师爱岗敬业的演讲稿篇3 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
在这里演讲我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。
”爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!
热爱学生是师德教育的核心。
教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:
看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;
看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。
随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
因为:
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
这也是江在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。
而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。
因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。
在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。
反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。
在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。
要真正化解这些矛盾是不可能的。
有时由于学生偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。
但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。
因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西----这就是火热而真诚的心。
中国有句古话:
“爱人者,兼其屋上之鸟。
”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上
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