宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》文档资料Word文档格式.docx
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“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
1.学习理解宋词婉约派的风格特点:
情景交融低沉伤感,讲究格律音调和谐;
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;
而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
2.重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美;
3.注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别;
4.背诵这两首词并熟记雨霖铃和扬州慢两种词牌格式。
导学点拨窗口
【探海导航】先看自学提示,再结合课文注释,弄清两词大意。
可先做完能力演练题库中的跟踪试题。
《雨霖铃》一词重点要注意体会情景交融的艺术意境和缠绵婉约的风格。
寒蝉雨歇,烟波暮霭,晓风残月,都是暗淡而凄凉的景;
执手相看,多情离别,风情无处说,抒发的是低沉伤感的情。
景中见情,以情带景,环境气氛和主体情感融为一体,刻划出一对恋人依依惜别难舍难分的情景。
《扬州慢》一词要重点体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调,以及触景生情的表现手法。
荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声等凄惨、冷落的气氛使作者伤今怀古,不禁产生昔胜今衰之感。
此外,还要注意体会化用杜牧诗诗所产生的新的艺术意境。
【思路结构】
《雨霖铃》一词写于作者仕途失意又失去爱情慰藉之时,心情抑郁,生活前途更感暗淡无光。
因而所写之景所抒之情均凄凉低沉。
上阕写与情人难舍难分、依依惜别的场面,以写景为主,但字字含情;
下阕想象别后的生活场景抒发痛苦之情。
结构图:
《扬州慢》一词表达了作者感怀家圆、伤时念乱的心情。
上阕全写眼前实景,写出了劫后扬州的萧条景象,纪行写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次;
下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条,扣住扬州著名的代表性景物—二十四桥、芍药—来写。
上阕实写萧条之景
景物1:
荠麦青青
景物2:
废池乔木
景物3:
清角吹寒
下阕虚拟设想
拟想1:
杜牧才情再高亦难赋深情
拟想2:
桥月仍在,玉人已无
拟想3:
花开依旧,人事全非
【疑难指津】
·
《雨霖铃》的景物描写与抒情的关系:
一是景物特征鲜明。
“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”都是暗淡凄清且具有较大的联想空间;
二是景物含情。
试想蝉是寒的、风是冷的、月是残的、柳又有留意,怎不引起留恋与哀愁呢?
这便是融情入景的写法,“一切景语皆情语”。
如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用?
:
扬州自古繁华,特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心,更是人文荟萃之地。
唐人有很多咏扬州的诗作,犹以杜牧的几首最为著名。
状写扬州之繁华无出其右者。
姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰,化用杜牧诗句,一方面自己可省却许多笔墨,更重要的还可引发读者美好的回忆,反衬当今的萧条败落。
【语言揣摩】
1.“今霄酒醒何处?
杨柳岸晓风残月”
评析:
这是柳永的名句,历来脍炙人口。
妙就妙在问得清晰明白,答得含蓄生动,似答非答,韵味无穷。
更妙的还在于景物鲜明且又含情。
“杨柳岸”“晓风”“残月”三项景点十分和谐地融合在一起,构成一个层次分明、幽静而开阔的意境,引人入胜。
另外古人有折柳相送的习俗。
“留”“柳”谐音,折柳相送是希望对方留下来,古代文人写离别之情往往要写到杨柳,《诗经·
采薇》“昔人往矣,杨柳依依”写的就是离别之情。
更兼之风月关情,何况是拂晓之凉风,黎明之残月。
因而,“杨柳岸晓风残月”明写实景,暗写别情,显得含蓄而有余味。
运用:
中国古代诗词往往诗
画相通,诗中有画,
画中有诗;
诗可配画
画可配诗。
该句诗兼
有诗情和画意,请试
为之配画。
只要能体
现主要大意即可。
示
例如右:
画中有流水
潺潺,扬柳依依,晓
风拂拂,燕子飞飞,
残月隐隐,诗人提壶
独行,似醒似醉。
2.“念桥边红药,年年知为谁生”
姜夔游扬州时值隆冬,芍药并未抽蕊开花,但扬州芍药向来以“甲天下”著称,作者不禁想象到将来芍药盛开,而名都已成空城还有谁来赏花采摘呢?
全词至此一声长叹,宛如百感交集,把伤今怀古之情推先高潮。
也给读者留下深沉的思考和回味。
在这一片萧条之中,二十四桥边的红药仍一如既往的在纵情的茂盛的年复一年的开放,但是又有谁来欣赏与采摘呢?
