《我喜爱的植物》作文讲评教学设计Word下载.doc
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1、按顺序写。
2、特点具体。
3、文题自拟。
三、榜上有名
(批阅时,这些同学的作文给我这个留下了好印象,出示课件:
他们写的作文为本次佳品。
请这些同学起立,向大家挥手示意。
四、阅改情况:
优秀的地方:
1.能够有序介绍植物的特点,写出品质.
2.正确使用标点,恰当运用修辞表达情感。
3.选材丰富广泛,语言真切。
存在的问题:
1、潜词用句不够精炼。
2、文章的开头和结尾使用套话。
3、对于植物的特点还有些泛泛之词。
五、佳句欣赏
(过渡:
阅读美的语言,会使人心情舒畅,带来愉快的享受。
这次作文,同学们写出了不少精美的句子,我们一起欣赏。
请读——
1、盛开的红玫瑰娇艳欲滴,馥郁的香气飘满了整个房间。
----秦嘉阳
2、一帆风顺,雪白的花朵在阳光的映照下,就像一盏小台灯。
----庞轶文
3、蝴蝶兰,俨然一位天然的艺术家,不愧为花中王后。
那娇媚的容貌,纤美的身姿,美得绝不含糊。
----肖康正
4、紫蝴蝶散发出的深深古韵,如摄香魂一般,轻轻松松就摄走了我的心。
----杨茗然
(评:
这三个句子语言干净,用词准确,比喻贴切,写出了植物的特点。
5、四季海棠有着拇指粗的茎,茎上分支出五个枝,枝的顶端分布着大小不一的叶子,是那种浅浅的绿,如同春天柳枝刚抽叶的那般绿。
----王泓力
(好文章不是靠华丽的语言增色,朴实的语言更能表达真实的感情。
作家季羡林的文章就是这样。
6、紫罗兰开得密,长得也艳。
深紫的花,白色的边,有些神秘感。
花瓣的手感不错,像摸着一个光滑的瓷瓶。
它总是以冷色调出场,让人心生敬畏。
---孙鹤源
(有形的东西我们能看到,无形的东西就得靠内心去感受)
7、龙血树,走远瞧瞧,那长密的叶子似乎可以吞没整个树干,绿油油一片,美极了!
离近闻闻,一股清新的树叶味遍布全身,真享受!
正应了“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
”这句诗句。
---杨默涵
(引用贴切,语言欢快,有节奏感,情感饱满。
标点运用恰当)
习作中的优点不再细说,挑毛病是我们这节课的主要任务。
请看下面的两个开头句子——请一生朗读)
七、病例分析:
1、开头两篇:
我爱高风亮节的竹子,我爱国色天香的牡丹花,我也爱昂首怒放的梅花,我更爱万古长青人松树。
在我家里有许多植物,可爱的仙人球,坚韧的虎皮兰,顽强的仙人掌,但我最喜欢的还是龙骨。
师:
这两个头怎么样?
你们给打多少分?
分不高,像这样的开头在我们有十多人在使用,虽说有诗意,但太空洞了,没有新鲜感。
下面的开头我就很喜欢:
出示课件
在我家养的众多花里,要属发财树最“扛活”。
——柏雪
家养紫罗兰,是因为那天不经意间的一眼,便被她迷住了。
——孙鹤源
喜欢水竹,因为它养眼的可爱,因为它节节攀高的品质。
——于渤
过渡:
不光开头有这样的毛病,结尾也会出现类似问题。
我们来读一下——
2、结尾三篇:
这就是我喜欢的植物。
这就是龙骨,你们喜欢它吗?
君子兰,我爱你!
孩子们,听了这样的句子后,你们什么感觉?
