班主任教研组工作总结文档格式.docx
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本学期我们根据教导处的教研计划,积极参加“人人一节公开课”
活动。
所有授课老师均按学校教研规定,提前两天乃至一个星期将教学设计准备好,从课后
反馈看,所有教师课前都能做充分的准备,制作美观的课件,并能熟练操作多媒体设备,教
学中抓住重点,突破难点,课堂上关注学生,注重学生的学法指导,能较好地落实知识与能
力,过程与方法,价值观与情感教育的三维目标。
在整个过程中教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观
点写出了自己的听课感悟。
在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了
不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。
3、一学期来教研组检查了教师的备课教案。
发现教师的教案不但字迹都工整漂亮,而且
都能按要求备足、备好课,还能及时写好教后反思。
4、一学期本教研组教师每人都能按按要求听课,并及时写好听课反思或评课。
5、牢固树立“接班思想”,为上好课做准备。
数学组的每一位教师“接班”已成习惯,
都能自觉主动的提前5分钟进堂。
在应急期间更为可贵,几乎所有教师都能在下课铃声一响,
就跑去接班。
有效保证课间的安全,并提高课堂教学效率。
二、大力推进新课程改革,扎扎实实搞教研。
1、本学期我们每位班主任教师都是课堂教学的实践者,为真正把教育科研与提高课堂教
学结合起来,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技
能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把教
学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
紧扣新课程标准,结和我校的“人
人一节公开课”活动,执教教师在规定的时间撰写教案,自评。
借助这个活动,提高教师的
兴趣,提升教师的专业素质。
实践表明,有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水
平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手
资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有
用。
我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课
上的精华延伸运用于日常教学实践。
努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应
用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意
识和创新能力。
2、加强教师信息技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术
与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。
一份耕耘,一份收获。
教学工
作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,我们将在今
后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。
篇二:
教学教研班主
任工作总结
教学工作总结本学期,本人担任九年级的政治科。
一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,
勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组
活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取
长补短,提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、
认真的形象去面对学生。
按照[初中思想政治课程标准]进行施教,让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德
和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性
特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面
对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
通过现实生活中的典
范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理
想。
作为教初三政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果,教学
质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:
投影、幻
灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动
性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等
生,帮助差生。
但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大
一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。
加上本人对教材生疏,,无暇顾及二个班面积较
广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强
对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
班主任工作总结
转眼间,一学期的工作结束了。
本学期,本人担任初三·
2班的班主任工作。
为了能够
在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:
首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解
决问题。
作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入
“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上
有了很多的麻痹、松懈。
作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新
让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中,
抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现
象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,
约束自己,培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的
问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。
同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级
的各种活动中。
其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激
发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨
论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及
时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时,在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生
的表现通过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。
与此同时,增强了学生的个人竞
争,也锻炼了学生的能力。
第三,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问
题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎
样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了
较好的效果。
特别是在新学期开始,班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗
头,及时的纠正,让学生写出说明,给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论,使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老
师以及学生家长,及时关注这类问题,共同解决。
与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。
尤其是在
期中考试以后,借鉴了其他班级的方法,采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长
联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。
第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。
班级实行竞选与班级
考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。
同时将权利下放,在
开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高
学生的能力。
当然也有问题存在:
在管理方面,还欠缺更加科学、民主;
学生的知识能力层次不一,
落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、
爱护学生还不能够全面到位。
在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。
篇三:
个人成长。
班主任。
教研组工作总结教师专业化成长总结
路静
本学期伊始,结合自己的实际制定了学期个人成长规划。
平时的工作中,我随时点击个
人成长规划,提醒自己严格按照计划努力做好,时光如流,它不容置疑的将我们推到了此刻。
又是一个学期末,它代表的不是结束,而是一个崭新的开始。
我觉得此刻更重要的是盘点一
下一学期来自己成长中的得与失,让过去成为一面镜子,激励自己。
对照规划先来看看自己
成长中的不足,在众人面前剖析不足,对自己是一个很好的督促。
反思做的不够好,没有坚
持遵照计划执行。
不管是读书后的反思也好,还是教学、管理中的反思也好,这点是本学期
作的最令自己不满意的地方。
不管是干什么如果在其中没有自己的思考,那他的收获将是微
不足道的,这点感受特别深刻。
归其原因发现自己拖拉的恶习其实依然存在。
制定计划时的
决心,却经常在日常的琐事中被挤到一边,更确切地说是被自己的习惯所击败。
这也将是我
在未来的教学生活中将要努力做好的一点。
关于读书的计划,与前一条相比,应该算是比较令自己满意的了,在计划中我当初是这
样制定的:
“从天计划到周计划以至学期计划,安排的井井有条,学期末计划读书不少于5
本。
精读一本,通读其他。
盘点一学期下来读的书有:
《我的教育苦旅》、《玫瑰与教育》、《窗
边的小豆豆》、《于丹论语心得》《不能平庸但可以平凡》《静悄悄的革命》《把信送给加西亚》
《南怀瑾易经杂说》
三是学生课外阅读推进计划,其中的核心内容就是阅读属于他们自己
的童年书籍。
在他们成长的每一个时刻,一定
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