新人教版小学语文毕业总复习备课资料汇编Word文档格式.docx

新人教版小学语文毕业总复习备课资料汇编Word文档格式.docx

《新人教版小学语文毕业总复习备课资料汇编Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学语文毕业总复习备课资料汇编Word文档格式.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

①江河的流水；

②流传、传播；

③运转不停；

④等级。

二、给加点字选择正确的解释条。

穷：

①缺乏财物；

②环境恶劣，没有出路；

③达到极点；

④尽，完；

⑤推究到极限。

1．这样的山环抱着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的山水之间还有变幻无穷的洞。

（）

2．刘东自知理屈词穷，不好意思地低下了头。

3．人穷不可怕，可怕的是精神上的贫穷。

4．你简直就是穷凶极恶之徒。

三、多音字组词。

便阿载著供应塞禁

弹舍攒朝了曾累

四、比一比，再组词。

卵（）孝（）昧（）盂（）

印（）老（）味（）孟（）

悼（）搞（）帐（）荼（）

掉（）稿（）账（）茶（）

吭（）翩（）汲（）辩（）

坑（）编（）极（）辨（）

抗（）偏（）级（）辫（）

杭（）骗（）吸（）瓣（）

五、把下列词语补充完整。

天（）地（）毫不（）（）生气（）（）

（）思（）想大步（）（）喜笑（）（）

乐（）生（）声名（）（）愤愤（）（）

（）（）忡忡（）（）不舍（）目（）听

（）（）不断随（）所（）情不（）（）

心（）肉（）（）（）不安（）（）吞枣

（）如（）来（）（）如生忠于（）（）

奇（）异（）如（）似（）（）（）顿开

如（）如（）（）（）流长（）（）不倦

六、选词填空。

坚持保持维持

1．星期天，同学们到车站帮忙（）公共秩序。

2．我们要（）艰苦奋斗的优良传统。

3．我们要（）不懈地努力学习。

严肃严格严厉严峻

4．我对来宾不礼貌，爸爸对我进行了（）的批评。

5．在长征途中，红军每前进一步，都要经受（）的考验。

6．升国旗时，我们要保护庄重、（）。

7．张海迪姐姐处处（）要求自己。

因为……所以……如果……就……即使……也……

不但……而且……只有……才……无论……都……

宁可……也不……只要……就……与其……不如……

8．（）勤奋刻苦地学习，（）能成为祖国的栋梁之才。

9．音乐（）能给人美的享受，（）而陶冶人的性情。

10．（）取得再大的成绩。

（）不能骄傲自满。

11．我们（）坐在这里发呆，（）四处走走，呼吸新鲜空气。

12．（）不注意用眼卫生，（）会影响你的视力。

13．（）我身在何处，（）忘不了林老师殷切的教导。

14．老人（）自己受苦，（）要为灾区孩子解决困难。

15．（）土壤里含有水分和营养，（）植物能茁壮生长。

16．（）下大雨，那间小木屋（）会漏水。

七、写出下列词语的近义词。

慈祥（）鼓励（）恬静（）

讥笑（）格外（）赞扬（）

繁重（）抱怨（）汲取（）

分辨（）屹立（）储积（）

嬉戏（）迷惘（）镇定（）

八、写出下列词语的反义词。

强烈（）沉着（）潮湿（）

精致（）犹豫（）富裕（）

普通（）知足（）沉重（）

幸福（）收缩（）稚嫩（）

荒凉（）便宜（）真实

句子

复习要求

