学生信息管理系统 课程设计Word下载.docx
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2总体设计3
3详细设计4
3.1主模块设计4
3.2功能设计5
4主菜单界面8
5课程设计总结12
6参考文献12
1课程设计题目与要求
1.1设计题目
行编辑器
1.2设计要求
1.问题描述(功能要求):
(1)设置一个简单的行编辑器,每行以回车结束。
(2)数据以文件的形式储存。
(3)编辑器具有查找、替换、修改的功能。
2.问题的解决方案:
(1)根据系统的功能要求,可以将问题解决分一下步骤:
(2)分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为;
(3)根据问题描述,实现系统的类层次;
(4)完成类层次中的各个类的描述(包括属性和方法);
(5)完成类中的各个成员函数的定义;
(6)完成系统中的应用模块;
(7)功能调试;
(8)完成系统总结报告以及系统使用说明书;
3.其他要求:
(1)只能使用c/c++语言,源程序要有合适的注释,使用程序容易阅读。
(2)至少采用文本菜单界面(如果能使用图形菜单更好)。
(3)学生可以增加新的功能。
2总体设计
删除文档
统计文档
创建文档
3详细设计
3.1主模块设计
行编辑器:
主要是利用vector(动态数组)、指针,来实现对文档的储存、统计、删除等功能。
总体结构流程图
3
12
EscEsc
12345
全部按3结束
返回主界面
3.2功能设计
(1)字符串的编辑
字符串的编辑,是利用动态数组vector进行对字符的储存,vector不仅是一个动态数组,还带有指针。
一开始可以不定义他的大小,根据用户的需要输入。
代码如下:
cout<
<
endl;
"
<
请输入文本(按Esc键切换到统计模式):
"
for(inti=0;
i<
txt.size();
++i)
{
if(txt[i]==13)
cout<
键盘输入
else
txt[i];
}
charc;
while(c=getch(),c!
=27)ifc=27ifc!
=27&
&
c!
=13
if(c==13)
cout<
else
c;
txt.push_back(c);
(2)统计文本
是根据输入的文档的ASSII来判断分类的,其中能对英文(分大小写)、数字、空格、单词。
进行统计。
voidcount_all()
{
cntLower=0;
cntUpper=0;
cntNumber=0;
cntSpace=0;
cntWords=0;
++i)
if(txt[i]=='
'
)cntSpace++;
if(txt[i]>
='
0'
&
txt[i]<
9'
)cntNumber++;
a'
z'
)cntLower++;
A'
Z'
)cntUpper++;
if(!
(txt[i]>
||txt[i]>
)
&
(txt[i-1]>
txt[i-1]<
||txt[i-1]>
))
cntWords++;
N
YN
N
Y
(3)统计某一个字符串
统计是利用指针来找到统计的字符,再利用计数器进行计数。
intcount_string(constchar*t)
{intres=0;
inttmp=i;
intj=0;
while(t[j]!
\0'
txt[tmp]==t[j])
{
tmp++;
j++;
}Y
if(t[j]=='
)res++;
returnres;
}
(4)删除某个字符串
删除字符串雷同查找字符串,查找字符串,先将其字符串找到,再利用计数器计数,而删除字符串是先找到再删除,在此不做赘述。
4主菜单界面
打开程序的界面
主菜单
新建文档
子菜单(程序的主要功能)
统计文本
统计某个字符串
删除某个字符串
文档保存
按任意键后到主菜单
打开文档
打开文档(注:
修改后的文章)
5课程设计总结
经过几天的忙碌,最终把课程设计任务完成了。
要做好一件事,只能一步一步的去做,不可能一下子就完成。
本来以为简单的几个功能,要实现以为很容易,至多一天就可以做完,可是在真正实现、编写代码的过程却发现有太多的问题没有解决。
比如用什么方式来进行字符串的保存,用什么算法来实现删除后所有后面的字符向前移动,都是值得注意的。
要做好一个系统,一个严谨的思维是不可以或缺的,每一个联系都要考虑,每个细节都需要注意,每一种错误都要会解决。
只有把每一种问题都解决了,才能做出一个不是很完善的系统出来。
让我懂得了不一定你懂了,你就编出能运行的程序,都是要一步一步脚踏实地去慢慢实践,慢慢修改调试出来的。
6参考文献
1.《C++程序设计》作者:
谭浩强清华大学出版社
2.《VisualC++程序设计技巧与实例》作者:
许福舒志张威等出版社:
中国铁道出版社
3.《VisualC++全能速查宝典》作者:
刘锐宁,梁水,宋坤人民邮电出版社
4.《C++语言程序设计题典》作者:
李春葆,曾平,刘斌清华大学出版社
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