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”
“不,阿凡提,我们不知道。
”听众答道。
“跟不知道我要说什么的人还有什么可说的呢?
阿凡提自言自语地走下了讲台。
过了几天,阿凡提又被请到清真寺演讲。
他站在讲台上,
又一次大声问听众:
“我要跟你们讲什么,诸位知道吗?
清真寺的听众想,上回我们说不知道,阿凡提没把话说出来,那这次我们说知道,他肯定耍不了花招了吧!
于是大家异口同声地说:
“我们知道啦!
”“既然你们都知道了,那我还说什么呢?
”阿凡提说完,又走下了讲台。
隔了几天,阿凡提第三次被请到清真寺演讲,他还是把
前两次的问话重复了一遍,下面的听众大声回答:
“我们一半人知道,一半人不知道!
“那好吧,知道的人就告诉不知道的人吧。
”说完,阿凡提又离开了清真寺。
请你想一想,如果您是观众中的一员,该怎样回答才不会被阿凡提戏弄呢?
第三节
(一)“万圣节”的故事
这是美国ICE(创新教育研究所)用来激发学生创新思维的一
种方法,对我们有一定的参考价值。
该方法要求学生把自己当成
是一个七八岁大的小孩,下面是它的一个典型的例子。
教师:
“孩子们,现在我来给你们讲个故事,这个故事发生在
十月。
十月份有什么节日?
学生:
“万圣节。
教师:
“对,万圣节,那么在万圣节中会发生什么事呢?
”学生:
“欺骗或款待,我们得到糖果,但当鬼怪出现时,那将
十分可怕。
“对,下面我们讲一个故事:
十月的一天,你放学后,
一个人在家看电视。
忽然,电话铃响了,你拿起话筒,听到了妈
妈的声音,她让你乖乖的在家呆着,她在几分钟后就可以到家了。
接完电话后,你继续看电视。
不一会儿,听到一阵敲门声。
那肯
定是妈妈,你急忙去开门,这时在你眼前出现了⋯⋯同学们,请你们在纸上写下所有可能在门口发生的不寻常的事情。
(注:
给同学们几分钟时间思考、记录,然后要求每人都停下来,读出纸上写的东西。
每个人读完后,不管他的内容是好是坏,你都说:
“很好,还有别的不同想法吗?
”这时大家所想象的故事主角一般都是人,即妈妈、报童、邻居、小伙伴、亲戚等等,都是真实的、意料中的人出现在门口)
“这些都是很好的主意,但他们都是人,有没有其它的?
学生:
“一根棍子。
“很好,这不是一个人,还有没有什么不同的,比如不是一个人,也不是植物的一部分?
“一个鬼,一块石头,风姑娘,什么东西也没有⋯⋯”教师:
“很好,现在请再多写一些想法.”
将同学们组织起来,在轻松愉快的气氛中,多进行一些与
上述类似的活动,对开发创新思维很有好处.)
(二)专利课
这是美国创新教育研究所为了考察培训效果而采用的.它通
过让学生们学生发明家的事迹,并尝试自己动手发明一些东西,对那些独特的发明还授予专利,从而进一步激发学生的创新思维。
下面是他的一个教案:
介绍:
讲述著名发明家的故事。
让后教师提问:
“这些人物
有哪些共同点?
”(他们都是发明家)“他们用什么特别的文件来保护自己的发明?
”(专利)“今天,你们将成为发明家,请你们每个人尽量多地想出不同的主意,然后选出那些不同寻常的,通过画图、故事等方式表达出来。
凡是别人没想到的主意都将获得一项‘专利’。
目标:
围绕一个专题,提出许多不同的主意,并从中选出不
同寻常的主意,从而激发学生创新热情,显示学生的创新思维能
力。
活动:
每个学生应在一定时间内(比如10分钟),尽可能多地写下不同的主意,然后将其中最好的一种画成图画,或写成故事、文章。
在15至20分钟后,每个学生在班上公布自己的主意,凡是独特的都能得到一项“专利”。
上述“专利”,我们可以用“小红花”、“五角星”等来代替。
)
第一章思维与创新思维
第一节“拔光羽毛的鸡”?
=“人”——思维概说
(一)测测你的思维能力
请回答下列题目,并将正确答案填入括号内.
时间:
30分钟
1.请说出汽车、飞机、轮船、自行车、火车的共同特点。
2.两个爸爸和两个儿子共买了三个大西瓜,而每人都抱了一
个大西瓜回家,这是怎么回事?
3.讲台上,放着一只装有茶叶的杯子,老师一不小心将一支
粉笔掉了进去,可粉笔却没有湿,这是怎么回事?
