三年级上语文教学实录5古诗两首江畔独步寻花人教版精选教育文档Word文档下载推荐.docx
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有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
现在我把这些古诗都藏在一个个的百宝箱里了,谁愿意来打开百宝箱?
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
(学生上台点击百宝箱)
一起背!
生:
(齐)锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
师:
很好!
还有谁愿意来打开百宝箱?
(学生上台点击百宝箱)
请你背!
红豆生南国,春来发几枝?
愿君多采撷,此物最相思。
(略)
学了这么长时间了,大家还能背得这么流利,真了不起!
今天,咱们再来学习一首新诗,好不好?
好!
(课件显示:
江畔独步寻花)
读读。
江畔独步寻花
看老师写诗题。
这里有两个要求会认的字,我给注上音,大家读读。
(板书:
独、寻。
把它们送入诗题里再读读。
江畔独步寻花。
这首诗是谁写的呢?
杜甫。
杜甫)
对!
杜甫是我国唐朝的一位大诗人,一年级的时候,我们曾学过他的一首《绝句》,迟日江山丽——
春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
以后我们还会学习更多杜甫写的诗。
那么杜甫是怎样写出《江畔独步寻花》这首诗的呢?
你们想知道吗?
想!
请看大屏幕!
(播放视频)一个春天的黄昏,杜甫来到江边散步,他很想找个朋友聊聊天,喝喝酒,说说自己的高兴事,可惜朋友都不在家,于是他只好独自一人沿着小桥一边散步,一边看风景。
走啊走啊,不知不觉就来到了黄四娘家门口。
你看,黄四娘家的小路边开满了鲜花,这杜甫啊看得好像都有些醉了。
他的头脑里马上就想到了一句诗:
黄四娘家花满蹊。
再抬头看看树上,许许多多的花,都快把树枝给压弯了,于是,杜甫又想到了下一句:
千朵万朵压枝低。
一阵风吹来,美丽的花儿纷纷跳起了欢快的舞蹈,看上去真美丽呀!
小蝴蝶闻着花香飞来了,它们有时在花丛中翩翩起舞,有时又停在花蕊上忙着采花蜜,玩得都舍不得离开呢!
第三句诗马上就有了:
留连戏蝶时时舞。
看!
小黄莺也来了,它们站在枝头叽叽喳喳的叫着,跳着,玩着,好像在说:
黄四娘家真美啊,总算找到一个可以唱歌的好地方了。
第四句诗就成了:
自在娇莺恰恰啼。
请看!
(课件显示整首诗)自己读读吧,读通读顺。
请先准备好笔,标注生字,并想办法认识它们,记住它们。
(学生自由朗读)
现在咱们一起来看大屏幕。
刚才我们认识了——
独、寻
现在我们一起来学习——
独、压
先学独字,它是什么结构什么旁?
左右结构,反犬旁。
一起书空。
(师生齐书空)
你们在桌上写,我在黑板上写。
我发现这个反犬旁跟一个偏旁特别像,是哪个偏旁呢?
提手旁!
一起写提手旁,再写反犬旁,哦!
我明白了,反犬旁的弯钩要写得弯一些才行。
谁来给“独”字组个词?
单独。
孤独。
独立。
你们知道的可真不少!
我们再来看“压”字,一起书空,再来一遍。
移动“压”字的一笔,就会变成什么字?
庄!
庄稼的庄!
一起来写“庄”,再来写“压”。
谁给“压”字组词?
压力
把这两个生字送进古诗里再读读!
(生读古诗)
谁愿意单独来读读古诗?
(一生读)
还有谁愿意来读读?
(另一生读)
请你推荐一名同学来读。
(生请另一名同学读)
请你也推荐一名同学来读。
现在咱们男女同学来进行比赛,看看谁读得更好,怎么样?
(男女生比赛读)
都读得挺好的!
现在咱们一起来看图吟诗,全班分成两大组,看看哪组同学能更快地根据图片说出我们今天所学的诗句,好不好?
(出示图片一)
(出示图片二)
(出示图片三)
(出示图片四)
(出示图片五)
蹊就是小路,你看到那条小路了吗?
(图片)
看到了。
这许许多多的花都快把那条小路遮住了。
如果这花不是黄四娘家的,而是咱们洞天观学校的,那么该怎么说呢?
洞天观内花满蹊。
如果这花是余老师家的,又该怎么说呢?
余老师家花满蹊。
挺有创造力的!
继续看!
(出示图片六)
(出示图片七)
真是太棒了!
我相信大家对这首诗一定很熟悉了,现在咱们一起来表演这首诗,怎么样?
谁愿意来表演路边花?
(生举手)
请你!
(邀请10位学生上台表演路边花,并分发道具)
谁愿意来表演一棵树?
(一男生上台)
我来给他打扮打扮。
谁愿意来表演可爱的蝴蝶?
(两女生上台,分发蝴蝶衣)
谁愿意来扮演小黄莺?
(一男生上台,戴上头饰)
现在演员准备好了。
我来变身,变变变,变成一名导游。
谁愿意跟我去黄四娘家玩啊?
(齐)我想去!
赶快变身!
(做手势)变变变,变成游客,跟我去黄四娘家参观。
跟我出发啰!
现在咱们已经来到了黄寺娘家的门口。
咚咚咚!
请问黄四娘在家吗?
很遗憾!
她不在!
不过没关系,之前我已经跟她约好了,如果她不在家,我们也可以直接进去参观。
天啦,我看到黄四娘的小路边开满了鲜花,好漂亮啊!
顺着我手指的方向看,你们看到了什么?
我看到树上开满了花,都快把树枝压弯了。
我看到蝴蝶在花丛中飞来飞去。
我看到黄莺在树上唱歌。
想不想听黄莺唱歌?
(播放黄莺的鸣叫声)
黄四娘家真是美极了,不禁让我想到了杜甫的一首诗,黄四娘家花满蹊——
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
杜甫的诗美不美?
美!
黄四娘家美不美?
他们的表演美不美?
你们的心里美不美?
此刻,余老师的心里也美滋滋的,你们的表现真是太棒了!
天色不早了,咱们一起回家吧!
(学生陆续归位)
刚才表演的时候,我发现很多同学已经能够把这首诗背下来了。
谁愿意上台来背诵?
(一生上台背诵)
还有谁愿意来?
(另一生上台来背诵)
谁愿意把这首诗背给妈妈听?
(一生举手)
请你上台来,我来当你的妈妈,好不好?
进门后看到妈妈怎么说?
妈妈,今天我们学了一首古诗,名字叫做《江畔独步寻花》。
这诗我也会背,好像是唐朝诗人李白写的。
不对!
是杜甫写的。
哦,我弄错了!
背给我听听!
(生背诗)
我的女儿真棒!
继续努力哦!
你还愿意把这首诗背给谁听?
爸爸。
奶奶。
现在就让我们在美妙的音乐中一起来把这首诗背给他们听吧!
(播放音乐)内容来自娆雪语文网
你们真是太棒了!
现在布置作业:
一、把这首诗背给家里的人听;
二、带拼音抄写生字两遍并组词。
好,今天的课就上到这里,下课!
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