加速度 练习课 教案Word格式.docx
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4、通过图像在物体运动状态分析上的应用和运动状态分析题的训练,能清晰地分析和判断物体各时段的运动状态,并进行相关计算。
5、通过在情景问题中对物理问题的讨论,能够有结合生活实际分析物理问题的意识。
2.3情感态度与价值观
1、通过解决实际生活中的问题(刹车问题),感受物理概念和物理规律在生活中的有用性,激发学生对物理的兴趣,提高学生的应用能力。
2、通过对各种概念之间区别与联系的辨析、图像的应用和物理过程的分析,培养学生辨析事物关系及学生的抽象思维能力。
3、通过对课程内容的复习和习题经验的总结,培养学生自我复习、自我检测、自我总结与反思的能力与习惯。
3.教学重点与难点
中学物理教学概论
3.1重点加速度习题课知行合一小组
1、速度、速度变化量、加速度的关系。
2、速度、速率的区别和联系。
3、运用物理量之间的关系并结合题意,正确分析和判断物体的运动过程与状态,并运用速度、加速度的有关公式进行计算。
4、根据位移-时间图、速度-时间图正确分析物体的运动过程。
3.2难点
1、加速度与速度矢量性,及其关系。
2、结合实际问题判断物体的运动状态。
4.教学方法
讲练结合。
教师讲授、启发、引导,学生自主思考、交流、讨论。
5.教学过程
5.1引入
前几节课我们学习了速率、速度与加速度的相关知识,要掌握它们的含义及求解公式,弄清楚它们间的区别与联系,为后面的学习做好准备。
下面我们通过习题课加深对知识的理解与应用。
5.2复习提问
填写下列提纲:
1.加速度
(1)定义:
加速度等于速度的跟发生这一变化所用的比值,用?
?
表示加速度。
(2)公式:
=。
(3)物理意义:
表示速度的物理量。
(4)单位:
在国际单位制中,加速度的单位是,符号是,常用的单位还有cm/s。
(5)加速度是矢量,其方向与速度变化的方向相同,即在加速直线运动中,加速度的方向与方向相同,在减速直线运动中,加速度的方向与方向相反。
2.速度变化量
速度变化量?
==。
3.?
图象
(1)直线a、b上任意一点的纵坐标表示物体在某一
时刻的。
(2)图象中曲线的表示各时刻的加速度。
(3)任意一段时间内曲线与坐标轴所围的“面积”
表示这一段时间内的。
2
答案:
1.
(1)变化量;
时间
(4)米每秒;
m/s;
2.?
末?
初,?
3.
(1)速度加速度习题课
(2)?
知行合一小组(3)变化快慢(5)速度;
速度
(2)切线斜率(3)位移
5.3习题精讲
I.概念辨析题
5.物体在一直线上运动,用正、负号表示方向的不同,根据给出速度和加速度的正负,下列对运动情况判断错误的是()
A.v0&
gt;
0,a&
lt;
0,物体的速度越来越大.B.v0&
0,物体的速度越来越大.
C.v0&
0,物体的速度越来越小.D.v0&
0,物体的速度越来越大.答案:
A
解析:
此题考察学生对速度与加速度正负表方向这一知识点的理解。
速度与加速度均为矢量,具有方向,则速度与加速度的正负号表其方向与正方向的正反性,数值表大小。
速度与加速度方向一致,则做加速运动,反之减速运动。
A中:
初速度
与加速度反相,做减速运动,速度应越来越小,因此A错误。
6.关于加速度,下列说法中正确的是
A.速度变化越大,加速度一定越大B.速度变化率越大,加速度一定越大
C.速度变化越快,加速度一定越大D.速度越大,加速度一定越大答案:
BC
此题考查学生对加速度概念的理解与掌握。
加速度描述的是速度变化的快慢,选项B、C正确;
速度的变化大小与加速度、时间有关,当加速度小但运动时间长时,速度的变化也会很大,选项A错误;
速度与加速度并没有关系,选项D错误。
8.一个物体做匀变速直线运动,某时刻速度大小为4m/s,经1s,速度大小变为10m/s,则下列判断正确的是:
A.速度变化量的大小可能小于6m/sB.速度变化量的大小可能大于6m/s
C.加速度大小可能小于14m/sD.加速度大小一定大于14m/s答案:
此题考察学生对速度是矢量的理解
物体的速度v1大小为4m/s,则其速度方向可能是正方向,也有可能为负方向,故v1可能为:
v1=4m/s,v1=-4m/s;
同理v2可能为:
v2=10m/s,v2=-10m/s。
则v1、v2有以下四种组合:
?
v1=4m/s,v2=10m/s;
v1=4m/s,v2=-10m/s;
v1=-4m/s,v2=10m/s;
④v1=-4m/s,2222v2=-10m/s运用公式:
a?
