六年级作文复习(应用文)Word文档格式.doc
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正副班主任老师于11月1日8:
40组织同学有序入场。
建树小学德育处
2013年10月30日
二、启事。
当我们要向人们说明一件事或对大家有什么要求,用简明扼要的文字写出来,张贴出去,这就是启事。
生活中,常见的有寻物启事、招领启事、寻人启事、征文启事等。
各种启事的写法大致相同。
一般可分为三个部分。
(1)标题:
第一行正中间写标题,字体要大一些。
可以写“启事”二字,也可以根据启事的内容写“某某启事”(如:
寻物启事、征文启事)。
另起一行空两格写启事的内容。
(3)署名和日期:
在正文右下方,写明写启事的单位、姓名,注明日期。
如果希望别人和自己联系,要写清联系地点、时间。
用机关、团体名义张贴的,还要加盖公章。
寻物启事
10月9日下午课外活动时,我将一副乒乓球拍放在主席台上忘记拿走,有拾到的同学请通知六(4)班的张晓明。
谢谢!
六(4)班张晓明
10月10日
三、留言条。
在日常生活中,我们如果有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,我们却又没时间等候他回来,那就可以写张字条留给他,这种字条就是留言条。
留言条的格式:
(1)第一行中间写上“留言条”三个字。
(2)称呼:
另起一行顶格写称呼,字条留给谁,称呼就写谁。
(3)正文:
在称呼下一行空二格写正文,简单明了的把要给对方说的事情写清楚。
(4)署名和日期:
在正文右下方写清楚是谁留的字条,并在署名的下面写明日期。
留言条
王明:
明天下午两点,我在人民医院门口等你,咱们一起去看望生病的李华。
张强
9月6日
四、请假条。
当我们因事因病不能上课、上班或出席会议,需要请假时写的字条叫请假条。
请假条要写清三项内容:
1、向谁请假;
2、请假的原因和期限;
3、请假人的姓名和日期。
请假条的格式:
(1)第一行中间写上“请假条”三个字。
另起一行顶格写称呼,向谁请假,称呼就写谁。
在称呼下一行空二格写正文,写明请假的原因和期限。
在正文右下方写清楚是谁写的假条,并在署名的下面写明日期。
请假条
刘老师:
王伟同学今天生病了,不能到校上课,特向您请假一天。
王伟家长:
王强
6月10日
五、读书笔记、读后感(观后感)。
俗话说:
“心记不如笔记。
”一个人的记忆力是有限的,书读的时间长了,难免会遗忘。
如果能在读书时,把自己的读书心得记录下来或把文中的精彩部分整理出来,形成读书笔记,对于深入理解所学到知识,积累学习资料,就会起到事半功倍的效果。
(一)读书笔记常用的有以下方法:
1、提纲法。
读完一篇文章,用简洁的语言概括各部分内容,以提纲的形式展示全文的概况。
2、摘录法。
这是做读书笔记做简单的一种方法。
所谓摘录就是读书时,把其中的一些优美词语、精彩语段摘抄下来,用以材料的积累。
3、批注法。
在阅读时,为了加深对文章内容的理解,可边读边圈圈画画,把书中重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来,或在空白处写上批语、心得体会、意见。
4、书签法。
平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上。
把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里,一有空就读一读、念一念、背一背。
这种书签式的方法,可以帮助我们记忆。
5、卡片法。
读书时,可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上,再分类存放。
存放的位置还要按类别,编上号码,写出标题,以便使用时查找。
卡片还有携带、使用方便的特点。
6、感受法。
读书之后,有自己的收获、体会,再联系自己的实际写下来,这就是平时说的”体会式读书笔记”,也叫读后感。
它是小学阶段考查读书笔记能力的主要方面。
(二)读后感(观后感)没有固定的格式,但应写清以下内容:
开头要交代一下所读文章的书名、篇名或所观看的影视剧名;
然后简要的概括文章、影视剧的主要内容;
接着从原作的内容出发,结合自己的生活实际写出真实感受;
最后用简明的语句结尾。
(三)指导学生写“读后感”(观后感),可以从以下几个方面入手:
1、研读原文,对原文的内容和主旨有深刻全面的理解和把握。
2、选择感发点。
感发点是读后感的中心论点。
一本好书,一篇好文章,一部影视剧,可“感”的点很多,写读后感不可能面面俱到。
我们可以引导学生选择自己受启发最大、感悟最深的那一点或几点,确立为“感发点”。
例如:
写人为主的记叙文,感发点往往是人物最突出的精神、品格。
写事为主的记叙文,感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某种问题。
3、联系实际,读感结合。
读后感中少不了对原文内容的介绍,但它不像记叙文那样生动具体,而是对原文内容简明扼要的概括。
教学中,我们经常发现学生写读后感时长篇复述原文,感想寥寥数语的情况。
