高考第二节 结构安排学习议论规范表达word版Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:13805892
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:34.33KB
高考第二节 结构安排学习议论规范表达word版Word文档下载推荐.docx
《高考第二节 结构安排学习议论规范表达word版Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考第二节 结构安排学习议论规范表达word版Word文档下载推荐.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
需紧扣命题材料,点明文章观点,突显语言文采。
直陈式:
开门见山,直接扣题,点明观点。
此法最为常用,不易偏离题意。
2018年全国2卷《浮尘不拂,真珠难露》:
战机防护,止于表象众人服;
力排众议,透视本质获真知。
沃德借透视本质之笔,书正解之章。
故曰:
浮尘不拂,真珠难露。
透过现象观本质者,往往能化曲为直,傲视群雄。
(紧扣命题材料,开篇点标题,表明观点;
使用对偶修辞,语言简明凝练。
)
引用式:
借相关诗词、警句、俗语、谚语、歌词等,引出观点,点明主题。
2019年全国1卷《人生在勤,不索何获》:
亲爱的同学们:
大家上午好!
我演讲的题目是《人生在勤,不索何获》。
《管子》有言:
“一农不耕,民有饥者;
一女不织,民有寒者。
”百姓不勤,遂有饥寒。
管仲又说:
“仓廪实,知礼节;
衣食足,知荣辱。
”耕织不仅是衣食之源,也是礼仪文明的基础。
由此可知,勤以修身,劳可安邦。
(引用《管子》名言,表明观点。
譬喻式:
使用比喻修辞,化虚为实,把抽象的道理具体形象化。
2017年江苏卷《人生如车》:
一辆车,自出厂上路之时,便注定了他的归宿:
抛锚报废。
人生,正像一辆车,自出生之日起,便注定归宿必是死亡,这是悲剧。
但万幸的是:
我们都不知道自己这辆车将于何时何地,以何种方式何种惨象结束自己的行程。
感谢上苍,让我们不能先知先觉,让我们自出厂上路之日起,便日夜兼程,赶路,奔跑。
(开篇扣题,以车喻人生,生动贴切。
设问式:
使用设问句,问答中,自然而然地引出作者的观点,凸显文章的论点。
2018年全国2卷《人生有定力,风雨不迷航》:
如何加强战机防护?
(设问)根据战后幸存飞机上弹痕的分布,军方决定“哪里弹痕多就加强哪里”。
可沃德认为“弹痕少的部位”受到重创的战机未能返航,军方意见不尽合理;
于是他据理力争,力排众议。
沃德的举动展示了他的人生定力。
是的,人生有定力,风雨不迷航。
(用设问,扣材料,点标题,明观点;
点题用对偶,语言凝练,表意鲜明。
驳论式:
开篇引用错误观点,在反驳错误观点的同时,明确自己的观点。
2019年全国1卷《用劳动创造幸福》:
大家好!
今天,我要演讲的主题是“用劳动创造幸福”。
在我们现实生活中,有些同学不理解劳动,不愿意劳动,有人说学习太忙了,劳动占时间。
有人说科技进步,劳动可以交给人工智能。
或者说劳动很苦很累,让别人去做好了。
我觉得这样的想法是不尊重劳动的表现,在此,我倡议大家“热爱劳动,从我做起”,用自己的劳动创造幸福。
(反驳)
2.议论文主体层次
一般按分论点分层,设计分论点需根据文章观点和选用材料之间的联系,把中心论点(观点)、论据(材料)有机组合起来。
层进式:
纵向分层,按由浅入深、由表及里、由现象到本质的逻辑关系,层层深入地设计分论点,各层之间是递进关系。
▲按议论步骤递进:
议论文一般按“是什么,怎么样,怎么办”或“提出问题,分析问题,解决问题”的步骤来写作,环环相扣。
2019年全国2卷《让青春在奋斗中飞扬》:
是什么:
阐释青春内涵。
怎么样:
从个人和国家两个角度,分析青春的意义。
怎么办:
回顾历史,呼吁当代青年的责任担当。
2019年全国1卷《不稼不穑,难成栋梁》:
提出问题:
我们真正懂得劳动的意义吗?
真正践行了劳动精神吗?
分析问题:
反驳错误观点;
举例分析“劳动精神”的传承。
解决问题:
分析“尊重他人的劳动”和“力所能及”地参与劳动的必要性。
▲按论点内涵递进:
论点内涵本身呈递进关系,体现对事物的理解程度,由浅入深,由表及里,层层推进,最后深刻地揭示出事物的本质。
2017年全国2卷《文人的傲骨》:
傲视百花是一种独善其身的高洁品性。
傲视死亡是一种杀身成仁的民族大义。
傲视群雄是一种兼济天下的绝对自信。
并列式:
横向分层,按照中心论点所涉及的几个方面分层设计分论点。
▲并列分解“是什么”:
依据立意中心的内涵和外延设计分论点。
2017年全国1卷《一横长城长,一点茉莉香》:
抓住三个关键词介绍中国。
长城在中国人心中的地位。
京剧之魅力。
难忘的美食。
▲并列分解“为什么”:
提出中心论点后,从不同的侧面探究其原因。
观本质者,柳暗花明,困境亦从容。
观本质者,出奇制胜,艰难亦英雄。
▲并列分解“怎么办”:
这是从解决问题的途径来进行分解。
2017年全国2卷《悠悠文墨贯古今》:
回答“如何护佑传统文化之根”。
自强不息,创新求解传承传统。
与时俱进,重新定义传统文化。
重拾自信,秉持一流文化之信念。
人生如车,当牢牢地把握好方向。
人生如车,当适时地掌控好油门和刹车。
人生如车,当不时地检修保养。
辩证式:
分论点体现一分为二的观点(两面性)、联系的观点(联系性)、发展变化的观点(发展的眼光)。
▲分论点之间对比展开:
分论点之间对立又统一。
2018年全国3卷《和谐发展,走好长征路》:
正面肯定:
“发展经济”的必要性。
反面分析:
“片面”追求经济发展导致了严重的后果。
辩证分析:
立足全局、重视环保的重要性。
2017年上海卷《摸着预筹的石头,涉过生活的激流》:
很多人都希望自己能够预先知道自己的未来。
生活不可以准确地预知。
我们固然无法预测生活,但是我们可以预筹生活。
3.议论文结尾
或首尾呼应,或发出呼吁,或引用化用,或使用排比等;
往往需照应标题及观点,给读者以启迪、思考、鼓舞。
呼应式:
首尾段落写同样的或紧密联系的内容,起结复见,首尾呼应。
既然万幸不知道各自的大车还有多少时日可供驾驶,那我们可要切记驾驶的三原则哟!