4.根据规律,在空格处填入相应的数。
(1)29,25,21,____
(2)2,7,13,20,_____
(3)1,1,2,6,____
(4)6,8,9,___,12,___,15
(5)2,9,6,13,____
(6)66,63,57,45,____
(7)90,85,75,60,40,____
(8)3,9,15,21,___
(9)18,12,15,10,12,8,___
(10)21,20,18,15,11,___
5.如果甲的个子高于乙和丙,乙又高于丙而低于丁,那么:
(1)甲不高于丙和丁;
(2)丙高于乙;
(3)丁高于丙;
(4)丙高于丁。
6.当B等于Y时,A等于Z;
当A不等于Z时,E要么等于
Y,要么等于Z,所以:
(1)当B等于Y时,E即不等于Y,也不等于Z;
(2)当A等于Z时,Y或者Z等于E;
(3)当B不等于Y时,E即不等于Y也不等于Z。
7.只要X等于红色,Y就一定等于绿色,只要Y不等于绿色,Z就一定等于蓝色。
但是,当X等于红色时,Z绝不会等于蓝色,
所以:
(1)只要X等于红色,Y就可能是绿色;
(2)只要X不等于红色,Z就可能不是蓝色;
(3)只要Y不等于绿色,X就不可能是红色。
8.土豆比西红柿便宜,我的钱不够买两磅土豆,所以:
(1)我的钱不够买一磅西红柿;
(2)我的钱可能够,也可能不够买一磅西红柿。
9.城市甲在城市乙的东北,城市丙在城市乙的东北,所以:
(1)城市丙比城市乙更靠近城市甲;
(2)城市乙位于城市丙的西南;
(3)城市丙离城市乙不远。
10.甲有10分钱,如果将他的钱减去3分,将只有乙的一
半,问乙的钱甲多多少?
(1)7分
(2)4分(3)2分(4)14分
11.邻居张、李、王三家门口堆放了一大堆垃圾,三家准备
一起将它清走。
张清理了5天,李家清理了4天,就全部清理干
净了。
王家因为有事,所以他拿出90元钱,让张、李两家按劳
分配。
请你帮忙分一下这90元钱。
12.一位顾客来到表店,拿出一张100元钱买一块70元的手
表,表店主人找不到零钱,就去对门的食品店兑换,兑换回来后,
将30元零钱给了这位顾客。
过了一会儿,食品店主人找来说是
这是一张假钞,表店只好自认倒霉,另换一张真的给食品店主人。
请问在上述过程中,表店主人总共损失了多少钱?
13.父子俩带一只狗去散步,儿子和狗先出发,
10秒钟后父
亲才动身。
在父亲动身时,小狗奔向父亲,与父亲相遇后,又马
上朝儿子跑去⋯⋯小狗就这样来回跑。
现已知小狗每秒跑5米,
父亲每秒钟走2米,儿子每秒钟走1米。
问在父亲从出发赶上儿子这段时间中,小狗共跑了多少米?
14.桌上一共点燃了12只蜡烛,小明吹灭了5只,问桌上还剩多少只蜡烛?
15.国王问小神童:
“王宫前的水池中共有多少桶水?
”小神
童眨了眨眼,说出了令国王满意的答案,请问他是怎么回答的?
16.有个土耳其商人,想选一个聪明的人当助手。
不多久,
有两个人前来联系。
商人将两人带进一间伸手不见五指的屋子,
他打开电灯后,说:
“这个盒子里有5顶帽子,两红三黑,现在
我把电灯关掉,我们三人每人拿一顶帽子戴在头上,然后我再关
上盒子,开亮电灯,你俩尽快说出自己头上戴的帽子是什么颜
色。
”说罢,大家就按这个办法去做。
当电灯开亮时,那两人看
到商人头上戴着一顶红色帽子。
过了一会儿,其中一人喊道:
“我
头上戴的是黑色帽子。
请问他猜对了吗?
17.有一只蜗牛,住在一棵树底下。
有一天早晨,太阳刚刚
升起,它便从树根忽快忽慢地向树梢爬,在太阳落山时,爬到了
树梢。
第二天清晨,蜗牛开始从树梢沿着昨天的轨迹忽快忽慢地
向下爬,由于向下爬比向上爬容易,因此所发的时间较少。
现问
在爬行过程中,是否存在这样一个点:
蜗牛第一天上树经过这一
刻的时间和第二天经过这点的时间相同?
为什么?
18.从前有个农夫,他死后留下一些牛,他在遗书中写道:
妻子:
分给全部牛的半数加半头。
长子:
分给剩下的牛的半头加半头,所得的牛是妻子的一半。
次子:
分给剩下的牛的半头加半头,所得的牛是长子的一半。
长女:
分给剩下的牛的半头加半头,所得的牛是次子的一半。
结果一头牛也没杀,也没有剩下,问总共有多少头牛。
19.这是一道由爱因斯坦出的测试题,据说爱因斯坦世界上
有98%的人回答不出这道题,看看你是否是属于另外的2%.
前提:
1)有五栋五种颜色的房子。
2)每一位房子的主人国籍都不同。
3)这五个人每人只喝一种饮料,只抽一种牌子的香
烟,只养一种宠物。
4)他们没有相同的宠物,不抽相同牌子的香烟,不
喝相同的饮料。
5)英国人住在红房子里
6)瑞典人养了一条狗
7)丹麦人喝茶
8)绿房子在白房子左边
9)绿房子主人喝咖啡
10)抽PALLMALL烟的人养了一只鸟
11)黄房子主人抽DUNHILL烟
12)住在中间那间房子的人和牛奶
13)挪威人主第一间房子
14)抽混和烟的住在养猫人的旁边
15)养马的人住在抽DUNHLL烟的人旁边
16)抽BLUEMASTER烟的人喝啤酒
17)德国人抽PRINCE烟
18)挪威人住在蓝房子旁边
19)抽混和烟的人的邻居和矿泉水
问题是:
谁养鱼?
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