我们可以引导学生“读”“感”结合,可以先简要叙述文章内容,然后重点把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起谈体会,也可以边叙述内容边谈体会,“读”和“感”交叉写。
4、“读后感”的题目一般可以采用下列形式:
“《****》读后感”“读《****》有感”,也可以在这两种题目前加一个能点明文章中心的题目。
如:
勿忘国耻,振兴中华
——读《圆明园的毁灭》有感
六、日记。
日记就是把自己每天的所做、所见、所闻和感受记录下来。
日记的内容来源于我们对生活的观察,因此,可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,当然也可以记述活动,凡是自己在一天中做过的,或看到的,或听到的,或想到的,都可以是日记的内容。
日记的格式比较简单,一般在第一行写具体的日期(年、月、日、星期几)和天气情况,然后另起一行写正文。
日记可以写题目,也可以不写题目。
写日记要注意做到以下几点:
1、要以第一人称来写。
2、日记的内容必须是真实的,要以当天发生的事为主,也可以写自己曾经看到、听到、经历的事。
3、要选择最有趣、有意义、有价值的内容去写。
七、书信。
1、书信的格式。
书信包括:
称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分内容。
它的具体格式和要求是:
(1)对收信人的称呼。
信的开头写称呼,要单独成行,顶格写,后面用冒号。
运用称呼时,要根据收信人的年龄、身份、职业来定,如:
**同学,**老师。
为了表示对收信人的尊敬和亲热,也可以在称呼前面加上“敬爱的”“尊敬的”等形容词,如:
“敬爱的王老师”“亲爱的妈妈”。
(2)正文。
这是书信的主要部分。
正文的开头空两格,通常先写问候的话。
然后另起一行空两格写自己要说的事,如果内容较多,也可以分段写,一件事情写一段落,重要的事情先写,次要的后写。
如果写回信,先要写明信已收到,并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答,然后再写其他的事。
(3)结尾。
信的结尾,一般是在正文写完后,写上给收信人敬意或祝福的话。
结尾的习惯写法是:
另起一行,开头空两格写“祝你(您)”“此致”等词语;
再另起一行,顶格写“健康”“工作顺利”“敬礼”等。
(4)署名。
信的结尾写完后,要在信的右下方写上写信人的名字。
给长辈写信可以署称谓、小名,以表亲切。
有时,在名字前面也可以加上称呼,如“女儿”“学生”“朋友”
(5)日期。
在署名的下方写清写信的日期。
2、信封的写法
信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
□□□□□□(这里写收信人邮编)
收信人地址(地址要详细。
)
收信人姓名,(字体稍大一点)
寄信人地址、姓名
(寄信人邮编)□□□□□□
八、表扬稿。
为了宣传好人好事,激励大家向他们学习而加以表彰的书信就是表扬稿。
表扬稿是一种专用书信,所以在格式上也和书信相同。
表扬稿和一般书信的不同之处在于,表扬稿的标题,要在第一行正中间写上“表扬”二字。
第二行顶格写收信单位的称呼。
表扬稿的正文要先写清楚被表扬人的姓名、单位;
再写清楚被表扬人的事迹;
最后,表达感谢之情。
表扬
尊敬的校领导:
您好!
首先我为贵校能培养出品德高尚的孩子而向领导、老师们致敬!
事情是这样的:
周五放学后,我的孩子王晓华在小区玩耍时不慎摔伤了腿。
贵校六年三班的张丽、王红两位同学发现后,急忙把他送到社区门诊,进行包扎,并用零用钱垫付了医药费。
治疗结束,他们又把孩子护送到家。
两位同学做了好事并未留下姓名,我们家长下班回家后了解到情况,经过多方打听,才知道是贵校的两位同学做的好事。
张丽、王红两位同学这种关爱他人,乐于助人的精神令我感动不已,他们是众多少年儿童学习的榜样!
希望贵校能在公开场合给予表扬,以示鼓励。
让更多的孩子能从中学习,发扬优良传统的良好品德!
再次为贵校能培养出优良品德的孩子而致敬!
此致
敬礼
王晓华家长
6月5日
九、建议书。
建议书由标题、称呼、正文、署名和日期几部分构成。
1、标题。
一般在第一行正中间写上“建议书”三个字,或在“建议书”前写上所建议的内容,如“关于***”的建议书。
2、称呼。
所提的建议希望得到哪些人的响应或写给哪个部门,就在第二行顶格写对这些人或这个部门的称呼。
称呼的后面要加上冒号。
3、正文。
另起一行空两格写正文。
正文要写清下面的内容:
(1)要先阐明提出建议的理由,这样可以使有关单位或个人从实际出发,考虑建议的合理性,为采纳建议打下基础。
(2)建议的具体内容。
如果建议的内容比较多,可以分条来写,每条占一个自然段。
(3)结尾要表明决心,提出希望。
4、署名和日期。
写完正文后,要在右下角分行写出提出建议的个人姓名或集体的名称,及日期。
十、访谈录。
访谈录,就是访问交谈记录。
访谈录通常分为两部分,第一部分是对访问对象、访谈内容、时间背景等的介绍。
要分行写清采访的时间、地点、采访的内容、采访人和被采访人的姓名。
第二部分是采访者与被
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