2v2?
v1222计算上述四种情况可分别得到:
a=6m/s,-14m/s,14m/s,?
t-6m/s,故选项B、C正确。
9.下列说法中正确的是()加速度习题课知行合一小组
A.物体有恒定速率时,其速度仍可能有变化
B.物体有恒定速度时,其速率仍可能有变化
C.物体的加速度不为零时,其速度可能为零
D.物体具有沿x轴正向的加速度时,可能具有沿x轴负向的速度
ACD
此题考察学生对速度、速率区别与联系的理解。
辨析速率和速度的关系:
速率是路程与时间的比值,速度是位移与时间的比值,瞬时速率等于瞬时速度的大小;
速率是标量,只有大小没有方向,速度是矢量,有大小、方向两个要素。
加速度大小与速度大小没有必然关系。
A错误:
匀速圆周运动,速率不变,速度大小不变,但方向在时刻变化,所以速度是变化的。
B正确:
速度恒定,其大小方向就恒定,速率也就恒定。
C、D正确:
II.图像题
11.右图为甲、乙两物体的v-t图像,根据图像判断下列选项中正确的有()
A、甲做匀加速运动,乙做匀减速运动
B、甲、乙两物体相向运动
C、乙比甲晚1s出发
D、5s末两物体相遇
AC
此题主要考察学生对v-t图像的理解与掌握
由a?
v/?
t可知:
在v-t图像中曲线的切线斜率反映物体运
动的加速度。
图中甲的斜率为负值且大小不变,则甲做匀减速运动;
乙在1s末开始运动,斜线为正值且大小不变,故乙做匀加速运动,选项A、C正确;
甲、乙速度均为正值,故甲、乙运动方向相同,选项B错误;
5s末甲、乙速度相同,选项D错误。
III.运动过程分析题
13.计算下列运动中的物体的加速度
(1)某飞机起飞速度是50m/s,由于其地面跑道的限制,要求飞机在8s内离开跑道,求飞机起飞时的最小加速度。
(2)一辆汽车正以54km/h的速度行驶,因发生紧急情况关闭油门,刹车后做加速度大小为3m/s的匀减速直线运动。
求t=6s时汽车的速度。
(1)?
=?
50?
082=6.25m/s2
故最小加速度大小为6.25m/s2,方向与运动方向相同。
(2)54km/h=54÷
3m/s=15m/s
汽车从制动到停下所需的时间为
中学物理教学概论加速度习题课
Δ?
0?
15==5s知行合一小组
故t=6s时汽车已经停下,其速度大小为零。
考察学生对加速度公式的理解和运用;
考察学生对物体运动过程的分析和运动状态的判断,要求学生结合实际生活作答。
误区:
学生很容易直接套用公式v=v0?
得到t=6s时为-3m/s,这是没有仔细分析物体运动过程、联系实际生活的结果。
14.物体以5m/s的初速度沿光滑斜槽向上做直线运动,经4s滑回原处时,速度大小仍为5m/s,则物体的速度变化为________,加速度为_______。
(规定初速度方向为正方向)答案:
-10m/s;
-2.5m/s
物体做匀变速运动,加速度大小不变,经历了匀减速上升至速度为零、匀加速下降回到出发点的过程。
在此过程前后,物体位置变化量——位移为零,速度变化量为-10m/s,需要学生仔细分析物体的运动过程和运动状态,理解和掌握速度是矢量这一概念,掌握加速度的公式和计算,注意速度、速度变化量、加速度的方向特性。
5.4归纳小结
1、速度、加速度是矢量,有大小和方向两种性质,在习题中一定要注意区分题中所给量是否带有方向,并准确分析运动过程和运动状态。
2、加速度的大小、方向与速度的大小方向没有必然联系,与速度变化量的大小没有必然联系,但加速度的方向与速度变化量的方向相同,其大小由速度变化率决定。
3、速度与加速度方向相同,为匀加速运动,速度与加速度方向相反,为匀减速运动。
4、速率是路程与时间的比值,速度是位移与时间的比值,速度的大小不等于速率,瞬时速率等于瞬时速度的大小;
速率是标量,速度是矢量,二者没有必然联系,匀速圆周运动就是速率恒定而速度方向时刻变化的例子。
5、在x-t图中,曲线的切线斜率大小表示速度的大小,斜率的正负表示速度的方向;
在v-t图中,曲线的切线斜率大小表示加速度的大小,斜率的正负表示加速度的方向,曲线与横坐标围成的面积就是这段时间的位移;
利用这些关系可以判断物体的运动过程及状态,并将x-t图与v-t图灵活转换。
6、注意刹车问题中求解某时刻汽车速度的问题,结合生活实际我们知道汽车停下后速度为零,并保持静止,因此解题过程中首先应当判定所求时刻车是否已经停下。
7、注意匀变速运动中物体的速度反向问题。
6.作业安排
自主完成未讲练的习题,对错题进行记录、
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