苏教版六年级语文下册教学设计第四单元 探索 发现 12夜晚的实验Word格式.docx

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　3.在精读感悟环节,采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式,引导学生抓住关键词句并联系上下文理解课文内容,学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思,不断利用科学技术造福人类的科学精神。

　4.在整个学习过程中,关注学生的情感体验,及时做出鼓励性的评价,注意培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。

　5.借助拓展小练笔,搜集有关仿生学的知识和例子,促进学生语文素养的提高。

课前准备

　【教师准备】

　制作多媒体课件。

　【学生准备】

　1.预习课文,识记生字词和理解生词的意思。

　2.搜集斯帕拉捷的材料。

　3.查找超声波的材料。

课时安排

　2课时

第一课时

【学习目标】

【学习重点】

【学习难点】

【教学过程】

1新课导入

方法一:

课件导入。

　1.播放运用超声波来为飞机、轮船导航,超声波治病,超声波勘探的几组CAI课件,让学生体会超声波的广泛用途。

　2.你们知道超声波是怎样被发现的吗?

它缘于一位科学家的夜间实验。

　3.出示课题:

《夜晚的实验》。

　板书课题:

夜晚的实验（读题）

　看了课题,你想知道什么?

有什么疑问吗?

　4.介绍斯帕拉捷。

　斯帕拉捷是意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。

出生于意大利斯坎迪亚诺镇。

他在动物血液循环系统、动物消化生理等方面都有深入的研究,他的蝙蝠实验,为“超声波”的研究提供了理论基础,为人们带来巨大的恩惠。

1799年2月11日因无尿症与世长辞,终年70岁。

　[设计意图]　“超声波”这个词语对六年级的学生来说还是比较陌生的。

通过课件的介绍,一方面让他们了解超声波的知识,另一方面也为学习课文设下悬念。

方法二:

激趣导入,整体感知。

　1.了解超声波及它的应用:

（1）课件出示图片:

　你知道飞机在夜晚为什么能安全飞行吗?

你知道B超是靠什么“看到”人体的内部的吗?

还有汽车倒车雷达,超声波捕鱼靠的是什么?

（超声波）

（2）结合自己所搜集的资料,介绍一下超声波及它的运用。

　课件出示:

PPT出示:

　　超声波:

人听到声音的高低,是由声音的频率决定的。

频率越高,音调也越高。

但当高到2万赫兹以上,人就听不到了。

通常把人听不到的高频声波称为超声波。

这种声波可广泛应用于各个领域。

　（3）出示句子并朗读:

　　超声波就像一位无声的功臣,广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。

　说一说:

这句话把什么比作了什么?

这样的比喻有什么好处?

　2.引入课题,板书课题。

　超声波给人类带来了如此巨大的恩惠,那么它又是怎样被发现的呢?

这还要从斯帕拉捷的“夜晚的实验”说起。

（板书:

夜晚的实验）

　[设计意图]　从超声波的应用和介绍超声波的知识导入,让学生了解什么是超声波,引起探究超声波的兴趣,为下文学习斯帕拉捷的实验做铺垫。

2新知构建

一、初读课文,整体感知课文。

　1.自由朗读课文,要求:

借助拼音读准字音,读通、读顺课文,难读的句子要多读几遍。

　思考:

（1）这篇课文主要写了什么内容?

用简洁的语言概括课文内容。

（2）斯帕拉捷为什么选择在夜晚实验?

夜晚的实验内容是什么?

实验的结果如何?

　2.学生自由朗读课文。

　3.检查自学情况。

（1）检查生字的识、写。

　投影出示,检查学生对文中难读和易读错词语的朗读,指导学生读准多音字“核”以及外国人名。

　出示词语:

　喉咙　苍蝇　瞎子　薄膜　油漆　矿藏　领域

　指名读,同桌互读,齐读。

（2）默写生字,检查生字的书写。

　引导学生对照课后题描红,同位互相检查,提醒学生不仅要关注字是否写正确,还要关注是否规范、美观。

对于在默写时出错和写不规范的生字,要多加练写。

　（3）指名分自然段朗读课文,及时纠正读错的地方。

　（4）快速浏览课文,说说:

课文主要写了什么内容?

斯帕拉捷为什么选择在夜晚实验?

　（5）学生交流:

　①主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。

　②解开蝙蝠飞行的秘密,做了4次实验,结论:

蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物是靠听觉来辨别方向、确认目标的。

　[设计意图]　引导学生由课题生发开去,通过交流,让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”等几个浅显的问题。

整体把握课文内容。

进行质疑问难,激活了学生的思维,使他们一开始就处于“愤”“悱”的状态,激发了读书的欲望,也培养了学生的自学能力。

二、精读感悟。

　1.实验的起因:

斯帕拉捷为什么要在夜晚做这样的实验?

