仁爱版七年级英语上册Unit2 Topic34 教案文档格式.docx

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第三课时：

SectionB-1a,1b,2a,2b,5SectionC-5a,5b

第四课时：

SectionC-1a,1b,1c,2,3,4

第五课时：

SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project,SectionC-3

第四课时（SectionC-1a,1b,1c,2,3,4）

教学设计思路：

本课时为读写课，主要活动为1a和2。

首先老师播放4中的chant,学生跟唱并作出相应的反应，活跃课堂气氛，复习有关颜色的词。

老师利用chant中含有颜色的词提问Isthisredcoatyours?

ArethoseblackshoesLiMing`s？

引入对3的操练。

老师利用图片教授新词newclassmate,clothes。

扫清阅读障碍。

呈现1b中的图片要求学生预测图片中服装的颜色，学生快速阅读1a找出其中表示颜色的词，培养学生寻读的能力。

再出示1b表格，学生认真阅读1a之后填表，并根据表格里的内容给图片着色。

接着通过根据1b表格邀请同学复述文章，完成1c。

最后通过2中的写作任务将所学知识综合运用。

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

（1）学习新词newclassmate,clothes。

（2）复习“Welookthesame,butindifferentclothes.”“HeisinapurpleT-shirt.”“Hispantsareblue.”等句型。

（3）通过阅读的方式巩固询问物品所属的表达和描述人物特征的表达，培养学生的阅读能力。

2.Skillaims:

（1）能够运用物主代词表示物品所属。

（2）能运用所学单词和句型表达物品所属。

（3）能理解阅读文章并进行信息的加工、转化。

（4）能够正确运用名词性物主代词和形容词性物主代词。

3.Emotionalaims:

培养学生喜欢阅读，善于从阅读中提取信息为写作服务的良好学习习惯。

4.Cultureawareness:

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

（1）Wordsandexpressions:

newclassmate,clothes

（2）Sentences:

Welookthesame,butindifferentclothes.

HeisinapurpleT-shirt.

Hispantsareblue.

（3）从阅读中提取信息，为写作做准备。

2.Difficultpoints：

将所学的描述人物外貌、衣着特征、形容词性物主代词、名词性物主代词进行综合使用。

Ⅲ.Learningstrategies

1.学会从图片中提取信息，帮助阅读或听说。

2.在写作之前理清思路，根据某一线索进行写作。

Ⅳ.Teachingaids

录音机/多媒体/小黑板/图片

V.Teachingprocedures

Stage1（7mins）：

Gettingstudentsreadyforlearningandrevision

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Classactivity）

Greetandwarmup.

T：

Nicetomeetyou.

T:

Howareyou,today?

Iamfine,too.

Lookatthechant,trytoreaditbyyourselves.Payattentiontothecolors.

Listentothetapeandact.

Youdidquitewell.

Greetandwarmup.

Ss:

Nicetomeetyou,too.

Fine,thanks.Andyou?

Ifyouarewearingred,putyourhandonyourhead...

复习颜色的名词、活跃课堂气氛。

2.（Classactivity）

Guidestudentstofinish3.

Isthisredcoatyours,Sally?

IsthisredcoatSally`s?

ArethoseblackshoesLiMing`s?

Ck.Iwillgiveyou2minutestodiscussingroupsandhenIwillinviteyoutoshowyourdialogues.

Yes,quitewell.Whichgroupwantstotry?

Good.Ihopeyoucanpracticeafterclass.

Practice3ingroups.

S:

Yes,itismine.

Yes,it`shers.

No,It`sOwen`s.

Group1:

S1:

Arethesepantsyours,Lisa?

S2:

Yes.Theyaremine.

Whosecoatisthis?

It’sBen`s.

Group2:

IsthisI-shirtyours?

No,it’shis.

Aretheseyours?

Yes,theyare.

Remark：

Stage2（5mins）：

Pre-reading

Teacheractivity

Studentactivity

（Classactivity）

Showaphototostudents.

Lookatthepicture.Whosejacketisthis?

Canyouguess?

Oh,it`shis.Heisournewclassmate.

Ihaveanewclassmate.

Lookatthepicture.Canyoudescribeher?

Yes,right.

Quitewell.Youareinthesameshoes,butindifferentclothes.

Learnnewwords:

new,classmate,clothes.

It`sJon`s.

Boy`s.

S3:

Lisa`s.

newclassmate,newclassmate,newclassmate

Yes.

SheisCarry.Shehasasmallhead.Shehasblackeyesandblackhair.

Hercoatispink.Herpantsareblue.Thewhiteshoesarehers.Sheismynewclassmate.

在活动中引导学生使用new,classmate,clothes。

Stage3（10mins）：

While-reading

1（Individualactivity）

GuidetheSstoread1aforthefirsttime.

Lookattheboy.WhatcolorishisT-shirt?

Whatcolorarehispantsandshoes?

Yes,maybelikeyou.

Maybe.Read1aquicklyandcirclethewordsofcolors.

Yes.Youfindthecolors.Youcanfillinthetableveryquickly.

Circlethewordsofcolorsin1a.

HisT-shirtiswhite.

Hispantsareblue.Hisshoesareblack.

HisT-shirtisyellow.Hispantsareblack.Hisshoesareblue.

black,purple,red,blue,white,blue,brown

训练学生的寻读能力,为填空做准备。

2.（Individualwork）

Read1aagaintofinish1b.

Read1acarefully.Finishthetable.Thewordsyoucircledmayhelpyoualot.

Yes,right.Thencolorthepictures.Makethepicturesmorebeautiful.

Read1aandfinish1b.

red,purple

white,blue

blue,brown

阅读，提取文中信息完成任务。

3.（Groupwork）

GuidetheSstofinish1c.

Lookatthepicturesandtryto