图形创意课程标准.docx
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图形创意课程标准.docx
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图形创意课程标准
图形创意》课程标准
、学习领域(课程)基本信息
1、课程名称:
图形创意
2、课程编码:
150207
3、适用专业:
广告设计与制作
4、适用学制:
三年
5、课程学时:
90
6、课程学分:
5
二、学习领域(课程)性质与作用本课程是高职广告设计与制作专业的一门专业基础课程,是理论与实践相结合的一门课程,是从事广告设计岗位工作的必修课。
其功能是培养学生对于图形创意的想象性和创造性,开拓学生的创作思维,学生掌握图形创意的操作技能,具备从事广告设计师的基本职业能力。
通过本门课程的学习,学生能够应用软件进行图形创意的设计操作,完成图形创意联想等课程。
课程的任务在于使学生具备图形创意的基本能力。
通过学习使学生具体了解和掌握
图形创意的基本要领内容、设计步骤与设计方法。
同时在教学过程中,培养学生具有良好的职业道德和职业素质。
通过本门课程及其先修课程的学习,取得广告设计师证、平面设计师证。
三、学习领域(课程)目标
(一)知识目标
1、整体认识图形创意。
2、掌握设计制作的基本职业技能。
3、根据具体案例完成设计,并能体现设计的综合因素。
3、综合运用所学理论、技术、技能解决实际问题的能力。
(二)能力目标
1、专业能力
(1)应用所学知识设计出符合行业规范的设计作品。
(2)能利用所学知识为后期的设计课程很好的服务。
(3)利用计算机专业软件,并能绘制出创意图形、作品展示图和ppt演示。
(4)培养学生分析设计的理念和图形寓意的能力。
2、方法能力
(1)具备独立学习的能力;
(2)具备收集获取信息的能力;
(3)具备解决问题、分析问题能力;
(4)具备制定工作计划的能力;
(5)具备工作过程的管理能力;
(6)具备对工作过程和成果的评价能力。
3、社会能力
(1)具备人际交流、表达能力;
(2)具备团队协作和沟通能力;
(3)具备工作任务的组织管理能力;
(4)具备工作责任心;
(5)具备环保等社会责任心。
(三)素质目标
1、培养学生手、脑并用的良好学习习惯;认真负责的态度;勤奋、敬业和严谨细致、一丝不苟的工作作风。
2、增强学生的自信心,竞争意识,效率意识。
3、培养学生的团队协作的精神和责任心。
4、培养学生独立分析问题,解决问题的能力。
四、学习领域(课程)学习情境设计
(一)学习情境设计及学时安排
序号
学习情境
学习子情境
学时
合计学时
子序
号
子情境
1
创意图形概述
1.1
图形的定义与特点
4
8
1.2
图形的意义与作用
4
2
创意图形的思维
2.1
创意与联想项目
4
26
2.2
基本型的联想项目
10
2.3
单形元素、组合形态的联想项目
12
3
创意图形的训练
3.1
正负形、异影图形联想项目
16
32
3.2
同构图形联想项目
16
4
创意图形的应用
4.1
创意图形的联想与应用项目
24
24
总学时
90
(二)学习情境描述及组织实施
学习情景1:
创意图形概述
学时:
8
理论学时:
4
实践学时:
4
子学习情境1.1:
图形的定义与特点
学时:
4
理论学时:
2
实践学时:
2
学习目标及主要学习内容
学习目标:
通过老师的讲解和演示,了解图形的定义与特点有哪些。
主要学习内容:
(1)通过优秀图例引出图形的定义和特点。
(2)了解图形创意的特点有哪些。
教学方法:
任务模拟法、示范教学法、自主操作法、观摩讨论法等。
教学手段:
多媒体、教学视频、优秀案例等。
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
教师让学生欣赏优秀的图形创意作品,通
过作品让学生了解图形创意的定义与特点。
学生收集相关技术资料。
教师发放任务单,明确学习任务,并进行讲解。
学生听取老师的讲解,分析工作任务单要求。
2
计划
1、通过案例吸引学生的注意力,使学生明白图形创意对于学习设计的重要性。
2、进行优秀图创作品欣赏,让学生对作品进行点评,从而加深学生对图形创意的理解。
教师进行案例的讲解,强调应注意
的基本规范,老师随时指导。
3
决策
根据优秀图例进行分析。
学生确定任务进度安排,并在教师指导下确定最终工作计划。
4
实施
学生通过多方面学习,对命题进行设计制作。
由学生根据工作计划进行实际操作,教师对学生的工作情况随时进行检查、指导。
5
检查
1、检查学生是否理解图创的定义与特点。
2、若发现问题,分析原因,解决问题,为下一步设计做好准备。
教师对学生的工作情况进行检查,发现问题,提出修改意见,学生改正。
6
评价
1、学生对定义概念的理解。
2、学生在学习过程中的学习效率和态度。
学生对任务完成情况进行汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象(载体):
优秀案例作品、手工绘制、电脑软件。
教具及工具:
工作任务单、多媒体设备、优秀案例等。
考核与评价:
采用工作任务单上的考核表进行评价,将评价结果记入期末总成绩,并填写教
师评语部分。
学习情景1:
创意图形概述
学时:
8
理论学时:
4
实践学时:
4
子学习情境1.2:
图形的意义与作用
学时:
4
理论学时:
2
实践学时:
2
学习目标及主要学习内容
学习目标:
通过老师的讲解和演示,了解图形的意义与作用有哪些。
主要学习内容:
(1)通过优秀图例引出图形的意义与作用。
(2)了解图形创意的作用有哪些。
