学生思想品德素质考评办法(试行)Word文档下载推荐.doc
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通过肯定性评价,激励学生的正确思想言行,并在全体学生中起到导向作用,同时也必须明确地指出其存在的不足。
通过否定性评价,使学生能重新审视自己的言行,并采取相应的调整行为。
2、定量评价和定性评价相结合、过程考评与终点考评相结合
通过建立可量化的记实标准和原始的记录,体现学生在考评内容规定范围内的实际表现,以记录为客观依据,对学生进行考评,以提高考评的准确性、透明性和可信性。
通过建立可量化的测评标准和期终评议,体现学生在考评内容规定范围内的表现效果,以学生自评、互评、教师评价为依据,对学生进行考评,以提高学生的自觉性、考评的导向性。
3、动态考评与静态考评相结合,以发展的眼光看待阶段性结果
学生的思想、行为有一个变化和发展的过程。
我们希望学生的思想、行为不断调优,但要允许学生有个过程。
对不同层次、不同年级的学生的要求应该有所不同。
同时,对学生的评价要进行动态分析,看其发展轨迹,在学期考评时,有所体现,在毕业鉴定时给予综合评价。
三、考评的组织领导
学校成立学生思想品德素质考评工作领导小组。
由分管副校长、学生科科长、团委书记、专业科主任等人员组成。
其主要负责是:
1.确定校学生思想品德素质考评的方案;
2.指导、督促各专业科、各班级开展相关工作;
3.组织全校综合素质评价结果的统计分析,形成反馈意见,指导改进教育教学。
4.对评价中出现的分歧予以仲裁。
学校成立学生思想品德素质考评工作指导小组,由学生科长、分管学生工作的专业科副主任(助理)、班主任代表组成。
1.制定考评的实施细则,制定具体的评价程序;
2.对教师、学生及其家长进行培训,开展相关宣传、解释工作。
3.指导班级成立考评小组,组织并监督本部门的考评工作,处理考评过程中出现的问题,对考评结果进行认定。
每个班要成立学生思想品德素质考评工作小组,由班主任、任课教师、学生代表组成,人数为5-7人。
其主要职责是:
1.制定并适时调整班级考评的评价方案和标准;
2.组织本班开展包括评价、记录、打分、汇总等工作;
3.反馈考评过程中出现的问题,上报考评结果。
工作小组中的教师必须是任课教师,对学生应有充分了解,同时具备较强的责任心和较高的诚信素质。
小组中的学生不参与教师评分,但应参加实证材料审核、评价细则讨论等决策过程。
小组名单要在考评工作正式开展前向被评班级所有学生公布,如果超过1/3的学生不同意某教师或学生代表作为考评小组成员,则需要做相应调整。
四、考评的内容与标准
1、学生思想品德素质考评由“记实”与“评议”两部分组成。
(1)“记实”是指对学生日常学习生活中反映品质特征的关键行为、事件进行记录和评价。
需“记实”的内容有:
①每个学生应该做到的行为;
②提倡、鼓励学生做到的行为;
③反对或禁止的行为。
“记实”设基本分100分,具体内容和加、扣分标准,可根据参考标准,由专业科、班级根据学生的特点、内容的重要性等实际确定,由学期初公布,中途可以适当调整。
(2)“评议”是学期末根据评议标准,对学生作出的定性评价,内容包括政治思想素质、道德素质、法纪素质、身体素质、心理素质等四个方面。
“评议”满分为100分,期终分别组织学生自评、同学互评和教师评议,三部分按1:
3:
6权重加和得出“评议分”。
(3)“标准”必须做到公开、公正。
(4)“记实”与“评议”的参考标准见“附表”。
2、考评成绩=记实分+评议分
五、考评的操作
考评工作以一个学期为一个循环,每学期统计一次。
考评工作的重心在班级。
各班要依据学校和专业科、学生科的意见,制订班级考评的评价方案和标准,并让全体同学熟知;
要精心组织开展学生思想品德教育活动,教育和引导学生讲文明、守纪律,比进步、争先进……,培养良好的品德素质;
要认真组织班干部和部分学生参与考评工作,分工负责各考评内容的记录、评价、打分、汇总、公示等工作;