（1）出示句子:

　　这个现象引起了他的好奇:

蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

　质疑:

“这个现象”指的是什么现象?

“好奇”在哪里?

　出示:

　　他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。

　“好奇”在:

蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在地飞行呢?

（2）从“好奇”这个词,你体会到斯帕拉捷是一个怎样的人?

　（学生交流:

不仅善于观察,而且善于思考。

）

　（3）从这里你体会到蝙蝠夜间飞行的什么特点?

（灵活）作者是怎样把这个特点写出来的呢?

标出关键的词语。

　（4）思考:

斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?

从哪里看出来的?

　（观察细致,对常见现象敏感,好奇心强。

细心观察、积极思考、大胆实验、坚持不懈等。

　（5）指导朗读:

学生读出好奇和疑问。

　2.小结:

的确,斯帕拉捷是个善于发现、好奇心很强的人,正是这个发现使他决心做实验来揭开蝙蝠飞行的秘密。

　[设计意图]　这是课文的第一部分,是夜晚的实验的起因,指导学生由发现的现象引起斯帕拉捷的好奇之心,抓住“好奇”体会斯帕拉捷的善于观察、善于思考的特点。

3课堂小结

　这节课我们认识了一个善于观察、善于思考的斯帕拉捷,俗话说“真理诞生于一百个问号之后”。

希望同学们能从课文中学习斯帕拉捷善于观察、善于思考的精神。

4布置作业

一、读拼音,写词语。

biānfú

（　　）侠穿过重重zhà

ngà

i（　　）,和恶势力进行了最后的战斗。

二、选字填空。

的　　地　　得

敏捷（　　）捕捉　　　累（　　）喘气

灵活（　　）飞蛾　　巨大（　　）恩惠

绵绵（　　）细雨　　飞（　　）轻盈

飞快（　　）奔跑　　仔细（　　）辨别

三、给加点字选择正确读音。

捕（pǔbǔ）捉　　

蒙（mēng　mé

ng）上眼睛

广泛（fá

　fà

n）　　散（sǎn　sà

n）步

撞（chuà

ng　zhuà

ng）到

四、根据读音在括号里填上正确的字。

bià

n　（　　）别　（　　）论　（　　）子　（　　）析

fú

　蝙（　　）　幸（　　）　一（　　）画　仿（　　）

五、用“察”字组成不同的词语填空。

1.难道它薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间（　　）一切吗?

2.小红正在大树下仔细地（　　）蚂蚁怎么搬运食物。

3.今天,上级领导会来我们学校（　　）工作。

六、根据课文内容填空。

　　意大利科学家　　　　　对　　　　　　　　　　的现象产生了好奇,于是他经过多次实验,最终揭开蝙蝠夜间飞行的秘密:

它们是靠　　　　来辨别方向、确定目标的。

正是由于他具有　　　　　　　　　　的优秀品质,才获得了成功。

【参考答案】

一、蝙蝠　障碍

二、地　得　的　的　的　得　地　地

三、bǔ　mé

ng　fà

n　sà

n　zhuà

ng

四、辨　辩　辫　辨　蝠　福　幅　佛

五、1.洞察　2.观察　3.视察

六、斯帕拉捷　蝙蝠在夜晚能灵活轻快地飞翔　听觉　善于思考、大胆质疑、不断实践、勇于探索、不懈追求

第二课时

　1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,从故事中受到启发。

　2.了解课文中介绍的斯帕拉捷思考过程的方法,学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的精神。

方法一

　（讲故事导入）

　王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起玩耍。

他们看见路边李树上果实累累,压得树枝都弯下去了,许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子,只有王戎没有动。

有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:

“李树在路边竟然还有这么多李子,这一定是苦李子。

”摘来一尝,的确如此。

　你从这个故事中得到了哪些启示?

　学生交流:

这个故事告诉我们要仔细观察,善于思考,根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走歪路,明白天下没有免费的午餐。

　教师总结:

这正如苏霍姆林斯基所说的“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。

在这里,观察是智慧的最重要的能源。

”今天我们随着斯帕拉捷一起来观察探究蝙蝠为什么能在夜空中飞行。

　板书:

夜晚的实验

　[设计意图]　从善于观察的小故事导入,既可以调动学生的兴趣,还能教育学生观察的重要性。

告诉学生培养良好的观察习惯非常重要。

方法二

　鱼儿在水中有自由来去的本领,人们就模仿鱼类的形体造船;

鸟儿在天空有自由飞翔的本领,人类就模仿鸟儿的形体结构制造飞机。

这些仿生学的例子,是人们在平时的生活中,仔细观察,多次实验后得出的