《我的梦想》作文教案Word格式.doc
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重难点
通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。
教学具
多媒体课件
教
学
流
程
教师活动
学生活动
一、激趣导入。
同学们,在上课之前老师先让你们见个人。
(出示课件1:
刘翔图片)
他是谁?
(刘翔)看样子同学们对刘翔还是非常了解的。
他通过努力实现了自己的梦想,实现了中国人的梦想!
同学们,你们有梦想吗?
谁先说说什么是梦想?
二、提升交际能力
1.自我倾诉,组织语言。
说说看,你的理想是什么?
你为什么会有这样的理想?
理想的种子在你心中生根了,你准备怎样做,让它发芽、长叶、开花、结果呢?
2.指名交流,了解情况。
3.师生交流,学习技巧。
4.学生在组内交流,教师参与。
三、师小结:
今天,我们倾诉了自己的理想。
让我们共同努力,将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀,让它伴随我们飞向生命的每一天。
学生认真观看图片。
说自己的梦想
练习说话
生生交流
学生静听
板
书
设
计
有趣的发现
观察指导课
事例
趣事灵感
我的梦想
第二课时
1.学会观察事物的一般方法。
2.养成认真观察周围事物的习惯,并乐于把观察到的内容与他人分享。
恰当适用修辞手法和写作方法,将文章内容写得生动具体。
一、回顾导入
1、是总结式导入本节习作的内容,并出示习作要求。
出示课件
2、回忆上节课自己的梦想。
二、学生自己体验,指导说话。
1.学生动手撕纸、摩擦、粘纸屑,边做边说动作并体会自己的感受。
2.谁来说说自己的发现。
指导有顺序的把过程说清楚、完整。
三、根据要求,编写提纲。
提示同学们按照两个角度编写提纲。
四、全课总结
今天通过这节习作指导课我们共同学习了描写事物的习作方法,同学们表现的很好,课后,希望同学们能按提纲来完成习作。
学生读习作要求,明确习作要求。
学生回忆并介绍自己的梦想。
学生动手体验谈感受。
说事情要有顺序。
学生编写提纲。
读提纲,师生简单评价。
听老师的总结来完成课后作业。
习作指导课
梦想特点
第三课时
习作评改
在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。
让学生能在欣赏中交流明确,明确依据习作要求评改作文的优缺点,培养学生的评改能力。
一、导入教学内容
教师总结本次习作的优缺点,然后告知学生本节课我们上习作评改课。
二、回忆习作要求,出示评改要求,学生进行评改。
教师引导学生根据评改要求进行评改作文
1、一道学生进入美文展示厅欣赏美文。
2、引导学生进入作文诊疗室评改作文。
3、指导学生根据收获评改自己的作文。
三、总结全课
今天由于时间关系,今天的作文修改到此结束了,进行了刚才的讨论交流,大家对自己的梦想又有了深入的了解,大家一定会更加努力,老师希望大家能够早日实现自己心中的梦想。
1、认真聆听,明确学习内容。
学生回顾习作要求,明确评改要求。
1、根据要求欣赏美文
2、评改典型例文抄作业。
3、根据收获评改自己的作文再交流回报。
学生在轻松愉快的氛围中完成本节课学习内容。
习作评改
习作要求美文展示厅事例典型作文诊疗室
评改要求描写具体想法新颖
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