(翻译与扩写)
【名题讲析】
1.对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是(2018年全国高考题)
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否?
应是绿肥红瘦。
A.“不消”表面是指酒意未消,实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
B.“绿肥红瘦”中的“绿”、“红”分别代替叶和花,“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋冷。
C.这首词从一般的叙述转入到一问一答,然后是设问和慨叹,层层拓展、深入。
D.作者采用直抒胸臆的手法,表达对春光留念和惜别的一种伤感情绪。
讲析:
本题选用了宛约派李清照的词作名篇,词中亦有情景交融的特点。
四个选择项分别考了词语的含义、词语的炼字炼意、词作的思路、词作的表现手法,都是古诗词鉴赏的基本要素。
A项是分析“不消”二字的深层含义,从全词立意看A是正确的;
B项是对炼字炼意的分析,这里“绿”“红”“肥”“瘦”都是借代手法,体现作者炼字的新奇,历来颇受称颂把玩,分析也是正确的;
C项是对词作思路的概括,词虽简短,却有叙事过程和抒情层次,分析正确;
D项鉴赏的角度是表现手法,作者寓情于事,融情于景,并非“直抒胸臆”,因而D项分析不当,应选D项。
【风景剪辑】
剪辑1:
柳永字耆卿,名三变。
善为乐章,长于慢词,以描写歌妓生活及失意文人见长,且多寓以同情之意,市井特声鲜明,语多俚俗,深受歌妓和笛工们的赏识和欢迎。
初试不第,作《鹤冲天》词云“忍把浮名,换了浅斟低唱”。
后再次应试,宋仁宗故意将其黜落且曰“且去浅斟低唱,何要浮名”。
自是柳永便自称“奉旨填词柳三变”。
剪辑2:
宋词代表了宋代文学的最高成就。
北宋前期词坛的中心人物是晏殊和欧阳修,后来大政治家范仲淹又开辟了词的意境并启发了豪放派词风,慢词圣手柳永拓宽了词的篇幅并发展了宛约派词风。
北宋后期大文学家苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风,周邦彦则成为此时宛约派之集大成者。
南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪放词风并形成了爱国词派,李清照是此时的宛约派大家。
南宋后期出现了以姜夔为首继承了宛约派词风并发展为格律词派。
能力演练题库
【跟踪试题】
一.选择题:
1.下列著名词作家均属于宛约派的一项是:
A.温庭筠、柳永、李清照、姜夔
B.李煜、苏轼、陆游、辛弃疾
C.苏轼、陆游、温庭筠、李煜
C.柳永、李清照、陆游、辛弃疾
2.下列词句停顿不正确的一项是:
A.念/去去、千里烟波暮霭B、便纵有/千种风情
C.自/胡马窥江去后D、纵/豆蔻词工,青楼梦好
3.下列加点语解释不正确的一项是:
A.都门帐饮无绪绪:
心情、情绪
B.暮霭沈沈楚天阔暮霭:
傍晚的云气
C.夜雪初霁霁:
雨、雪停止,天晴
D.解鞍稍驻初程初程:
指整装待发
4.下列词句理解不正确的一项是:
A.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”交待了离别的时间、地点和环境气氛。
B.“多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
C.“自胡马窥江去后,废池乔木犹厌言兵”前一句写扬州破坏的原因,后一句写战乱造成的惨状。
D.“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”表达出物是人非、今不如昔的景象,无限痛惜之情溢于言表。
二.填空题:
5.北宋时期使词具有较多社会内容的是号称“慢词”圣手的_____因做过屯田员外郎,所以世称________;
开拓题材领域,突破音律束缚,创立豪放词风的是_______;
南宋初期豪放派的首领是______;
词风力求典雅,代表格律词派的作家是_______字_______号_________。
6.阅读下列四首杜牧的诗,按要求填空:
赠别(其一)
娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
①____________________________
遣怀
落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。
②______________________________
寄扬州韩绰判官
青山隐隐水迢迢,春尽江南草木凋。
③_______________________________
叹花
恨寻芳到已迟,往年曾见未开时。
④________________________________
请把下列四句诗分别归原到上面四首诗中去:
A.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。
B.十年一觉扬州梦,赢得青楼薄倖名。
C.春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。
D.如今风摆花狼藉,绿叶成荫子满枝。
①______②_______③__________④__________
【提高试题】
三.阅读下面柳永的一首词,完成7-10题:
八声甘州
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。
渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。
是处红衰翠减,苒苒物华休。
惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。
叹年来踪迹,何事苦淹留。
想佳人、妆楼颙望①,误几回、
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