(生:
生硬,缺少生气,没有情。
)
说的对,我认为这样的结尾可以给任何写植物的文章当尾。
一起齐读下面的两个句子:
有这样的韧性,能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃。
——季羡林《夹竹桃》
我心中深深地受了感动——
母亲呵!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫庇。
——冰心《雨荷》
(评析结尾的好处:
这是两位作家写的结尾,一个是全文的总结,说明了喜欢夹竹桃的原因;
一个赞颂母爱,点明主题,全文的升华,结尾都与上面的内容紧密相连。
这样的结尾能剪断给兰花吗?
只有配它最合适)
可见,写作时一定要考虑上下文的联系,这就是我们常说的构思。
我们再看这段话怎么样?
你们的意见暂时保留,看我修改的。
(出示配图原文课件)
(集体默读)(生:
思路不是很清)
3、病段
原文:
红绣球
姚玟煊
红绣球的花期很长,可以开到秋天。
它的叶子摸上去并不是光泽的而是毛绒绒的,因为它上面长了一层可爱的细毛。
它的样子形状有些像扑克牌里的桃花心。
红绣球的杆,有些像大树的杆,主杆上面长着许多的小杈杆并且这些杆都很细。
说说花吧!
这些花没有牡丹长得高傲华丽,也没有茉莉花那泌人心脾的清香,每朵花只不过长着四片花瓣。
并不出众。
它们是由好几朵这样的小花组成的它们紧紧的拥抱在一起,好像谁都不想离开谁似的。
它们就像一个大家庭,我想它们就是因为这个而得名的吧!
改后文:
红绣球的花期很长,从春天可以开到秋天。
绿绿的叶子有些像扑克牌里的桃花心,上面长了一层可爱的细毛,摸上去并不光滑而是毛绒绒的。
它的茎,像大树的干,主茎上面分支着许多的细小的枝杈,每一个枝杈都有一大朵圆球似的粉红色的花,花中的每一朵小花都有着四片花瓣,这些无数朵的小花紧紧的簇拥在一起,就像一个团结的大家庭,我想”红绣球”就是因为这个而得名的吧!
红绣球没有牡丹长得高傲华丽的外表,也没有茉莉花那泌人心脾的清香,但我依然喜欢它。
(讲评思路:
重点评价:
分节一句一句评价,调理顺序。
综合评价:
可以看出作者的构思:
有看有想,有动有静,观察有侧重。
标点运用恰当)
(过渡:
其实这些毛病都是我们在写作时养成的不良习惯,都是作文中的大忌。
要克服它办法很简单,只要做到读一读,再仔细的想一想,哪里增添,哪里删换,还要尊重作者的意向多就少改,把它当成习惯去做就会变成能力。
(随即板书:
读思结合增删调换多就少改)
下面我们用学到的方法集体评改一段病文——)
七、实战演练。
(集体评)(做法:
每人发一张,自己改)
弛银心吊兰
闫雨烁
它有着细长的绿叶,叶子中间的白色纯的像一块白玉,但是白玉中还夹着丝丝碧绿,摸起来很光滑,细长的叶子就像加长版的柳叶,看起来特别养眼,当微风吹来,它就轻轻摇动起来,那细长的茎上是一棵棵小吊兰,它们静静地待在那里,像一个个听话的孩子。
它不经常开花,只有新长出的嫩茎才会开花,而且只有差不多一两个月的花期,白色的小花蕊就像一个个小精灵,飞舞在花中,可爱极了。
(通过阅读领会了作者的意图,先写叶子长和叶心的白这个特点,在采用动静相结合方法写它不同时态的美。
(展示修改的作品学生评价)
总结:
记住一句话(跟我读——作文是写出来的,作文能力是改出来的。
下节课用你学到的知识,改自己的作文。
八、好书推荐
汪劲武先生写的《常见野花》。
里面收集了250多种常见植物。
(希望这本书,不仅能开阔我们的视野,还能丰富我们的内心。
九、板书设计
习作要求修改方法
1、按顺序写。
多就少改
2、特点具体。
增删调换
3文题自拟。
读思结合
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