提倡和鼓励平时积累学生成长记录或其他材料。
为了降低不同考评主体考评时的片面性,提高考评的科学性,必须遵循考评主体多元化原则。
考评中要将学生自评、学生互评(代表或全班评价)、教师评价等有机结合起来。
各考评主体在考评中的权重由各教学部根据实际情况作适当调整。
随着考评工作的逐步完善、学生对评价工作的逐步理解等,本着相信学生的原则,应该适当、逐步提高学生互评的比重。
各班可设置公示栏,及时或定期(一周、一月)将过程考评的结果公布,以鼓励先进、鞭策后进。
学期结束前三周,各班要组织好学生的自评,组织好学生代表或全体学生的互评,做好教师评价。
依据考评成绩,在班级内排序,并给出考评等次。
考评等次分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
原则上,优秀等次不要超过15%,良好等次约为40%,不合格等次要慎重给出。
依据考评等次,给出相应德育考核成绩。
班主任要及时汇总成绩,并上报专业科、学生科。
依据考评结果,写出操行评语。
另:
(1)有严重警告及以上处分的学生,考评等次不能评优秀、良好;
有留校察看及以上处分的学生,考评等次不能评合格。
(4)记实分低于85分,考评等次不能评优秀;
记实分低于70分,考评等次不能评良好;
记实分低于50分,考评等次不能评合格。
六、考评结果的使用
(一)学生思想品德素质考评的结果是学生评优、奖励、补助、实习(就业)推荐、毕业资格审核的主要指标。
1、考评为优秀等次的学生,可参加学校三好学生、优秀学生干部、优秀团员的评选;
连续两个学期以上考评为优秀等次的学生,可参加省、市三好学生、优秀学生干部、优秀团员的评选;
考评为良好等次的学生,可参加学校单项表扬生的评选;
在校期间(三年制学生按四学期计,四年制学生按六学期下同)考核全部在良好以上等次的学生,可参加学校优秀毕业生的评选。
2、上学年考核全部在良好以上等次的学生,可申请学校、社会的减免或补助。
3、在校期间,考核全部在良好以上等次的学生,学校优先推荐实习(就业)。
4、在校期间,每学期平均必须得到60分,方可推荐实习(就业)、准予毕业。
(二)学生思想品德素质考评的等次、评语等相关内容,将记入学籍卡,归入学生档案。
思想品德素质是公民及现代职业人的关键素质,对学生思想品德素质的教育和训练是一项十分必要和重要的工作。
组织对学生思想品德素质考评,并使之制度化、规范化和可操作化,能较好地实践教育和管理的有效结合。
附表1、学生思想品德素质个人考评“记实”评分细则:
(可改成表的形式)
为加强学校管理,进一步规范学生在校行为,增强学生辨别力、自制力,促进学生良好习惯的养成,从我校实情出发,结合生情,制定本细则:
1、说脏话,每人次扣5分。
2、乱扔杂物,每人次扣5分。
3、顶撞任课教师扣10分。
4、不服从值周工作,每次扣10分。
5、就餐时不站队或插排扣2分。
6、不穿校服或留怪发,每次扣10分。
学校大型活动未穿校服扣20分。
7、在楼内大声喧哗,每次扣5分。
8、校外闲杂人员以到校找人为借口,尤其是晚自习时,所找的学生视情况扣10—30分。
9、校园内吸烟每次扣10分,宿舍内吸烟每次扣30分。
10.发生打架,视情节扣10—50分。
无理者或主动挑衅者比另一方多扣30分,参与打架者,以调节茅盾为借口者、拉偏架者,故意煽动者与无理者扣相等分,高年级参与加倍扣分。
11、携带管制刀具等危险用具或有偷窃行为,一旦发现,给予劝退。
每名学生基础分100分,以一周为一个评议周期,每月按周成绩给出算术平均值,每学期按每月成绩给出算术平均值。
周失分50分以上者,及时告知家长。
每月失分50以上者给与相应的纪律处理。
学期成绩作为学生考评结果的使用依据。
附表2:
学生学期评价标准(待讨论)
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- 学生 思想品德 素质 考评 办法 试行