1．能联系上下文和自己的积累，正确理解句子所表达的意思，体会作者流露在句中的情感。

2．能按照例子或根据要求改写常用的句式。

（把、被句，扩句与缩句，反问句与陈述句，转述他人的话等）

3．认识修辞手法在句子中的运用，并体会其表达效果。

4．能运用修改符合修改较明显的病句。

5．能正确补充句子，按一定顺序整理排列错乱的一组句子。

6．积累名人名言、对联等优美句段。

7．正确使用并书写标点符号。

一、把下列句子补充完整。

1．辽阔的大海（）。

2．（）来到公园划船。

3．星期天，我和妈妈（）

4．平静的湖面（）

二、在括号内填上适当的词语。

1．（）的校园里传来了（）的读书声。

2．我和同学们（）地攀登（）的鼓山。

3．（）的商品吸引了（）的顾客。

4．战士们（）地抗击（）的洪水。

三、扩句。

1．老师批改作业。

2．黄河流向远方。

3．红旗飘扬。

四、缩句。

1．黄继光用尽全力艰难地挪动着自己的身体。

2．铜奔马全身的重量集中在健壮的有后蹄上。

3．维吾尔族老乡小心地摘下一串熟透的葡萄。

五、反问句与陈述句互相改写。

1．难道这小小的困难能够吓倒我们?

2．这样做，国家的财产岂不受损失?

3．这种不良现象应该马上消除。

4．整天钻在书本里，不问天下事是不行的。

六、把下列句子改为“把”字句和“被”字句。

1．陈伟买到了那本有趣的故事书。

2．勇敢的猎人们终于抓住了这只凶恶的野兽。

3．喜鹊在高高的白桦树上搭窝。

七、把下面直接说的话改为第三者转述。

1．小红军对陈赓说：

“我还要等我的同伴呢!

”

2．圆圆开心地对我说：

“妈妈，我祝你生日快乐!

3．李明自豪地说：

“我们这里山美水美人更美。

八、修改病句。

1．夏天的晚上，常常坐在院子里看星星。

2．我校排球队继续两届获得区冠军。

3．在老师的帮助下，他终于端正了学习习惯。

4．非常火红的太阳从东方升起来。

5．我已经把语文作业都做了一大半。

6．地球上的光明和温暖，都是月亮送来的。

7．小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。

8．妈妈到市场上买r猪肉、鲫龟、白菜、鲜花等食品。

9．英语对我很感兴趣。

九、指出下列句子的修辞手法．

1．溪水丁丁冬冬唱着歌儿流向江河。

2．不用说一个，就是十个二卜个，我也能一口气吃完。

3．蜷缩成一团的穿山甲像粒小足球。

4．我们已经越过雪线了吗?

回答是肯定的。

5．太阳红灿灿的，鱼塘清溜溜的，花朵鲜嫩嫩的。

6．这比山还高、比水还深的情谊，我们怎能忘记?

十、给下列句子加上标点符号。

1．妈妈不解地问我你买这些没用的东西卜什么

2．童年时代我常常在后山拔兔儿草捉迷藏采草莓

3．少年文摘成功作文这些书我都爱不释手

4．现在不用着急了巴果茨基说我们也不必再走那条险路了

十一、乱句重组。

（）晚上7点整，联欢晚会开始了。

军乐团高奏国歌，100门礼炮鸣炮28响。

（）晚上7点20分，礼花升起来了。

（）夜幕降临，天安门广场彩灯齐放。

（）随后，北京市少年队员鼓乐队奏起了庄严肃穆的《献花曲》。

（）在火树银花、流光溢彩的天幕下，广场上的人们翩翩起舞。

（）身穿56个民族服装的少先队员，把鲜艳的花篮献在人民英雄纪念碑前。

（）看到这一切，我在心里默默祝福：

“祖国啊，衷心祝愿你蒸蒸日上，繁荣

富强!

