职称英语 综合B阅读理解原文与译文 新版教材 精编版Word文档下载推荐.docx
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十七EiffelIsanEyeful引人注目的埃菲尔铁塔
Some2300metersup,neartheEiffelTower'
swind-whippedsummittheworldcomestoscribble3.Japanese,Brazilians,Americans—theygraffiti4theirnames,lovesandpoliticsonthecoldiron—transformingthemostFrenchofmonumentsintosymbolofaworldonthemove5.
世界各地的人们都来到大约300米高,接近埃菲尔铁塔顶端的地方涂鸦。
日本人、巴西人、美国人都在冰冷的铁上涂上自己的名字、喜好和政治观点,使这最具有法兰西色彩的纪念碑成为动感世界的象征。
WithParislaidoutinminiature6below,itseemsstrangethatvisitorswouldratherwastetimemarkingtheirpresencethanadmiringtheview7.Butthegraffitialsoraisesaquestion:
Why,nearly114yearsafteritwascompleted,anddecadesafteritceasedtobetheworld,stalleststructure,islaTourEiffelstillsopopular8?
从塔上可以看到巴黎市的远景,但奇怪的是观光者们宁愿花时间留下到此一游的痕迹,而不去观赏风景。
但这些涂鸦者也引起了一个问题:
为什么在建成114年后,埃菲尔铁塔仍然这么受欢迎?
尽管它在几十年前减已经不是世界上最高的建筑物了。
Thereasonsareascomplexastheironworkthatgraces9astructuresome90storieshigh.Butpartoftheansweris,nodoubt,itsagelessness.Regularlymaintained,itshouldneverrustaway.Graffitiisregularlypaintedover,butthetowerliveson.
这个问题的答案就像那构成90层的铁塔的工程一样复杂。
一部分的理由是,毫无疑问,铁塔是永不过时的。
周期性的维护使得它永远不会被腐蚀掉。
埃菲尔铁塔定期油漆,覆盖那些涂鸦,但是它仍将继续存在下去。
"
EiffelrepresentsParisandParisisFrance.Itisverysymbolic”,saysHuguesRichard10,a31-year-oldFrenchmanwhoholdstherecordforcyclinguptothetower'
ssecondfloor一747stepsin19minutesand4seconds,withouttouchingthefloorwithhisfeet."
It'
sironlady,Itinspiresus11”,hesays.
“埃菲尔是巴黎的象征,而巴黎又代表了法国。
所以,埃菲尔十分具有象征性。
”HuguesRichard说道。
这位31岁的法国人保持着在19分零4秒的时间内骑自行车经过747级台阶登上铁塔二层的纪录。
“这是铁娘子,能让人产生灵感,”他说。
Buttowhat12?
Afterall,thetowerdoesn'
thaveapurpose.Itceasedtobetheworld’stallestin1930whentheChryslerBuilding13wentupinNewYork.Yes,televisionandradiosignalsarebeamedfromthetop,andGustaveEiffel,afreneticbuilderwhodiedonDecember27,aged91,useditsheightforconductingresearchintoweather,aerodynamicsandradiocommunication.
但是它能使人们产生怎样的灵感呢?
毕竟,铁塔并没有任何&
的。
1930年纽约的克莱斯勒大厦取代它成为世界上最高的建筑。
但是电视和广播信号仍然从塔顶发送出来,而古斯塔夫•埃菲尔,这个狂热的建造者利用它的高度进行气象学、空气动力学和无线电通讯的研究。
他在12月27日逝世,终年91岁。
Butinessencethetowerinspiressimplybybeingthere_ablankcanvasforvisitorstomakeofitwhattheywill14.Tothetechnicallyminded15,it'
sanengineeringtriumph.Forlovers,it'
sromantic.
本质上来说,铁塔伫立在那儿本身就是一个灵感——它就像一张空白的画布,任游客自由遐想。
对于那些善于从技术角度考虑问题的人来说,它是一个工程上的胜利;
而对于恋人们来说,它则象征着浪漫。
Thetowerwilloutlastallofus,andbyalongway16”,saysIsabelleEsnous,whosecompanymanagesEiffelTower.
“这座塔将在我们所有的人离去后长久存在。
”埃菲尔铁塔管理公司的伊莎贝尔说。
十八GoalofAmericanEducation
EducationisanenormousandexpensivepartofAmericanlife.Itssizeismatchedbyitsvariety.
教育是美国人的生活中很重要的一部分,花销也大。
其规模宏大,种类多样。
DifferencesinAmericanschoolscomparedwiththosefoundinthemajorityofothercountrieslieinthefactthateducationherehaslongbeenintendedforeveryone—notjustforaprivilegedelite.Schoolsareexpectedtomeettheneedsofeverychild,regardlessofability,andalsotheneedsofsocietyitself.Thismeansthatpublicschoolsoffermorethanacademicsubjects.Itsurprisesmanypeoplewhentheycomeheretofindhighschoolsofferingsuchcoursesastyping,sewing,radiorepair,computerprogrammingordrivertraining,alongwithtraditionalacademicsubjectssuchasmathematics,history,andlanguages.Studentschoosetheircurriculadependingontheirinterests,futuregoals,andlevelofability.TheunderlyinggoalofAmericaneducationistodevelopeverychildtotheutmostofhisorherownpossibilities,andtogiveeachoneasenseofcivicandcommunityconsciousness.
与其他大多数国家相比,美国教育的不同在于美国教育是为每一个人设置的~"
不只是为享有特权的优等生。
学校是要满足每个孩子的需要,不论其能力如何,同时也要满足社会本身的需求。
这意味着公立学校提供的教育不只限于学术方面的课程。
很多人来到美国之后会吃惊地发现,高中除了提供传统课程,例如:
数学、历史和语言之外,他们还提供一些课程如打字、缝纫、无线电修理、计算机课程或驾驶训练课程。
学生选择课程是根据个人喜好、目标以及能力水平。
美国教育的潜在目标是将每一个孩子的能力最充分地发挥出来,培养每一个孩子的公民和社区觉悟感。
Schoolshavetraditionallyplayedanimportantroleincreatingnationalunityand“Americanizing”themillionsofimmigrantswhohavepouredintothiscountryfrommanydifferentbackgroundsandorigins.Schoolsstillplayalargeroleinthecommunity,especiallyinthesmalltowns.
成千上万的移民者涌入这个国家,他们的出身背景不同。
传统上,学校在建立民族团结以及使移民者美国化两方面起着重大作用。
在社区中,尤其在小城镇,学校仍然起着重要作用。
Theapproachtoteachingmayseemunfamiliartomany,notonlybecauseitisinformal,butalsobecausethereisnotmuchemphasisonlearningfacts.Instead,Americanstrytoteachtheirchildrentothinkforthemselvesandtodeveloptheirownintellectualandcreativeabilities.Studentsspendmuchtime,learninghowtouseresourcematerials,libraries,statisticsandcomputers.Americansbelievethatifchildrenaretaughttoreasonwellandtoresearchwell,theywillbeabletofindwhateverfacts
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