幼儿园小班科学教案神秘的指纹四篇Word文档格式.docx
- 文档编号:13801450
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.34KB
幼儿园小班科学教案神秘的指纹四篇Word文档格式.docx
《幼儿园小班科学教案神秘的指纹四篇Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班科学教案神秘的指纹四篇Word文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、导入
谈话,引起幼儿兴趣
师:
小朋友的小手上都有一个秘密,找找看是什么秘密?
(让幼儿观察自己的小手。
)
二、展开
1、引导幼儿认识指纹
(1)了解指纹
小朋友伸出你的小手,告诉幼儿(教师指着手指肚)这里叫手指肚。
(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?
(引导幼儿观察发现有细纹)
小结:
这些细纹我们叫它指纹。
丰富词汇:
2、引导幼儿观察、比较指纹
(1)你和旁边的小朋友比较一下,你两个的指纹一样吗?
(2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上
(3)请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹
说一说指纹是什么样的,像什么?
3、讨论指纹的形状
指纹的形状有:
▪箭形
▪水波形
▪旋涡状等
告诉幼儿每个人的指纹都不一样,世界上的人没有一个完全相同的指纹,每个人的指纹一生都不会变,因此可以用指纹辨别人。
4、发现触摸过的地方能留下指纹
(1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯
请幼儿说出有什么发现?
当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。
(2)教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西
(幼儿讨论:
会不会留下指纹呢?
我们用眼睛看不到,也会留下指纹,会留下许多汗孔,从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手,手指上的汗碰到物体时就会留下指纹
5、引导幼儿说出指纹的用途
教师小结:
你可别小看指纹,它的用途可大啦!
指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成,这些小颗粒感觉非常敏锐,只要用手触摸物体,就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部,然后,大脑根据这些情报,发号施令,指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用,使手指能紧紧地握住东西,不易滑掉。
我们平时画图、写字、拿工具、做手工,所以能够那么得心应手,运用自如,这里面就有指纹的功劳。
三、结束
手指印画
让幼儿用手指沾上印泥,印出各种图案。
【活动目标】通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途。
能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。
【活动准备】糖、盐、杯子。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)
1、出示两杯水问:
你们知道这两个杯子里放的是什么?
2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?
二、引导幼儿观察糖和盐。
(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)
1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?
想想用什么办法知道?
那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?
你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。
问:
糖和盐到那里去了?
三、了解糖和盐的用途。
(培养幼儿的表达能力)
你们知道糖和盐有什么用吗?
(家家户户烧菜离不开它们。
工厂很多地方也要用到盐。
四、比较糖和盐。
(培养幼儿对事物的观察能力)
糖和盐什么地方是一样的?
什么地方是不一样的?
糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西。
糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。
糖果宝宝三
活动目标:
1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。
2、乐意交流自己的发现,体验与同伴品尝糖果的快乐情感。
活动准备:
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活动过程:
一、欣赏各种各样的糖果导入(出示三个放糖果的礼盒)师:
宝宝们好,我是糖果姐姐,今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。
(出示第一个盒子)师:
听,是谁在敲盒子呀,敲得这么响,他想跑出来和宝宝们做朋友了。
(打开盒子,取出糖果)哦!
原来是棒棒糖!
棒棒糖长什么样的呀?
(幼儿回答)师:
它有一个圆圆的头,还有一根棒,所以我们叫他棒棒糖!
这些棒棒糖漂亮吗?
这个棒棒糖是什么颜色的?
是什么味道的呢?
”(幼儿回答)师:
真的吗?
我们打开糖纸来看看是不是红色的,草莓味道的?
哦,原来真的是像草莓一样红红的,红红的是草莓味道的。
(棒棒糖插在盒子上面)(教师取出第二个棒棒糖)师:
那这一个呢?
什么颜色的?
什么味道的呢?
