《走进传统节日》综合实践活动Word文件下载.docx
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本次主题活动的参与人员有:
回民小学四年〔4〕班的全体学生共51人;
指导教师主要为该班的语文教师和班主任;
整个活动的时间预计为四个星期,共计8个课时,其中课2个课时,课外实践6个课时;
课活动安排综合实践课上进展,课外实践安排在校外课余时间进展。
2、活动过程设计
第一阶段:
开题活动:
用课堂两课时:
“开题活动课〞和“方案设计课〞
开题活动课:
通过观看庆祝节日的录像。
让学生交流对传统节日的理解,再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日,以与说说喜欢哪个节日。
从而引出活动主题,进展分组研究。
方案设计课:
首先让学生认识活动方案表。
再展开小组讨论,合作制定详细可行的活动方案。
通过制定活动方案,培养学生创新能力和想象能力
第二阶段:
实践活动
方法指导课:
教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料,在调查时应注意哪些问题。
中期反应课:
让学生分组汇报前段活动成果;
互动交流各组活动成果与情感体验;
总结反思,规划下阶段活动计划。
课外实践:
分小组进展校外资料收集实践,了解传统节日的由来,收集传统节日相关的人和故事,通过上网,查找书籍,收集有关资料、图片。
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
了解当地的文娱活动。
第三阶段:
交流评价
交流评价课:
对本小组自开展本课题以来的做法和感想进展总结,并对整个活动的过程进展评价。
成果设计课:
指导学生完善活动资料,将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四阶段:
成果展示
成果展示课:
利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。
学生可以办手抄报的形式,也可以写成心得,归纳整理资料,体验成功的喜悦,明确还需努力的方向。
二、活动过程
开题活动
一、开题课:
〔一〕播放录像、激发兴趣
1、〔看录像〕这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么?
〔预设:
录像上的人们在庆祝各种节日呢!
〕
你们喜欢过节吗?
〔喜欢。
师:
过节是我们最盼望的一件事了,不过有关节日还大有学问呢!
有世界节日、传统节日、民族节日,你们想不想来研究研究?
好,今天我们就来研究一下我国的传统节日。
〔板书:
传统节日〕
〔二〕谈谈对传统节日的理解
生谈对传统节日的认识。
教师课前要充分了解节日知识,才能做到心中有数,对学生的回答进展有效的梳理。
预设:
春节、元霄节、清明节〔公历4月5日〕、除夕〔腊月三十〕、植树节〔3月12日〕、劳动节、青年节、端午节、儿童节、建党节、建军节、七夕节、教师节、中秋节、重阳节、国庆节、腊八节〔农历十二月初八〕、元旦、记者节〔11月8日〕、护士节〔5月12日〕、母亲节〔5月的第二个星期日〕、父亲节〔5月的第三个星期日〕、泼水节、火把节、情人节、圣诞节、感恩节】
请讲到“春节〞、“端午节〞、“中秋节〞的学生上台写出节日名和时间。
小结:
从刚刚的交流中,我发现同学们知道很多节日名,但对节日的时间都不是很了解。
师进展小结。
(三)展开讨论引出课题
你喜欢研究哪个节日的容
有哪些容值得我们研究
了解传统节日的由来
收集传统节日的相关的人物和故事
上网、查找书籍,收集有关传统节日的知识和图片
(四)确立课题组建小组
1、选课题:
学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
2、组建小组:
选择同一课题的同学自由合成一个小组。
〔教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号,这样可以增加集体的凝聚力。
3、统计分组情况
(五)教师小结宣布活动开始
附:
开题课图片
元宵美食
龙灯
龙舟竞渡
月饼
二、方案设计课:
(一)、创设情境引入新课
(二)、制定活动方案
1、明确各组活动课题
2、小组讨论制定方案,教师巡视指导
(三)、展示完善活动方案
1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案
2、完善方案
(四)教师强调在下一步活动中的考前须知
小组研究主题节日:
组别
课题
指导方案
春节
见下表
元宵节
端午节
中秋节
重阳节
小组方案规划表:
主题容
小组任务
组长
人数
指导教师
活动形式
了解传统节日由来
信息收集
查阅、上网、采访
收集传统节日的相关的人物故事
上网、查书查报
信息搜集
上网、采访、
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法
收集、访问
调查、访问、上网
了解当地文娱活动
调查访问
访问、考察、上网
3.各小组成员讨论实践活动分工,填写好小组成员分工表:
小组名称
小组长
本组人数
组员
负责工作
收集中秋节的来历
查找关于中秋节的诗歌、故事
收集与中秋相关的人物,传说
收集与中秋有关的美食
4、各小组制定活动计划,交流展示活动方案。
在小组讨论交流后,各小组派组长汇报本组的活动方案。
第二单元:
(一)根据方案各小组分别进展实践活动+
(二)以小组为单位进展阶段性的资料整理和交流
(三)实践过程的指导
