六年级语文下册全册教案教科版Word文档下载推荐.docx
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4.16-
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能说会写四七色光四
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读书屋五能说会写五
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读书屋六能说会与六
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七色光六1314
备注
3
5
7
9
4一-6.84读书屋七能说会写七端午
6.11----6.155能说会写七七色光七总复习
6.18----6.225总复习
6.25----6.295总复习
六年级下册语文教学计划
一、班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,
开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
进一步培养良好的学习习惯;
通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;
养成良好的语言积累习惯;
通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。
会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语
文学习的方法
针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。
持之以恒,不断地加强积累。
注重实践,培养能力。
在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教学进度
第1〜2周:
单元
第3〜4周:
第二单元
第5〜6周:
第三单元
第7〜8周:
第四单元
第9周:
①期中复习
2期中测试
3期中分析、总结
第10〜11周:
第五单元
第12〜13周:
第六单元
第14〜15周:
第七单元
第16〜18周:
①期终系统复习
②毕业测试
六年级下册语文教学设计
勇攀高峰
教材简析
本单元是以“体育精神”为主题,《勇攀高峰》是本单
元的首篇。
课文主要向我们讲述了我国女子乒乓球名将、世界冠军邓亚萍,从困难和挫折中走向成功和胜利的成长经历。
通过课文的学习,引导学生体会邓亚萍永不服输、不怕吃苦、自强不息、顽强拼搏的体育精神。
设计理念
按照《语文课程标准》对第三学段阅读教学的要求,根据教材的编排特点,确立以抓住关键句、重点段进行情感体验的教学策略,使学生在读中感悟,在读中理解人物的品质教学目标
.正确、流利、有感情地朗读课文。
.理解课文内容,从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中,体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。
.体会作者恰当选材、详略得当地描写人物的方法。
.认识“娟、挫、搏”3个生字,正确书写“萍、臂、
撕”等11个生字。
教学重、难点
理解“邓亚萍已成为一种精神,那是一种体育精神,一种奥运精神,一种自强不息的中国精神”的深刻含义。
教学准备
多媒体。
教学时间
课时。
教学过程
第1课时
一、导入新课,理解课题
.观看邓亚萍在第26届奥运会上参加比赛的相关视频,唤起学生对体育以及体育明星的关注和热情,激发学生阅读的兴趣。
.教师导入:
邓亚萍是我国女子乒乓球队的名将,在她的运动生涯中,曾多次获得世界冠军,为国争光。
她是怎么走上世界冠军领奖台的呢?
今天我们就来学习体育名将邓亚萍由挫折走向成功的故事,相信你们会对邓亚萍有更多的了解。
二、整体感知,梳理全
.自己读课文,读准字音,读通句子。
.标清自然段序号,分自然段读课文,检查学生读文情
况。
.默读,边读边思考:
在攀登高峰的过程中,邓亚萍遇到了哪些挫折?
面对困难和挫折,邓亚萍是怎样用实际行动来实现自己的人生价值的?
课文是按照什么顺序写的?
.简单汇报读书收获。
预设:
被河南省队认为没有发展前途,送回家;
在全国青年乒乓球赛上遭到惨败;
以必胜的信心,勤奋刻苦地训练;
邓亚萍成功了,从第十一届亚运会后,她多次取得世界冠军;
在1996年被评为世界十佳运动员。
是按照事情发展的先后顺序写的。
三、抓住重点,细读体会
理解感悟两次受挫。
.自由读课文第1、2自然段,边读边想,要简单概括地说,这部分向我们介绍了什么?
指名说说邓亚萍这两次受挫的经历。
在学生发言时,注意引导学生把内容说清楚,如果能运用上“晴天霹雳、撕心裂肺、毅然、陶醉”等词语更好。
.练习朗读邓亚萍每次受挫后的表现,深入体会她当时的心情。
过渡:
挫折,可以把弱者击倒,却能让强者更强。
这两次挫折经历,不但没有击垮邓亚萍,反而让她更明确了前进
的方向,增强了向上攀登的勇气和信心。
理解感悟以必胜的信心,勤奋刻苦地训练。
.默读课文第3自然段,边读边想,经过两次挫折,邓亚萍悟出了什么道理?
在学生汇报的基础上,教师出示:
“身体上没有优势并不可怕,可怕的是精神上没有优势,精神优势是推动事业成功的动力”,学生朗读。
读后说一说,你是怎样理解这句话的?
小结:
邓亚萍在挫折中,体会出了一个人要取得成功,重要的是要有坚强的精神支柱,精神上的优势是推动事业成功的动力。
初次理解文题。
结合邓亚萍给父母的信,说说你对文题“勇攀高峰”的理解。
指导有感情朗读邓亚萍给父母的信。
引导学生抓住关键词“越、越、如果、就、永远”,感悟邓亚萍果敢、坚强的性格。
攀登高峰的历程是艰苦的,充满磨难的。
在训练中,邓亚萍向一个个极限挑战,她要用百倍的努力去抚平人生道路上的伤痛。
自由读第4自然段,读后说说从哪看出邓亚萍训练刻苦。
在列举文中邓亚萍刻苦训练的事例的基础上,引导学生
结合自己的生活实际谈感受
.练习有感情朗读3、4自然段。
理解感悟邓亚萍赛场立功。
.默读5—8自然段,说说这部分讲了什么?