(幼儿猜)(打开糖纸)师:
原来是和苹果一样绿绿的,绿绿的是苹果味的。
(棒棒糖插在盒子上面)教师总结:
糖纸是什么颜色的,里面的棒棒糖也是什么颜色的。
继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道,并且将棒棒糖插在盒子上面。
教师总结:
棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒,而且有很多种颜色,都很漂亮。
2、师:
糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师”里面会藏着什么糖呢?
”师:
想和糖果宝宝做朋友吗?
请宝宝在盒子里面找一个好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。
请宝宝来捏捏,糖宝宝是软软的还是硬硬的?
(幼儿说说)师:
原来是软软的,就像软软的棉花糖一样,所以它有一个好听的名字就棉花糖。
棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢!
请你猜猜是什么味道的?
你怎么知道的?
原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。
现在棉花糖宝宝要回家了(出示两个有水果标记的篮子)请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀?
哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家?
谁的是橘子味道的?
请你把它送回家。
谁的是葡萄味的?
请你也把它送回家。
(幼儿送糖回家)教师总结,原来棉花糖是软软的,还有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。
3、神秘请出跳跳糖。
糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物,他很调皮,我们一起来把它喊出来吧!
”糖果宝宝,快出来,糖果宝宝,快出来”(打开盒子,取出糖果)是什么呀?
(跳跳糖)师:
跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏,想不想和他来做游戏?
请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里,然后闭上嘴巴,回到座位上,糖宝宝就会和你一起做游戏了(提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了)师:
宝宝们,刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的?
(引导幼儿说出”跳”)教师总结:
这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖,师”宝宝们,我们也来做一粒跳跳糖吧!
“那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧!
(带领幼儿跟着音乐一起跳一跳)(音乐结束)”跳跳糖们,跳回你的小椅子上,看看哪一个跳跳糖跳得最快!
三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师:
小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你还吃过什么糖?
看视频:
巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师:
糖呀都很好吃,但是,我们不能多吃,因为糖吃多了会长蛀牙的,会疼的!
1、巩固幼儿对红色的认识,对红色展开联想。
2、启发孩子从红色苹果的不同角度联想。
3、通过创意地玩色,进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣。
4、培养从多角度思考问题的思维品质,发展扩散性思维。
1.环境布置:
用色彩鲜艳的物体布置活动室,以红色为主如:
中国节、红绸、气球、春联、窗花、大红福字、福娃等
2.《过新年》音乐、红苹果、红凳子
3、大白纸、颜料、盘子、抹布、棉签若干、毛笔、报纸团、湿巾
一、寻找红色,对红色展开联想
1、孩子在活动室跟音乐自由活动。
2、红色姐姐出现,引导幼儿看看红色姐姐身上的红颜色,确认红色。
“我是喜庆的红色姐姐,红色宝宝就喜欢抱在我身上,小朋友找找看红色宝宝在哪呢?
”
3、“谁的衣服上也有红色?
”幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色,巩固对红色的认识。
4、“你还见过什么东西也是红色的?
”进而让幼儿找一找活动室里的红色,并有重点地引导孩子说一说这些红色的东西是干什么的?
5、“看到这么多红色的东西你想到了什么?
”根据环境中提供的“中国节、春联、大红福字”等,引导自由联想。
6、每个宝宝选一件红色的东西,引导根据手中的红色物品联想。
比如苹果:
有什么好吃的跟我们的苹果一样也是红色的呢?
7、小结:
有的红色的东西是吃的,有的红色的东西把我们的环境打扮得很漂亮,还有的红色是……(引导孩子说一说环境中盆、皮球的用途)
二、创意地用红色进行印画
1、这是什么?
(出示红颜料)老师把它拿出来干什么呢?
2、介绍印画材料,“你想用什么蘸“红色”往上画呢?
”引导幼儿用不同方式印画,注意提醒卫生。
3、“谁能印出不一样的?
像什么?
4、展评作品“像什么?
”教师用连线的方式,激发幼儿更多的想象力。
5、提醒洗手。
【活动延伸】
除了红色,你还知道什么颜色?
找一找你认识的颜色。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园小班 科学教案 神秘 指纹