辽宁省沈阳市实验中学届高三模拟语文试题doc.docx
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辽宁省沈阳市实验中学2019届高三模拟语文试题(5月)
阅读下面的文字,完成下面小题。
文学批评中的“偏见”
韩传喜
解读一部具有丰厚内涵的文学作品,批评者需具备深入文本内部的耐心与决心,更需具备敏锐的感受力、全面的鉴赏力、深刻的理解力与厚实的理论修养,从而结构成一个合格批评者的审美能力。
当下的文学批评比较繁荣,不仅数量多,而且影响日大。
与此同时,亦呈现出诸多不足,批评者及其论著反成为“批评的对象”。
究其缘由,实为复杂,而其中,模糊并遮蔽了文学批评者应有的明晰、准确与全面的眼光,并消解了其应有的真知灼见的,当首先归因于批评者的“偏见”。
文学批评以文学创作为对象,而二者均根基于创作主体的主观意识,如文学作品丰盈的想象与情感,文学批评充溢的理解与见识,无不带有写作者的心理偏好与价值取向。
特别是文学批评,稍有不慎,便会卷入各种“偏见”的漩涡。
文学批评的基础与前提,是对文学作品深入细致的解读——这本是常识,如今却常沦为“笑谈”。
不在少数的批评者没有耐心细致地阅读文本,更遑论深入地研读,有些人甚至未能完整地通读,便对作品分析指点,高谈阔论。
亦有些批评者只读过一位作家的少部分作品,便窥一斑而论全豹。
凡此种种,想不以偏概全,难矣。
其阅读的“偏狭”极易导致其批评流于空泛及至虚幻,甚至变成虚言相因的伪学术。
文学作品是作家基于现实生活的独特发现和个性书写。
每个作家对世界的发现,必然有自己的独特视角,以及随之而生的审美体验和心灵感受,而在具体表现时,又自然会融入作家的丰富想象与主观偏好,加之各种表达形式与表现技巧的融会运用,因而其作品必然呈现出丰富多彩的个性化艺术样貌,并给批评者带来了多种解读与阐释的可能性。
好的批评者的确对作品有自己的特异理解和特别判断,但这种理解和判断不应流于“一己之见”,更不应流于主观臆断和硬性阐释。
常见一些批评者,会将个人的既有情绪,带入对对象的解读和阐释中:
因不喜欢一个作家,进而不喜欢其作品;因袭对作家固有的印象,而评论其全新的作品;因个人的情感因素,而脱离作品进行极端自我的评价等等。
当然,不应排除“偏见”可能出现的另一种形态。
当批评的对象过于复杂,难以概括,必然会在众多批评者之间,形成“差异化”理解与“多样化”解读,此时,当然不能因强调“共识”,而减弱对批评对象的全面而丰富的阐释。
此外,诸多有自己独特见识与新颖见解的批评者,也会从各自的视角,进行“只眼独具”的解读与“蹊径独辟”的阐述,时常呈现出一些与众不同的真知灼见,给人以独到的启示。
它们极有可能在众声喧哗当中,不同流俗,曲高和寡,甚至一时之间难于被理解和接受。
但经过时间的淘洗,随着认知的拓展,这种“偏见”有的终会获得有识之士的普遍认可。
而此种“偏见”当然越多越好。
它能够打破人云亦云、众口同辞的固有格局,引发文学界真正的思考与辩证的认知,把真正的好的作家作品甄别出来,把文学批评引向全面和深入,从而引导甚至促进文学的繁荣发展。
从此意义而言,“偏见”也有其可深思细究之价值。
1.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.解读内涵丰厚的文学作品,要求批评者具备深入文本内部的耐心与决心。
B.敏锐的感受力、全面的鉴赏力、深刻的理解力与厚实的理论修养是合格批评者必须具备的。
C.当下文学批评呈现出数量多影响日大的繁荣,与此同时,也呈现出诸多不足之处。
D.批评者及其论著成为“批评的对象”缘由复杂,当首先归因于批评者的“偏见”。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.作者看待问题比较全面辩证,看到了当下文学批评的繁荣和不足,重点探讨了后者。
B.作者在论述文学批评存在不足之处时,也举例论述了文学创作和文学批评的相同之处。
