中心双语幼儿园双语教育实施案Word文档格式.docx

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关注幼儿学习与发展的整体性，并且尊重幼儿发展的个体性差异。

四、坚持民汉兼通培养，民汉教学并行的原则。

三、学前双语教育的目标

（一）总体目标

1、学前双语教育覆盖逐年扩大。

我园建园至今都按照上级部门的要求实施教育教学。

以国家通用语言为主、本民族语言为辅的少数民族学前两年制双语教育，接受学前两年制双语的少数民族园幼儿入园率达到90%以上。

到2020年，以国家通用语言为主、本民族语言为辅的少数民族学前两年制双语教育，接受学前两年制双语的少数民族在园幼儿达到同龄段少数民族幼儿的98%以上。

2、学前双语教师队伍发展壮大。

结合我园双语教育发展实际，逐年适量增加学前双语教师岗位，到2020年，建立一支数量和专业希求的双语教师队伍。

学前教师10名。

3、办学条件满足双语教育需要。

通过农村双语幼儿标准化建设，推进农村学前教育均衡发展，创建义务教育强制现代实施，促进幼儿园教育实施设备满足双语教育教学需要，使办学水平有所提高。

（二）阶段目标：

2010年总体目标任务

本年度招生学前两年制人数240人，5-6岁儿童，入园率80%。

教语教学班5个班，学前双语教师12名。

（本园是乡里唯一一所双语幼儿园，大队离幼儿园较远所以幼儿入学率较低），接受双语教育学生人数所占比例达到60%。

双语教师4人，所占教师总人数的33%，支教教师8人，占教师总人数的66%。

1、教师培训：

需加强教师的校本业务培训及师德修养学习，提高全体教师思想素质；

开展外出培训取经、课堂教学交流及研讨等活动；

通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平.

2、条件改善：

新修喷灌草坪四块面积为1760平方的，

（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，

（2）充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；

3、教育教学：

我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。

传授知识要以游戏为基本活动形式，注重活动的过程.促进少数民族学生全面发展为目标，培养幼儿对汉语的学习兴趣，才艺表演游戏、听说游戏、等让幼儿体验到韩语学习的喜悦，不断提高他们的汉语听、说能力。

培养幼儿有初步的责任感与同情心，激发幼儿爱父母长辈，爱家乡，爱祖国的情感，初步教育幼儿对祖国的人同、中华民族、中华文化的认同、加强团结等。

2011年总体目标任务

本年度招生学前两年制人数220人，5-6岁儿童，入园率85%。

教学班5个班，接受双语教育学生人数所占比例达到70%。

学前双语教师8名，双语教师3人，所占教师总人数的37%，支教教师5人，占教师总人数的63%。

加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；

通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平；

开展优秀课评比、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。

（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，

（2）充分利用绿化带、外墙、室内、走廊等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境.

我们注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。

传授知识要以游戏为基本活动形式，注重活动的过程.激发少数民族幼儿学习汉语的浓厚兴趣，让少数民族幼儿在生动活泼的教育活动中主动获取汉语听、说的能力，打好汉语听说的基础，遵循少数民族幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓语言活动于各项活动之中，避免“小学化”教育倾向,杜绝违背幼儿教育规律、有损幼儿身心健康的行为。

2012年总体目标任务

2012年，招生学前两年制人数147人，5-6岁儿童，入园率90%。

教学班4个班，接受双语教育学生人数所占比例达到80%。

学前双语教师6名。

在幼儿的一日活动的安排上，要保证幼儿有足够的游戏和教育活动时间，建立一日生活常规，注重幼儿良好的生活和学习习惯的养成教育，从而促进幼儿全面发展。

丰富教师的精神生活。

（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，

（2）充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；

（3）对园舍门窗进行维修、改善办园环境；

（4）粉刷教室墙，并画上卡通趣味图案。

严禁幼儿园提前教授小学教育内容，不举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。

2013年总体目标任务

2013年，招生学前两年制人数129人，5-6岁儿童，入园率90%。

教学班4个班，接受双语教育学生人数所占比例达到90%。

开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动；

开展优秀课园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。

（1）创设拥有现代化设备远处教育，具有与幼儿产生互动的教育教学环境，

（2）充分利用绿化带、外墙、室内、等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境。

2014年总体目标任务

2014年，招生学前两年制人数135人，5-6岁儿童，入园率100%。

教学班4个班，接受双语教育学生人数所占比例达到100%。

保安1名。

1、条件改善：

（1）粉刷幼儿园外墙并画上卡通趣味图案。

（2）维修草坪喷灌水管（3）对园舍门窗进行维修、改善办园环境。

2、教育教学：

强化常规管理，规范办园，提高双语教育质量。

严格控制学前中、大班班额。

控制学生人数。

遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动。

要创设多种区域活动空间，运用配备和教师自制玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。

激发探索欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。

（二）1、教师培训：

继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；

组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动；

集中培训.通过参加培训学习相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师；

为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。

2015年总体目标任务

2015年，招生学前两年制人数130人，5-6岁儿童，入园率98%。

学前双语教师5名。

保安1名

一、条件改善：

（1）维修值班室。

（2）对教室、厕所进行维修改建；

（2）更新绿化带、外墙、室内等处的活动环境。

（3）利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。

二、加强幼儿园的科学管理，全体教职工进一步加强业务能力和专业能力学习，积极努力争取在2015年评上县级幼儿示范园.

开展业务学习、通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平.

2、教育教学：

定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动；

开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动；

借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。

建设好家长学校。

添置一部分幼儿图书；

开发农村教育资源，开展特色教育。

2016年总体目标任务

2016年，招生学前两年制人数130人，5-6岁儿童，入园率98%。

学前双语教师6名。

通过参加培训学习等多种形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师；

为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长,组织教师教学大赛等活动.

更新绿化带、外墙、室内、等处的活动环境。

开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，建设好家长学校。

2017年总体目标任务

2017年，招生学前两年制人数120人，5-6岁儿童，入园率98%。

引导教师学习先进教师的优点、加强专业理论知识的学习，文化水平的提高。

教学活动实例和分析、各种好教材，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习。

2、条件改善：

（1）对厕所进行维修改建；

（2）逐步添置、更新幼儿教玩具；

有计划的组织双语教学活动，教师提供有力的帮助，促进教师教学能力的提高。

大力推进现代远程教育工作，努力改善双语班信息技术基础条件，加强远程教育应用工作，充分发挥优质教学资源在提高教学质量方面的作用。

2018年总体目标任务

本年度招生学前两年制人数125人，5-6岁儿童，入园率98%。

学前双语教师7名。

开展优秀书籍的园内推荐、交流、学习、树立现代化的教育观和儿童管，增强教师的创新意识。

（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，

（2）充分利用绿化带、外墙、室内、外等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境。

传授知识要以游戏为基本活动形式，注重活动的过程。

2019年总体目标任务

2019年，招生学前两年制人数120人，5-6岁儿童，入园率98.8%。

学前双语教师8名。

继续加强师德修