——集中精力、仔细观察、提前预防。
(开头以车喻人生,结尾以“驾驶原则”相呼应。
呼吁式:
结尾段落发出呼吁,引人共鸣。
2019年全国1卷《少年,到远方去》:
亲爱的少年,你不该选择安逸,贪恋便捷,那就像背对着太阳而行,只看得见自己的影子。
把所有的春光静好还给疏疏篱落,把所有的庸庸碌碌,懒惰不前归还给过去的自己吧。
明天的你,要胸中有丘壑,立马振山河。
(发出呼吁;
语言简洁,气魄不俗。
谢谢大家!
(突出文体特征。
引用或化用诗词、警句、俗语、民谚、歌词等,增强文学意蕴和表达效果。
歌德说:
“谁若游戏人生,他就一事无成;
谁不主宰自己,他就永远是一个奴隶。
”有定力的人,才会有坚定的人生,无论是美女的歌声,还是鬣狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使他动摇。
(引用名言作结,突出观点。
排比式:
结尾段使用排比修辞,使文章热情洋溢、激情澎湃,突显文采。
2019年全国1卷《别以学习为名,错过了劳动》:
同学们,从今日开始,多做一些家务,勤维护校园环境,踏实上好每一节劳动课,端正劳动态度,遵守劳动纪律,学会劳动技巧,形成劳动习惯,在劳动中找到生活的美与乐,让劳动成为峥嵘岁月的底色吧!
使用排比,热情洋溢。
切记,青春最靓,劳动最美,别以学习为名,错过了劳动。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
(重申观点;
突出文体特征。
当堂训练
【写作训练】
微点训练1·
构思提纲
▲写作要求:
阅读下面的材料,以《交流,让文化源远流长》为标题,构思作文提纲,写出文章的开头、主体层次、结尾的写作思路。
美国学者罗伯特·
路威曾随手抓了一张欧洲人的菜单进行研究,分析的结果令他大吃一惊。
菜肴中四分之三的原料都是从外地引进的:
番茄、土豆、四季豆、玉米和菠萝蜜,这些都是从美洲新大陆引进的;
可可是西班牙人从墨西哥带来的;
咖啡最初只生长在非洲的埃塞俄比亚;
茶是从中国运到欧洲的。
如此说来,如果没有交流和渗透,欧洲人的餐桌上便只剩下三样东西:
面包、白米布丁和牛奶。
每个国家或民族都有自己独特的文明与文化,相互之间的碰撞和沟通,给世界带来了诸多影响。
你是如何看待这些影响的?
请选择一个角度,谈谈你的看法。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭;
不少于800字。
作文提纲:
《交流,让文化源远流长》(标题)
课后巩固
微点训练2·
精炼开头
阅读“微点训练1·
构思提纲”的作文题目,仍然以《交流,让文化源远流长》为标题,参考自己构思的作文提纲,按照下面“开头”部分的提纲,完成开头段的写作,限1-3自然段,字数100-200。
开头提纲:
扣材料,扣写作任务,点题,明观点(中心论点);
引材料,由“食物”到“文化”,分析“交流”的重要意义。
(可分1-2个自然段)
微点训练3·
补写结尾
构思提纲”的作文题目,仍然以《交流,让文化源远流长》为标题,参考自己构思的作文提纲,按照下面“结尾”部分的提纲,补写句子,完成结尾段的写作,每处限字数50-100。
结尾提纲:
扣题,总结前文;
由文化的交流,到国家之间的和谐,升华主题;
再扣命题材料,发出呼吁。
(可分2-3个自然段)
结尾(补写):
文化只有在交流中才能源远流长,不交流,文化就会变成闭门造车,就会成为故纸堆中的历史研究项目。
这断然不是文化的意义所在,这样的文化又怎能称之为文化?
(扣题,总结前文。
在对比之中,我们才能体会文化之美;
在交流之中,我们才能感受文化之趣。
。
(由文化的交流,到国家之间的和谐,升华主题。
开门交流将会享有番茄、土豆和咖啡,封闭自守只能拥有面包、牛奶和布丁。
(再扣命题材料)
!
(发出呼吁)
参考答案
微点训练1.构思提纲
文化交流是国家进步的阶梯。
(分论点1,引正反例,对比分析)
文化交流是多彩生活的来源。
(分论点2,结合现实,举例分析)
文化交流是文明兴盛的保证。
(分论点3,结合实例,假设分析)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考第二节 结构安排学习议论规范表达word版 高考 第二 结构 安排 学习 议论 规范 表达 word