教学方法:
任务模拟法、示范教学法、自主操作法、观摩讨论法等。
教学手段:
多媒体、教学视频、优秀案例等。
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
教师让学生欣赏优秀的图形创意作品,通
过作品让学生了解图形创意的作用。
学生收集相关技术资料。
教师发放任务单,明确学习任务,并进行讲解。
学生听取老师的讲解,分析工作任务单要求。
2
计划
1、通过案例吸引学生的注意力,使学生
教师进行案例的讲解,强调应注意
明白图形创意对于学习设计的重要性。
2、进行优秀图创作品欣赏,让学生对作品进行点评,从而加深学生对图形创意的理解。
的基本规范,老师随时指导。
3
决策
根据优秀图例进行分析。
学生确定任务进度安排,并在教师指导下确定最终工作计划。
4
实施
学生通过多方面学习,对命题进行设计制作。
由学生根据工作计划进行实际操作,教师对学生的工作情况随时进行检查、指导。
5
检查
1、检查学生是否理解图创的意义与作用。
2、若发现问题,分析原因,解决问题,为下一步设计做好准备。
教师对学生的工作情况进行检查,发现问题,提出修改意见,学生改正。
6
评价
1、学生对定义概念的理解。
2、学生在学习过程中的学习效率和态度。
学生对任务完成情况进行汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象(载体):
手工绘制、电脑软件。
教具及工具:
工作任务单、多媒体设备、优秀案例等。
考核与评价:
采用工作任务单上的考核表进行评价,将评价结果记入期末总成绩,并填写教
师评语部分。
学习情景2:
创意图形的思维
学时:
26
理论学时:
8
实践学时:
18
子学习情境2.1:
创意与联想项目
学时:
4
理论学时:
2
实践学时:
2
学习目标及主要学习内容
学习目标:
通过老师的讲解和演示,了解图形的创意与联想有哪些方法。
主要学习内容:
(1)通过优秀图例引出图形创意与联想的方法。
(2)了解图形创意的方法有哪些。
教学方法:
任务模拟法、示范教学法、自主操作法、观摩讨论法等。
教学手段:
多媒体、教学视频、优秀案例等。
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
教师通过优秀图例引出图形创意与联想的方法。
学生了解图形创意的方法有哪些。
学生收集相关技术资料。
教师发放任务单,明确学习任务,并进行讲解。
学生听取老师的讲解,分析工作任务单要求。
2
计划
1、通过案例吸引学生的注意力,使学生明白图形创意对于学习设计的重要性。
2、进行基本形的训练。
教师进行案例的讲解,强调应注意
的基本规范,老师随时指导。
3
决策
根据命题进行设计制作应用。
学生确定任务进度安排,并在教师指导下确定最终工作计划。
4
实施
学生通过多方面学习,对命题进行设计制作。
由学生根据工作计划进行实际操作,教师对学生的工作情况随时进行检查、指导。
5
检查
1、检查学生是否符合设计的要求。
2、若发现问题,分析原因,解决问题,
为下一步设计做好准备。
教师对学生的工作情况进行检查,发现问题,提出修改意见,学生改正。
6
评价
1、设计制作是否熟练、是否符合基本的
审美要求。
2、是否符合命题的形式。
3、学生在学习过程中的学习效率和态度。
学生对任务完成情况进行汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象(载体):
优秀案例范图、手工绘制、电脑软件。
教具及工具:
工作任务单、多媒体设备、优秀案例等。
考核与评价:
采用工作任务单上的考核表进行评价,将评价结果记入期末总成绩,并填写教
师评语部分。
学习情景2:
创意图形的思维
学时:
26
理论学时:
8
实践学时:
18
子学习情境2.2:
基本型的联想项目
学时:
10
理论学时:
2
实践学时:
8
学习目标及主要学习内容
学习目标:
通过老师的讲解和演示,学习图形基本型的创意与联想。
主要学习内容:
(1)通过优秀图例引出图形基本型的创意与联想。
(2)绘制图形基本型的创意作品。
教学方法:
任务模拟法、示范教学法、自主操作法、观摩讨论法等。
教学手段:
多媒体、教学视频、优秀案例等。
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
教师通过优秀图例引出图形基本型的创意与联想。
学生进行绘制图形基本型的创意作品。
学生收集相关技术资料。
教师发放任务单,明确学习任务,并进行讲解。
学生听取老师的讲解,分析工作任务单要求。
2
计划
1、通过案例吸引学生的注意力,使学生明白图形创意对于学习设计的重要性。
2、进行基本形的训练。
教师进行案例的讲解,强调应注意
的基本规范,老师随时指导。
3
决策
根据命题进行设计制作应用。
学生确定任务进度安排,并在教师指导下确定最终工作计划。
4
实施
学生通过多方面学习,对命题进行设计制作。
由学生根据工作计划进行实际操作,教师对学生的工作情况随时进行检查、指导。
5
检查
1、检查学生是否符合设计的要求。
2、若发现问题,分析原因,解决问题,
为下一步设计做好准备。
教师对学生的工作情况进行检查,发现问题,提出修改意见,学生改正。
6
评价
1、设计制作是否熟练、是否符合基本的
审美要求。
2、是否符合命题的形式。
3、学生在学习过程中的学习效率和态度。
学生对任务完成情况进行汇报、互评,教师进行分组点评和总体评价,并根据任务完成情
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