口语交际转述教学设计Word文档下载推荐.docx

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1课时。

教学过程

一、游戏导入，走进交际话题

师：

同学们，我们先来玩一个游戏轻松一下吧！

这个游戏的名字叫“悄悄告诉你”。

我请一组同学来参加。

这组同学排成一个长队，然后我只把话说给第一个同学听，接着一个一个往后传，注意传话的时候只能小声地说一次，不能让其他人听见。

（传话内容：

因为语文老师临时有事，本周五的语文课和下周二的美术课对调一下。

）

（请出最后一个同学）请你大声地告诉大家，你听到了什么？

同学们，想知道我告诉他（指着第一个同学）的是什么话吗？

生：

想。

幸亏只是个游戏，不然可闹笑话了。

同学们，刚才游戏中把话转告给别人，可以叫传话，也可以叫转述。

今天，咱们就一起来学习转述。

从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？

生1：

转述的内容要听清楚。

生2：

转述时要把话说清楚，说明白。

生3：

转述时要注意人称变化。

的确如此，转述首先要听清楚，然后才能说明白。

说的时候，还要注意人称的变化！

设计意图：

设计游戏，激发学生口语交际的兴趣，初步体验转述的形式，制造一个良好的开端。

二、简单转述，弄清转述要点

现在，老师这儿有几句话，咱们就先来练一练。

[课件出示：

（1）今天下午，四年级在操场举行跳绳比赛。

（2）明天下午，班级举行树叶贴画比赛。

（3）明天的美术课，请同学带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。

]