根据学生的归纳,教师板书:
赛场立功。
.在第11届亚运会上,邓亚萍是怎样表现的?
谁能具体说说?
随着学生的回答,教师概括并板书:
危机关头上场、关键时刻立功。
出示:
危机关头方显英雄本色。
她时而正手拉、拨、扣,时而反手推、挤、弹,关键时刻毫不手软。
最终,她凭着顽强的意志和坚定的自信,力挽狂澜,为中国女队立下了汗马功劳
指导学生有感情朗读,“拉、拨、扣、推、挤、弹”等表示动作的词语要读得短而有力,抓住“力挽狂澜、汗马功劳”,读出气势。
四、回顾全文、总结写法
通过典型事例,突出了邓亚萍永不服输、自强不息、顽强拼搏、勇攀高峰的体育精神。
五、布置作业
.有感情地朗读第3、4自然段。
.积累文中的四字词语。
小练笔:
写写课文让你最感动的是什么事?
第2课时
一、复习导入,回顾全
二、细读品味,理解内涵
品读第9〜13自然段。
.这段主要讲了什么?
在学生归纳的基础上。
板书:
风采品格。
.为什么对手一旦发现中国教练打出的是“邓亚萍牌”
便士气锐减,先从精神上败下阵去?
预设答案:
因为她意志顽强、坚定自信;
关键时刻毫不手软;
赛场上她沉着冷静;
她有绝活儿,技术精湛……
.结合课文,说说你对“邓亚萍已成为一种精神,那是一种体育精神,一种奥运精神,那是一种自强不息的中国精神。
”这句话的理解。
那是面对挫折不服输的精神;
苦练技艺,向
更高目标迈进的精神;
在赛场上敢打硬仗,充满自信的精
神……
在1996年世界十佳运动员中,邓亚萍是唯一的中国运动员。
这个“佳”既要有极佳的运动成绩,又要有极佳的风采和品格,合起来就是极佳的精神。
从这里我们仅仅只看到了邓亚萍不怕挫折、不愿服输的精神吗?
还能体会到什么?
面对挫折,她会冷静反思;
她会确立自己的人生目标,用辛勤的汗水实现了理想;
她之所以优秀是因为她有顽强拼搏、绝不服输的品质;
在她的身上,我看到了一种自强不息的中华民族精神……
国际奥委会主席萨马兰奇也被邓亚萍的精神所感染,请你再读全文,在下面的句子中填一填:
在食堂师傅的眼里,邓亚萍是的人。
在教练眼里,邓亚萍是的人。
在中国人的眼里,邓亚萍是的人。
在国际奥委会主席的眼里,邓亚萍是的人。
在世界人民的眼里,邓亚萍已经成为的中国精神。
小结。
一个不善于对自己的行为进行反思的人,是不会发现自己的问题的。
正因为邓亚萍在遭受挫折以后,冷静反思了自己失败的原因,她才找到新的人生目标,才有了后来的巨大成功。
这正是一个优秀运动员所应该具备的品质。
三、拓展练习,各抒己见
说说你在学习和生活中遇到困难,应该怎样做?
四、回扣课题,领悟写法
.再次理解文题。
请学生再次浏览全文,想一想文题的含义。
.作者为了表现邓亚萍的精神品质,写活这个人,在选
择材料和详略处理上有哪些值得我们学习和借鉴的地方?
列举典型事件,用正反对比的方法表现邓亚萍的风采与品格。
在叙事的过程中巧妙地穿插小段议论,鲜明地突出了主题。
我们也要学会这种写作方法,运用到自己的写作当中,提高的感染力。
五、学习生字
读一读要求会认的字。
独立书写要求会写的字。
提示学生“萍”是上下结构,三点水写在草字头的下面;
“傅”字右上的第三笔没有钩。
六、布置作业
.了解邓亚萍现在在做什么,试着给邓亚萍写一封信,表达自己对她的敬佩之情。
.读一读其他体育明星的故事,为后面的口语交际做准备。
板书设计
两次受挫
刻苦训练
赛场立功
风采品格
苦练
本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。
文中记录了前中国女子排球队队员陈招娣为了练就过硬本领,为国争光,在排球训练中几次罢练,最终克服困难,理智回归训练的故事,赞颂了她吃苦耐劳、永不服输、顽强拼搏的精神。
教学目标
读懂课文内容,体会陈招娣的倔强性格,学习她刻苦、顽强的精神。
.在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。
.认识“猝、垫、苛”3个生字,正确书写“崇、袁”
等9个生字。
朗读课文,从课文对陈招娣罢练及继续训练的细节描写中,体会中国女排姑娘吃苦耐劳、永不服输、顽强拼搏的精神。
有关中国女排的图片,文字资料。
有关中国女排在国际比赛中的视频资料。
、课题导入
.板书课题,并齐读。
同学们,在你们的头脑中怎样的训练才可以称得上“苦练”?
.多媒体出示关于中国女子排球队的文字资料:
在教练员袁伟民的带领下,中国女排在1981年第三届
“世界杯”、1982年第九届世界女排锦标赛、1984年第二
十三届奥运会、1985年第四届“世界杯”、1986年第十届世界女排锦标赛上连连夺冠,获得了全世界重大赛事“五连冠”的殊荣。
中国女排在世界赛事中取得了重大成就,成就的背后她们付出多少辛
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