阅读

1．在理解字、词、句的基础上，读懂一篇文章，能正确理解文章内容，体会文章的思想感情，并加以概括表达。

2．能理解句、段、篇之间的联系，能给文章分段，归纳段落大意，或加上小标题。

能正确回答叙述性、分析性、概括性的问题。

3．了解文章的叙述顺序，了解作者的写作方法与表达特色。

4．正确、流利、有感情地朗读、背诵、积累优美的词语、精彩的句段，从中获得语言材料。

5．积极参与课外阅读，能根据需要查阅资料，养成良好的阅读习惯，学会做读书笔记。

一、根据课文内容填空。

1．好雨知时节，当春乃发生。

（）（），

2．（）深千尺，不及（）。

3．劝君更尽一杯酒，（）

4．（），唯见长江天际流。

5．（）（）。

又送王孙去，萋萋满别情。

6．未至，（）。

弃其杖，（）。

7．一儿日：

“日初出（），及日中（），此不为（）

8．道德行为凭自律，（）

9．修身治国（），敬业奉公（）

10．人的天职在（）

1】．科学的灵感，只能给那些（），给那些（），给那（）些（）。

12．一生最好是（），一年最好是（）一朝最好是（）。

13．青春是（），智慧是（），趁短短的青春，（）

二、阅读短文。

完成练习。

（一）荔枝

阳春三月，荔枝树大口大口地吮吸着甘露。

树枝长出了如同翡翠一般的绿叶，没几天，枝头便绽蕾扬花。

荔枝的花小巧玲珑，呈淡青色，香味沁人心脾，在簇簇绿叶的陪衬下，显得更加娇嫩欲滴。

盛夏，成片成片的荔枝树长得茂盛极了，充满着生命的活力，累累的果实挂满了枝头。

荔枝的果实先是青绿色，与绿叶相辉映，几乎分辨不出哪些是果，哪些是叶；

渐渐地，果实青里透红，慢慢成熟起来；

最后，又变成深红色，完全熟透了。

这时，漫山遍野的荔枝树，像是一个浓绿的世界!

在那儿吊坠着无数串“红宝石”——荔枝，好似蹦跳的星火，红艳艳的，真是美极了。

要是你仔细观察荔枝的形状，就会发现它大而圆。

外层的壳看上去还挺粗糙，浑身起“疙瘩”，“疙瘩”下面呈不规则花纹，仿佛盔甲一样。

可是一剥开皮，啊哈!

里外截然不同：

先看见薄薄的一层膜；

再剥开就可见瓤肉莹白似冰雪，圆滑鲜润，饱含水分。

荔枝的滋味。

初熟的较酸，熟透后甜津津的，叫人越吃越爱吃。

你如果拿一个放进嘴里，嗬!

这滋味无法形容，像葡萄一样水灵灵的，像甘蔗一般甘甜多汁。

荔枝，深为人们所喜爱，尤其是南方人，那诱人的美味，真是令人百吃不厌。

1．联系上下文解释词语。

．

绽蕾扬花：

沁人心脾

2．摘录文中表示颜色的词语。

3．按“荔枝的生长、形状、滋味”三个方面用“||”给短文分段。

4．文中两处使用了“一”（破折号），它们的作用是（）。

A．表示意思递进

B．表示下面是解释、说明部分

c．表示意思的转换

5．用“～”画出文中的比喻句。

（二）（）

“买馒头喽……”一阵熟悉的叫卖声把我唤醒。

天这么冷，那个卖馒头的老人又准时来到了，真是个财迷!

“方方，快去买馒头!

”屋里传来妈妈的声音。

我鼓足了勇气，嘁着“一二三”才从被窝里钻出来。

啊·

真冷!

刚打开门，一股寒风卷着雪花，直朝我扑来，呛得我喘不过气来。

雪花给大地盖上了棉被，给树木罩上了面纱，把路边的那位“财迷’’也打扮成了一个雪人。

“馒头，刚出笼的……”那“雪人”迎着三三两两的顾客，一边忙活，一边叫卖。

看着他乐呵呵的神态，我禁不住问道：

“老头……老师傅，您不嫌冷吗?

为了赚几个钱……’’谁知那老人却笑开了：

“冷?

哈哈，小朋友，天冷就不吃饭啦?

天冷就不上班啦?

越冷我才越要来呢!

你说是不?

”我像忽然明白了什么，禁不住地连连点头．

风越刮越猛，雪越下越大。

我捧着热腾腾的馒头，目送着老人拐向另一条路口。

他身后，留下了一声声热情的呼唤：

“买馒头喽……’’

1．给短文加一个题目，写在横线上。

2．写出第2、3自然段的主要内容。

3．这篇短文的主要人物是（），文中对天气情况写得特别细致，这对人物形象起到（）作用。

4．用“～”线画出文中拟人写法的一个句子。

5．用“一”线画出与文中带“～一”线的句子相照应的句子。

6．概括短文的中心思想。

（三）不自量力的燕子

刚学会飞的小燕子在捉蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔，小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴面前（夸奖夸耀）自己。

一天，它又在伙伴们面前说起了这件事。

这时，一只大野猫（静静