1指导学生有目的地收集资料。
2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入
〔1〕快乐小组实践过程:
小组通过上网查找资料;
收集电视、报刊信息;
请教家长、专家;
调查、访问等方式了解了中华传统节日的容与来历。
〔活动前,教师要引导学生从多角度认识传统节日,感受节日文化的丰富多彩,体验节日的热烈气氛并指导学生有区分能力,以保证资料的真实性和科学性。
教师提供搜索的相关网址〕活动图片:
〔2〕智慧小组实践过程:
小组通过向家长了解,到有关网上查询,在书籍报纸中查找,收集到节日的资料。
〔指导学生广泛收集资料,可以是文字、音像、图片〕活动图片:
〔3〕团结小组实践过程:
小组通过网上收集资料,收集图片、上街调查,向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。
〔4〕奋进小组实践过程:
小组通过网上收集,请教老人、专家,上街调查等方式全面收集节日的传说与习俗。
〔5〕火焰小组实践过程:
小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。
聘请家长与其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。
交流评价活动
1、回顾前期活动,引入交流评价活动。
2、展开交流活动。
〔1〕引入交流,明确要求。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。
根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训,调整方法。
〔2〕自主交流,谈谈收获。
〔3〕集体汇报,一起评价
〔教师要注意创设良好的气氛,利用各种机会,主动与学生交流,激发学生的活动兴趣,了解活动进展情况,检查学生搜集的资料和所作的纪录,同时要善于发现问题,与时帮助学生解决问题。
3、指导下一阶段活动。
〔1〕小结“交流评价〞活动,评选出优胜小组。
〔2〕下一阶段你打算怎样展示自己的成果?
将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四单元:
成果展示活动
通过这次实践活动,同学们的收获可真不少,把自己收集到资料与班同学一起交流一下:
〔一〕教师组织学生以多种方式进展汇报交流,给出具体的建议。
快乐小组:
我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的手抄报,一起浏览一下,请提宝贵意见。
通过请长辈、伙伴讲故事,网上查询等方式研究有关节日的起源和故事;
智慧小组:
爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句,也有手抄报;
团结小组:
用图片展示节日的风情人俗。
也制作了精美的手抄报;
奋进小组:
通过讲解、展示图片等方式介绍传统习俗。
火焰小组:
介绍了传统节日现在的开展情况;
如何让我们的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢?
请听听我们小组的建议。
将加工整理、编写小报展示出来,供大家欣赏;
〔教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式,如讲解、朗诵、手工、表演、绘画小品等,来展示学生在活动过探究、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。
学生的特长得到了充分的发挥,并从中了解到中国传统节日的风俗习惯,感受中华民族传统文化的博大精深,培养了对中国传统文化的热爱之情〕
〔此次汇报交流活动令人大开眼界:
声情并茂的朗读,图文并茂的手抄报,精致出众的手工艺,让人不得不感叹学生的潜力是无限的。
在交流汇报中,学生学会了赞美,学会了欣赏,获得了知识,更重要的是学生尝到了成功的快乐,坚决了他们继续探究的信心。
〔二〕汇报评价
1、单组评价:
在每个小组汇报完毕时,其他组要对汇报小组的汇报情况进展全面评价。
〔从形式到容,组员参与情况、表现、声音、与完成程度等〕
2、综合评价:
评选出最正确活动小组,表现最正确的个人。
三、收获与体会:
指导同学们写出收获与体会。
我看春节
五〔2〕欣蓝
在世界的,有一条腾飞的巨龙,那就是我们伟大的祖国—中国。
这个有着五千年悠远历史的文明古国,有着许许多多有特色的节日,如果把它们比作一朵朵盛开的鲜花,那么,春节便是其中最亮丽的一枝奇葩。
春节是中国的传统节日,关于春节的由来更是有很多说法,其中流传最多的便是为了驱赶每逢除夕出来的凶兽—“年〞,因此春节又称为“过年〞,也因此有了春节燃放烟花爆竹的习惯。
春节的习俗有很多,大多数是民间逐渐形成并流传下来的。
除了放爆竹以外,贴春联更是沿袭至今。
我国历史上最早的春联是五代后蜀皇帝孟昶所写的“新年纳余庆,佳节号〞,直到今天,我们仍然可以在有些人家的大门上看到它的踪迹。
而春联流传至今,更是丰富多彩,有描绘祖国大好河山的:
“又是一年芳草绿,依然十里杏花红〞;
有展现了伟大祖国欣欣向荣的:
“春回千山秀,日照神州百业兴〞;
有歌颂美好生活的:
“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多〞;
有表达美好祝愿的:
“梅开春烂漫,竹报岁平安〞等等。
春节贴“福〞字,同样也是
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