选择你感兴趣的内容，和你的组员练习转述。

然后，每一个小组派出一个代表，上台展示，我们来评比一下。

今天下午，四年级要在操场举行跳绳比赛。

明天下午，我们班要举行树叶贴画比赛。

明天的美术课，请大家带好彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。

谁来说说看，这三位小朋友转述得怎么样？

他们转述的时候，都很有礼貌，搞清楚了转述的对象。

他们转述的时候，没有遗漏重要的信息，把转述的内容都说清楚了。

我觉得他们转述的时候，口齿很清晰，声音也很响亮，我们听得很清楚。

是啊！

这三位同学表现得真棒！

在转述的时候，我们要弄清楚转述内容的要点，转述的时候，不要遗漏了重要的信息。

另外，我们还要注意人称的转换。

进行转述的时候，要声音响亮，口齿清晰，仪态大方。

通过简单的转述练习，让学生了解转述的要点，为接下去转述复杂内容做好铺垫。

三、学习通知，尝试转述表演

同学们，看，下面这两个通知。

（出示通知内容，即课本11页通知的内容）

看清楚了吗？

说说这两个通知的主要内容是什么。

第一个通知告诉我们更换借阅卡的具体要求。

第二个通知告诉我们明天参观博物馆的时间、地点……

第二个通知需要我转述给小丽。

转述前先要弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

同学们，想一想，这两个通知要分别转述给谁呢？

要转述给小军和小丽。

是的，我们转述时要注意弄清要点，不要遗漏信息，注意人称的转换。

下面，请同学们分组进行练习，（小组活动）

出示小组活动提示：

1．各小组任选一则通知进行转述练习。

2．分清角色：

小丽、小军、转述者。

哪一组，先来试着表演？

（汇报交流）

你们觉得他们转述清楚了吗？

很清楚，能将老师的话清楚地转告小丽。

你们真棒！

通过分析通知，提取主要信息，弄清人称变化，使转述有的放矢。

分组活动练习，呈现转述情境，语言环境显得真实、有效。

四、创设情境，解决实际问题

转述的作用可真大呀！

多亏了你们，小军和小丽才能及时地、完全地了解了通知内容。

在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。

同学们，想一想：

你们曾经遇到过什么情况呢？

老师也曾遇到过需要我转述的情况。

有一次，学校要求老师们开会，把通知告诉了我，让我去通知办公室里的其他老师。

可是通知的内容太多了，我一下子没记住，造成了不小的麻烦。

你们帮我想一想，当转述的内容很多记不住时，该怎么办？

可以拿笔记下一些重要的信息，转述的时候就不容易漏掉了。

……

看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试。

请一位同学当孩子，一位同学当妈妈。

孩子接一下老师的电话，并把电话的内容转述给妈妈。

下面我们开始表演。

喂，是小红同学吗？

孩子：

是的，老师好。

下个星期一早晨，轮到你妈妈做义工，请8点前到学校门卫，穿戴好义工服。

好的，老师。

妈妈。

刚才老师打电话来找你。

妈妈：

找我有什么事？

下个星期一早晨，轮到你做义工，请8点前到学校门卫，穿戴好义工服。

好的。

同学们，你们觉得她的转述怎么样？

我觉得她说得非常清楚，把老师的话都转述清楚了。

她能弄清要点，没有遗漏主要信息。

五、总结方法，延伸转述内容

今天你学会了什么？

转述。

转述时要注意些什么？

弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

注意人称的转换。

同学们，这节课你们表现得真棒，你们是最优秀的学生，作为你们的老师，我感到非常欣慰。

课后，同学们可以把我的表扬转述给你的家长。

通过创设电话情境，再现了生活中常见的情景，使转述练习更贴近生活，使学生的语言得到最有效的锻炼。

教学反思

《语文课程标准》有关口语交际的总目标是：

“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

”鉴于此，在这节课中及时有效地创设交际情境，激发学生兴趣，让学生想说、乐说。

在表演中把转述的内容说清楚，体现了生生、师生互动，实现本节课教学目标。

在教学中，先利用游戏“说悄悄话”创设情境，激发学生兴趣。

在游戏中出现的问题正是转述出错了，所以教师揭题，讲解什么是转述，以及转述别人的话时需要注意的地方。

接着练习转述。

最后联系生活实际，练习转述。

一、体现情境性

练习转述环节，利用课件出示文本内容，让小组成员之间练习，然后老师扮演，师生之间、生生之间表演练习转述。

创设情景让孩子表演，孩子们觉得非常有趣，乐于参与到实践活动中。

二、体现互动性

口语交际课堂，一定要注重师生互动、生生互动，在活动的过程中让孩子们模拟生活场景，学习使用语言。

教师要做学生的听众、朋友，和他们一起讨论，一起聊天，让学生愿意和自己交流，敢于大胆地表达自己的感受，提出不同的建议，无拘无束地进行口语交际。

在课堂的最后，老师的表扬也成为学生练习转述的材料。

三、体验形式的多样性

在导入新课环节，传话游戏能快速吸引孩子的注意力，调动了孩子学习的积极性，孩子们从活动中认识到了只有正确转述才能取得游戏的成功。

从游戏中孩子们总结出了“学会转述”的要求。

在交际活动中，我们要注重培养孩子们倾听、表达与交流的能力，让孩子们学会使用文明用语进行沟通。

四、体现评价的重要性

需要指出的是，口语交际课具有时效性，所以在课堂上，教师根据孩子的回答及课堂表现给以准确、及时的评价，并且注重引导孩子互相评价。

口语交际转述教学设计2教学目标

1．学习把一些事情转述给别人。

转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。

2．转述时注意人称的转换。

3．跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。

教学重难点

转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。

教学策略

1．创设情境

努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。

2．授人以渔

听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。

3．迁移实践

口语交际能力的培养要迁移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。

教学准备

多媒体课件。

教学课时1课时

板块一联系生活，引出交际话题

1．导入新课。

（1）师引导：

同学们，昨天老师让课代表转达老师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代替老师布置的作业是什么呢？

（2）示例：

与家长一起观看《朗读者》节目，并将家长的观后感转述给老师。

2．师指名转述作业内容。

3．转述家长的话。

你们的家长说了哪些观后感呢？

（2）生自由转述家长的话。

4．师小结：

在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。

（课件出示课题：

转述）

5．引导明确转述要求。

刚才向老师转述了家长的话的同学请举手。

这些同学都已经学会了转述，那谁能说说转述时要注意些什么呢？

（2）根据生交流情况总结转述注意事项。

课件出示：

听清要点，不遗漏主要信息。

说得明白，注意人称的转换。

要有礼貌，注意说话的语气。

6．师小结：

转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。

让别人听明白你的意思，就是一次成功的转述。

设计意图上课伊始，同学转述课代表的话，学生转述家长的话，不知不觉就把学生带入新课的学习中，学生都兴致盎然。

板块二创设情境，落实交际要点

1．根据通知，练转述。

（1）师：

图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。

①课件出示更换借阅卡的通知。

②师引导模拟转述：

现在老师当你们的同学小军，谁来将这则通知转述给我？

③师指名转述，师生评议。

（2）创设情境，练转述。

①生自由读一读课本上列出的图文材料。

②生转述，师生评议。

2．看范例，练转述。

（1）播放小伙伴转述的视频；

师生评议。

（2）小组练习。

设计意图教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生学习转述，逐步落实3个转述要点。

板块三延伸话题，锻炼交际能力

1．创设情境练习。

如果对方需要你转述的内容很多，你没听清，或记不住时，怎么办？

（记住要点）还可以怎么办？

一下听不清怎么办？

（预设：

请他再说一次）转述时还要注意什么？

要有礼貌）

（2）师生合作