部编人教版九年级上册世界历史第五单元《步入近代》精品教案4课含教学反思Word格式.docx
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2 教学过程
一、导入新课
封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的,这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。
今天让我们一起来学习第13课:
西欧经济和社会的发展。
二、新课讲授
目标导学一:
新的生产和经营方式
1.教师提问:
11世纪以后,农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化?
提示:
农奴对领主的人身依附关系越来越弱,农奴的人身自由大大增强。
农奴可以用货币购买劳役豁免权,不再为领主提供劳役,以此获得对自己劳动力的自由支配;
也可以通过缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。
2.展示材料:
马克思说:
“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官,成了他们的剩余劳动的实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系,而且是单纯的货币关系和契约关系。
”
3.问题思考:
谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。
这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。
租地农场主就是后来的农业资本家。
他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣,剥削与被剥削的关系。
4.教师提问:
中世纪晚期,手工业的发展有什么变化?
一方面手工业者逐渐脱离农业,另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产,更多是为了适应市场而劳动。
手工业者开办作坊,家人、帮工和学徒一起生产,规模比较小。
5.教师提问:
为了缴纳封建赋税,农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。
这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态?
后来又有什么变化?
这反映出当时农村手工工场呈现分散的一种状态。
后来逐渐转向集中状态。
目标导学二:
富裕农民和市民阶级
1.材料展示:
有的富裕农民原先是某庄园的庄头,负责替领主管理庄园生产和其他事务。
他们有较强的管理能力,有丰富的农业生产经验。
由于农业发展、货币地租取代劳役地租,农民向领主缴纳货币的现象越来越普遍。
农民的生产积极性提高,在财富普遍积累的基础上,一批富裕农民脱颖而出。
他们是土地市场的重要参与者,在法兰西,他们占有的土地达到总面积的1/5,有的地区甚至达到1/3。
反映了农村社会结构的变化。
这些富裕的农民成为农村中富有生气的阶级力量,也是现代农业的最早发起人。
2.材料探究:
材料一 在城市中,手工业者和商人享有新的契约关系赋予的权利。
材料二 13、14世纪,英、法等国的市民阶层作为第三等级,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
(1)材料一中,手工业者和商人有了一个新的身份叫什么?
他们的法律地位受到什么的保护?
手工业者和商人有了一个新的身份是城市居民。
他们的法律地位受到王室、教会的特许状和城市保护法的保护。
(2)材料二反映了什么问题?
反映了市民阶层政治地位的提高、政治权利的扩大。
伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高,一种新的世俗生活观念逐渐形成,这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
三、课堂总结
11世纪后,随着西欧城市与工商业复兴,社会经济的闭塞局面得到改观,对外交往逐日增多,12、13世纪,英、法等国开始了消除割据、推动中央集权化的政治进程。
近代欧洲文明在这一时代孕育。
西欧中世纪的文明并非“黑暗时代”所能涵盖,特别是中世纪后期,王权兴起、基督教文化的发展以及东西方经济文化交流的加强正是西欧近代得以崛起的重要因素。
3 板书设计
1.庄园的衰落和瓦解
2.租地农场的出现
3.资本主义雇佣关系的出现
4.富裕农民和市民阶级的出现
4 教学反思
中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期,这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。
在具体教学中,我主要从认识经济方面的变化入手,运用大量史料,引导学生探究庄园制度的变化,了解新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化,初步探讨了资本主义生产关系的萌芽,取得了较好的教学效果。
第14课 文艺复兴运动
了解知道文艺复兴这一史实,理解产生于意大利的原因,分析文艺复兴的核心:
人文主义,肯定人的尊严和价值
通过探源文艺复兴的背景,培养根据史料分析历史问题的能力;
通过感受文艺复兴的成果,培养通过感知得出历史结论的能力
通过学习文艺复兴发展的原因,理解文艺复兴核心人文主义;
通过对优秀文艺作品的介绍,培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度
文艺复兴的内容及代表人物
人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性
提起意大利,人们不禁会浮想联翩,那里有世界最具权威性的足球赛;
有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;
有世界著名的永恒之城──罗马。
就在这片土地上,也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·
芬奇、伽利略、马克·
波罗等伟大的人物。
今天,就让我们一起学习第14课:
文艺复兴运动,走进14、15世纪的意大利,探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
文艺复兴
(一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景)
1.教师讲述:
意大利是资本主义萌芽最早产生的地方,以佛罗伦萨为例,佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心,在1338年已拥有200多家毛织业工场。
在13世纪末,佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市,在西欧货币市场上取得了支配地位,资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”;