C.文章谈及文学批评中“偏见”出现的原因,并明确表达了对“偏见”的批判态度。
D.文章强调批评者可有对作品的独特理解,但不应流于“一己之见”、主观臆断和硬性阐释。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.文学批评离不开批评者对文学作品的深入细致解读。
没有深入细致的解读,极易出现以偏概全的问题。
B.文学批评以文学批评为对象,根基于创作者的主观意识,一定要慎重,否则会卷入各种“偏见”的漩涡。
C.文学作品是作家基于现实生活的独特发现和个性书写,自然作品会呈现出丰富多彩的个性化艺术样貌。
D.有的“偏见”不同流俗,曲高和寡,甚至一时之间难于被理解和接受,但最终必定会获得有识之士的一致认可。
【答案解析】1.D2.C3.D
【1题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。
解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行对比辨析,判断正误。
本题要求选出“对原文内容的理解和分析,不正确的一项”,题中D项,“当首先归因于批评者的“‘偏见’”错误,文章第二段是说“模糊并遮蔽了文学批评者应有的明晰、准确与全面的眼光,并消解了其应有的真知灼见的”,当首先归因于批评者的“偏见”,而不是“批评者及其论著成为‘批评的对象’”首先归因于“批评者的偏见”,故选D。
【2题详解】
本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法,同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项”,题中C项,“明确表达了对‘偏见’的批判态度”错误,从文中来看,文章并没有对偏见持明确批判态度,最后一段“从此意义而言,‘偏见’也有其可深思细究之价值”,可见是对“偏见”的辨证分析。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选整合信息,分析归纳内容要点,并把握作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,如本题“根据原文内容,下列说法不正确的一项”,这是要求选出“不正确的一项”,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
题中,D项,“有的‘偏见’不同流俗,曲高和寡,甚至一时之间难于被理解和接受,但最终必定会获得有识之士的一致认可”错误,选项的说法过于绝对化,倒数第二段是说“它们极有可能在众声喧哗当中,不同流俗,曲高和寡,甚至一时之间难于被理解和接受。
但经过时间的淘洗,随着认知的拓展,这种‘偏见’有的终会获得有识之士的普遍认可”,文中是说“极有可能”“这种‘偏见’有的终会”,选项“必定会”过于绝对。
故选D。
【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文,整体感知。
在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。
③准确寻找,筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。
④仔细对照,正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照,辨明正误。
2
阅读下面的文字,完成下面小题。
瞎眼猴王
悟空已经有好长时间没找到工作了。
没有工作的悟空就经常到处闲逛。
这天悟空又出来闲逛,看到一个艺人在耍猴,猴很有趣,时而翻跟斗,时而给人作揖,末了还捧着个盘子讨钱,于是便有很多人往盘子里扔硬币。
硬币落在盘子里清脆的声音,悟空听着很悦耳。
悟空想,我本是猴王,若去耍猴,准保比这艺人耍的要好,赚的更多。
不过就在悟空正要去耍猴的时候,师傅唐僧来了。
