小学毕业班老师座谈会班主任发言稿Word格式.doc
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今天,我们在一起,共同研究探讨本届毕业班工作。
作为六年级的班主任及语文老师,深感压力巨大。
首先,我想对当前班级现状做一个简单的分析:
一、班级情况分析
1、学习基础比较薄弱。
对于课文中出现的大多数都能掌握,但只要一接触到综合性比较强的或灵活性较大的试题,学生就不愿动脑去想,特别《练习与测试》上的一些题目。
上个星期我们班进行了第一单元测试,虽然90分以上的有20人,但是都是徘徊在边缘的,95分以上的只有两三个,而且平均分才83分,还不如五年级期末的成绩。
2、作文水平有待加强。
三个班中我们班的作文水平水平是最差的。
我也知道提高作文最有效的途径是多读多写。
坚持每天晚上读课外书至少40分钟,每周认真完成日记、做好读书笔记。
这两项作业有不少同学是在应付,根本不是用心去做的。
这是很让我头疼的事,希望大家能给我支支招。
这也是学习态度不端正的一个表现。
3、学习态度不端正。
部分学生学习态度不够端正,未形成良好的学习习惯。
特别是预习,大多数学生都只是照抄工具书,上课检查朗读或课堂上提问某个字词的意思,就目瞪口呆,或者是赶紧翻工具书,没有把预习落实到实处,只有利用早上晨读的时间读课文了。
一篇课文的教学效果好与不好很大程度上取决于预习的充不充分。
预习的常规步骤,即读课文,识字词,理层次,明意思。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难,基础太差。
比如:
我班的曹俊峰、王旭冉、施明宇、张富涛,特别是丁文祥,每次测试成绩都是个位数,平时作业基本上是不写的。
这个学期他妈妈来班级陪读,搞得我们上课也很有压力。
关键是成效并不大,第一单元测试,他妈坐他旁边,讲一题,写一题,最后才考了40多分。
我们也想尽了各种办法,但是对他是没有半点效果。
对于这样的学生,我真不知道该怎么办?
二、在行为规范方面的问题
我们班某些学生纪律性、自觉性不强,有待我们进一步加强管理。
1、早读课来到教室没有进入状态,不能抓紧时间读书,只有15分钟的时间,有的同学还没有10分钟。
(读课文、背笔记、背英语单词等等)。
2、中午不少学生早早就来到教室,不但没有在教室安静做作业、看书,反而影响别的同学。
3、三分钟预备不能及时坐到位子上安静等待老师、准备上课。
4、课间操和放学路队做的还不够规范。
以上这些就要求我们同学们自己加强自身管理,不能事事、时时都要老师去看着,要自觉。
只有各方面都做到规范了,才能形成良好的学习风气、学习环境,提高我们的学习成绩。
作为毕业班教师队伍中的一员,我深感责任的重大。
首先在熟悉钻研教材的基础上,认真备好、上好每一节课,切实提高课堂40分钟的效益。
其次,及时批改、认真讲评每一次课内外作业,严把作业质量关。
同时在工作中我也充分向各位有经验的老师请教,更要加强与家长之间的交流与沟通。
毕业班工作千头万绪,我要多学习,多努力,尽我最大所能,带好这届毕业班,谢谢!
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