文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产,以及意大利保留了大量文化成果,汇集大批文化名人等史实,文化的传承发展是文艺复兴的“流”。
2.问题思考:
探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。
原因
教师讲解
经济基础:
意大利的资本主义萌芽(根本原因)
在14、15世纪,意大利北部就出现了一些著名的工商业城市,如佛罗伦萨、威尼斯等。
我们可以看一下书上的插图。
佛罗伦萨当时是意大利最有代表性的一个城市。
是当时的一个手工业中心,作为一个小城市,它的人口已经达到了12万多,拥有200多家呢绒手工工场,极盛时期工人多达3万。
而威尼斯的丝织业和造船业也极为著名,它的商业贸易活动遍及西欧和东方。
这时意大利的经济和社会都得到了很大的发展,并出现了资本主义萌芽。
阶级基础:
从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级。
文化环境:
意大利丰厚的文化遗产
意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带,留下了不少古代文化的遗存,容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。
拜占庭帝国保留古代希腊罗马的文化典籍:
拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人入侵攻占后,许多学者逃到意大利。
他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍,这其中有许多是意大利文手抄稿,他们还在意大利各地讲学,促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。
人才优势:
意大利具有不可多得的人才优势
各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士,汇集了众多的博学才子。
可引用佛罗伦萨美第奇的话:
“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待,而不应该把他们看成是驮畜。
(二)文艺复兴
1.含义:
文艺复兴是14~17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
2.实质:
文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
3.核心:
人文主义,肯定人性,否定罗马教皇的权威。
但丁
“文学三杰”(薄伽丘、但丁和彼特拉克)
(1)●薄伽丘:
代表作:
《十日谈》
思想主张:
抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性。
(2)●但丁(如图):
“新时代的最初一位诗人”(恩格斯)
《神曲》
率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
(3)●彼特拉克:
“人文主义之父”
《歌集》
思想主张:
最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”
目标导学三:
达·
芬奇
“美术三杰”(拉斐尔、米开朗琪罗、达·
芬奇):
芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品,一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。
作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察,自由发挥,表现了高超的技艺。
关于《蒙娜丽莎》(如图)的一些轶事
1503-1505年,雷奥纳多·
芬奇开始绘制《蒙娜丽莎》。
这幅画一直跟随在他的身边,直到他死后数年,画像由法国皇帝法兰西斯一世买下。
此后,它一直归法国王室所有,直到1805年拿破仑将之珍藏在卢浮宫。
这幅画就像一位有生命的天外来者,它的超凡魅力和奇闻轶事令人惊叹甚至难以置信:
法国国王路易十三得到《蒙娜丽莎》后,把它挂于家训堂,命令女儿整天模仿画中的笑容,经过数年努力,公主们终于将那神秘的微笑模仿得惟妙惟肖。
拿破仑拥有《蒙娜丽莎》时,喜欢把它挂在卧室内,每日早晚要独自欣赏多次,有时竟能面对画面伫立一天半日,入迷得忘记一切。
1963年6月《蒙娜丽莎》在美国华盛顿展出,保安人员有四万余人,每个参观者要经过6道哨卡,接受各种仪器的检查。
1974年5月《蒙娜丽莎》在日本东京展出,每个参观者只准在画前站9秒钟。
每年前去罗浮宫瞻仰这幅画的人达700百万左右,据联合国教科文组织的不完全统计,截至1991年底,全世界已先后有二百多部研究《蒙娜丽莎》的专著问世,其它各种出版物则汗牛充栋,数不尽数。
全世界已发现《蒙娜丽莎》的赝品二百多幅,英国前首相撒切尔夫人就收藏了34幅,她说:
“我实在太喜欢《蒙娜丽莎》了,但它是一件孤品,所以只得以赝品自娱。
”
1987年英国与以色列考古学家在以色列与黎巴嫩交界的各波利市一幢具有古罗马风格的别墅内,发掘到一幅马赛克拼图,图案竟与《蒙娜丽莎》一模一样,这幅画诞生于公元四世纪,比雷奥纳多生活的年代早1100年左右。
目标导学四:
莎士比亚
1.传播:
意大利→西欧诸国
15世纪后期,新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展,16世纪以后,文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。
文艺复兴渐入高潮。
2.成就:
英国莎士比亚
(1)简介:
其作品反映了时代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,充分体现了人文主义者的生活理想。
(2)代表:
《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
3.文艺复兴的意义:
(1)积极:
①精神方面:
文艺复兴冲破了基督教神学桎梏,将人从封建愚昧中解放出来,人们开始更多地关注人及人生活的世界,为后来启蒙思想的出现打下了基础;
②思想方面:
为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路;
③文学艺术方面:
文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章,永放光芒;
(2)消极:
对人文主义的过分推崇,造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
(14-17世纪)文艺复兴:
本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚,解放人们的思想;
批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴中人文主义的主要诉求。
1.文艺复兴在意大利兴起的原因
2.文艺复兴的内容、实质、核心思想
3.
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