童言童趣写小班小班儿童趣味游戏教案小鸡找朋友Word下载.docx

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活动准备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;

会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程

1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：

“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松。

相关经验

美工：

小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：

比较认识小鸡小鸭

活动评价

在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

活动的延伸与扩展

1.扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

2.逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

一、活动背景

小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。

我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录

（一）活动目标

1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

（二）活动准备

1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

。

3、录音机、磁带（音乐三段：

小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。

（三）活动过程

1、开始部分：

教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

（评：

幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。

）

2、基本部分：

（1）游戏：

“小鸭找家”，练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家：

听信号找家。

师：

“孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗?

让我们先来看看家在那里呀?

”幼儿兴奋地指着家的方向。

“妈妈要看那只小鸭能找到家。

”教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的幼儿：

“哟!

还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。

”教师帮他们一起找，可是没找到。

师：

“他们多可怜呀!

我们该怎样帮助他呢?

”

幼A：

我们帮他们造家。

幼B：

请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。

）师：

“啊!

现在小鸭子们都有家了，真好!

（评：

教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。

游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的快乐。

②第二次找家：

找家时要意识到互相帮助。

“孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了，该怎么办呢?

我们一起用石头砸它。

我们马上跑回家躲好……

“回家会比较安全，记住要互相帮助。

现在，先和妈妈一起做游戏：

小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。

”（狐狸音乐响起，狐狸来了。

幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。

狐狸没捉到小鸭，只好走了。

③第三次找家：

按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

“狐狸走了，我们可以出去玩了。

现在，让我们来看看

自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?

”幼A：

我的蝴蝶结是红色的。

我的是黄色的。

幼C：

我有绿色的蝴蝶结……

“下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。

现在，先和妈妈一起玩。

”（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。

狐狸没抓到鸭子，就走了。

）（评：

教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。

第三次找家时，幼儿不仅能按自己蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要互相帮助。

活动中师生融为一体，在充满童趣的游戏之中徜徉。

（2）游戏：

“小鸭躲狐狸”，练习在一定范围（半径为3～4米的圆圈）内躲闪跑。

教师和幼儿一起走到池塘（半径为3~4米的圆圈）边，并跳入池塘中。

池塘水真清呀!

池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;

东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。

“（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。

有个别幼儿显得有些紧张。

“孩子们!

水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会保护你们的!

”（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。

教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作保护状。

个别能力弱的小鸭明显表现出动作不灵活，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前，轻轻地拉一把，使小鸭脱离危险，使狐狸捉不到小鸭。

小鸭庆幸自己没有被抓住，游戏热情再次高涨。

这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。

3、结束部分：

师、生：

“哦!

狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了。

教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

“天快黑了，孩子们，我们该回家了。

”听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

三、活动评价

1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思，为本次活动的成功开展奠定了基础。

幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体、提高技能。

在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充满了兴趣。

2、教学过程，循序渐进、层层深入。

在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：

第一次，单纯要求幼儿听信号找家;

第二次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿常常以自我为中心、不去考虑、关心别人的现象，我故意少准备了两个家，

3、注意个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。

小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的，教师能注意个别差异，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。

如：

当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表现出动作的不灵活，妈妈就会适时上前帮助。

这一方面提高了幼儿的游戏积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。

4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。

小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了;

狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了紧张的气氛。

活动目标：

1、通过骑小车的活动，锻炼幼儿的下肢力量并能听、看信号做出相应的反应。

2、发展幼儿动作的灵敏性和及协调性。

活动准备：

每人一辆小车，彩色大瓶子若干个，自制红绿灯一个

活动过程：

一、幼儿自由骑小车

1、介绍停车场，要求幼儿玩后要将小车听进停车场。

2、幼儿自由骑小车，提醒幼儿注意不要碰到马路上的路灯。

二、游戏“小司机”

1、介绍游戏规则

（1）教师做警察，幼儿做小司机。

（2）教师先通过口令说红灯，幼儿要立即停下，说绿灯，幼儿继续汽骑车。

（3）幼儿看信号做出相应的反应：

红灯停，绿灯行。

2、幼儿进行游戏

三、请“小司机“把车推回停车场。

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