唐僧西天取经后,便到老虎岭县当县长,这次来找悟空,正是请悟空前去辅佐的。
悟空说,我又当不来官,师傅莫不是看我没工作,想照顾我一口饭吃,我可不要让别人说我是吃闲饭的。
唐僧说,悟空,你有火眼金睛,好官坏官,你一看便知分晓,去耍猴,可惜了这本领。
悟空听唐僧这么一说,便随唐僧来到老虎岭县,专门负责暗访官员的廉政情况。
要说悟空火眼金睛,那可是在太上老君的炼丹炉里经过七七四十九天炼出来的,这一点不光地球人,就连天上的神仙都知道,一点都不含糊。
按说悟空没查案的本事,可悟空的眼睛毒,谁是好官谁是贪官,他用眼睛一瞄,便知分晓。
只要是贪官,在悟空的眼里,那便是妖,只要悟空说这官是妖,准能查出官的贪赃枉法来。
有一次悟空在唐僧办公室,看到一个乡长来汇报工作,等这位走了以后,悟空就对唐僧说这乡长是妖。
唐僧说,不会,这乡长可是县里的廉洁的典型呢。
悟空说,我说是妖就是妖,不信就派人去查。
唐僧便派人去查,这一查,还真就查出乡长贪污几十万的事情来。
还有一个工作很不错的局长,还是劳动模范,县里几个大的工程都是他负责的,悟空也说这局长是妖,这回唐僧没有再怀疑,派人一查,也查出局长受贿上百万的事情来。
唐僧对悟空的工作很是满意,于是经常带悟空外出,不但外出工作带着悟空,就是应酬也带悟空一同前往。
有一次悟空又随唐僧去赴宴,请客的是一个姓朱的局长,唐僧说这朱局长是八戒的远房侄子,可悟空一眼就看出来朱局长是妖。
悟空是个疾“妖”如仇的人,酒宴一散就告诉了唐僧。
唐僧说,怎么可能呢,这可是八戒的侄子,八戒的侄子怎么可能是妖呢。
悟空说,我说是妖就是妖,不信就派人去查。
唐僧事后就派人去查了,可查来查去,就是没有查出问题来,不但没有查出问题,还查出这朱局长好多拒贿的事迹。
唐僧便对悟空说,怎么样,我说朱局长不是妖吧。
悟空也不解,说这不可能呀,我明明看出他是妖,怎么会查不出来呢?
这以后悟空还见过这朱局长,还是一眼就看出朱局长的妖模样来,又去告诉唐僧,不过唐僧没有再答理他。
后来又有一次,悟空找唐僧汇报工作,当时唐僧办公室的门虚掩着,悟空是个粗人,不懂礼节,推门就进去了,便看见一个官模样的人将一个信封塞进唐僧的口袋。
官模样的人见了悟空,匆忙就走了。
悟空就问,师傅,这人是谁呀?
唐僧说,是一个乡里的副乡长。
悟空说,这人是妖。
唐僧说,这人可不是妖,这人可是后备干部,我正准备提拔他当乡长呢。
悟空就用一种异样的眼神看着唐僧,看得唐僧心里发毛。
悟空说,刚才那信封里面是钱吧?
唐僧说,瞎说,那是人家的汇报材料。
悟空又说,是汇报材料你拿出来给我看看。
唐僧不高兴了,怎么了?
连师傅也要查吗?
悟空不敢再吱声。
在宾馆门口,悟空看到一人艺人在耍猴,猴很有趣,时而翻跟斗,时而给人作揖,末了还捧着个盘子向人讨钱。
悟空看着,那艺人就成了唐僧,而他自己就成了那只被耍的猴。
悟空拔下根猴毛,吹口气,猴毛成了一根针,悟空用针刺瞎了能识魔辨妖的眼睛……后来,花果山上便有了一只瞎眼猴王。
后来,沙和尚千里迢迢赶到花果山。
沙和尚问悟空为何要刺瞎自己的眼睛,悟空说,眼不见为净。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.唐僧认为汇报工作的乡长不会是妖,唐僧的人“妖”不分是对《西游记》中原型性格的沿袭,有利于增进读者对本文人物的认同。
B.“朱”局长是“猪”八戒的远房侄子,同音不同字,有一定的暗示性,我们可以看出作者在语言细微处的精雕细琢。
C.“眼不见为净”的“净”字文末点题,既有对消除现实中贪污腐败的态度和决心,也包含着慨叹沙僧名为悟净却没有悟的唏嘘。
D.小说借唐僧、孙悟空师徒四人演绎新故事来表达对现实世界的讽刺,既吸引读者阅读,又启发读者思考,构思精妙。
8.小说中多次使用对比,这种表现手法妙在何处?
请结合作品简要分析。
9.请简要分析文中孙悟空的心理变化过程。
【答案解析】7.C
8.①孙悟空自
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