热门班主任月考总结Word文件下载.docx
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3、有了这些先决条件我做的事情就很简单:
(1)就是以行动证明你是爱这个班集体的,对他们多鼓励,多为他们付出。
(2)讲一些励志的故事,让他们坚定学习的目标。
(3)让他们自己给自己一个目标并确定达到这个目标所需付出的努力。
(4)告诉他们同学间友爱的重要性问题:
一批学生比较懒散,时有迟到、宿舍问题,解决:
多沟通,该批评就批评;
该表扬就表扬。
首先,感谢领导给予我的信任,将高一(X)班交给我。
其次,感谢高一(X)班的科任老师对高一(X)班的辛勤的付出,没有你们的汗水与心血,我想高一(X)班不会有现在这样的成绩。
今天坐在这个地方,没有太多的经验,只是有一些自己的心得体会来跟大家分享。
一、融入班级
时间真是一个让人很感慨的东西,一转眼高一也将走完了三分之二的路程,从接手这个班的第一天开始,很多的事情我都是极力去融入进去。
从第一天的打扫教室、到军训的默默陪伴、再到运动会的全程陪同,或者是带领他们去阅览室阅读等等。
只要有他们的活动,我都是抱着极大的兴趣去参与,真正的融入他们的活动中,跟他们一起去做,让他们真正从内心的接受我,认可我。
二、习惯培养
高一(X)班的学生的个性都非常强,都认为自己是非常厉害的,不是很喜欢别人去指手画脚,喜欢按照自己的一套来做,为了改变这个现象,我一接手的时候就给他们立下了几个习惯。
第一,早读晚修的时间都比年级规定的时间早5分钟(一是为了避免他们的迟到,二是为了早他们早一点静下来,有一个缓冲的时间)刚开始,也有学生不满意,经过一个月的实践,他们基本上接受了,能够比其他班安静的快,形成一个良好的学习氛围。
第二,上晚自习不允许讨论问题。
这个问题也曾经遭到他们的反对,但是我强制施行了一个星期,每个晚上都会去看他们的晚自习,慢慢他们也习惯了自己独立思考问题,自己解决问题。
(一是锻炼他们独立学习的能力,二是杜绝了班上晚自习吵闹的现象)
三、积极引导
高一(X)班的学生在进班的时候成绩相对来讲好一些,但是很多人进来之后都很迷茫,因为他们告诉我,这里都不是他们的目标,他们大半都是考一中失败之后不得已来这里的。
针对这个情况,我积极引导他们,给他们展示一些优秀的大学、介绍一些成功之人背后的故事、树立他们的自信心等等。
总之从各个方面去给他们分析这里的优势,用班级、学校、3年之后的结果来积极去引导他们,不断的给他们灌输这里的优点,事实证明,积极引导比一味的去批评他们的想法的效果要好很多,上学期的家长会与家长交流的时候,很多的家长都表达了他们对学校和这个班级的肯定,学生很快从过去的失败的阴影中走出来,积极的面对学习。
四、及时沟通
班上65个同学,每一个人都是一个独立的个体,每一个人都有自己的想法。
无论是学习中还是生活中,他们都会遇到这样或那样的问题,要想真正融入这个班集体,必须要知道他们内心的想法。
所以,我抓住每一次机会,与学生及时进行沟通,比如每一次大考之后,我分为2个部分,一个是我必须要谈话的同学,一是我在班上鼓励他们主动来找我沟通。
有时是下晚自习走在路上,或者是去查宿舍,再或者是他们到办公室来有一些事情,只要我能遇到,就会抓住一些机会进行非正式的交流,慢慢的与他们交流,我们班的学生相对来讲比较单纯,只要你慢慢去深入他们的内心,他们会跟我这个班主任倾吐很多的事情,有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,从而让我更进一步去了解班上的一些事情,掌握他们的思想动态。
有一些家长甚至会跟我说,他们的孩子不愿意跟他们交流,但是很愿意跟我交流,我想这就是沟通的魅力吧,但是要懂得沟通的技巧。
总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。
我想让高一(X)班成为一个“让自觉成为一种习惯,让坚强成为一种品格,让学习成为一种兴趣,让进步成为一种必然”的优秀班集体。
班主任的工作之路也很漫长,选择了做老师,就必须做好这一门必修课。
希望在今后的时间里跟大家一起成长,共同为学生的一生发展服务。
谢谢大家,如有什么讲的不对的地方,请各位批评指正。
最后感谢领导和各位老师对我工作的支持和肯定。
首先感谢年级领导能给我这次与大家交流的机会,没有什么经验之谈,只是跟大家分享一下我这一个多月以来的一些做法,不足之处请大家多多指教。
我是从这个学期开始接手高一(X)班的班主任工作,感谢高一(X)班的全体科任教师,没有你们的辛苦努力,就没有(X)班的持续发展;
还要特别感谢原班主任李X刚老师,是您引领稚嫩的X)班逐步走上正轨,您是前人栽树,我后人乘凉。
刚刚接手(X)班的时候,(X)班给所有的老师的印象就是:
乖。
那么如何将一个乖,但是成绩还不是很理想的班级带领好呢?
经过我的一段时间的观察,我发现X班的学生对学习、对自身普遍缺乏奋斗目标。
所以针对树立目标谈谈我的一些做法:
一、为每个学生树立明确学习目标。
在开学初,针对上学期期末考试情况,给每个学生制作了个人成绩目标卡,其中包括个人的9科成绩、期中考试年级排名、期末考试年级排名、期末考试班级排名、期末相对期中的进退情况、本学期奋斗目标、奋斗目标的分数、奋斗目标的班级排名、以及让学生根据自己的实际情况填写要想达到奋斗目标,每科在下一次考试中还可以再增加多少分等。
并让学生粘贴在自己的桌面上,做到时刻提醒自己勿忘奋斗。
很幸运,在本次月考中相对上学期期末考进步达100名以上有31人,考进年级前900名有26人,前1200名43人,指标完成从上学期普通班中第8,第8,上升到这次的第2。
二、制定班纪班规,责任落实到个人,树立良好班风。
我将班中学生分为:
双优生(成绩思想都好的),中等生,成绩差的,双差生。
多树立正面典型,对双优生多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
1、针对迟到现象,班规规定,迟到两次及以下,口头警告;
迟到三次以上,约家长到校面谈。
2、针对宿舍及量化扣分的,班规规定,扣分达两次或者4分者,罚打扫教室卫生一次;
扣分达三次或者6分,罚打扫包干区一次。
3、仪容仪表不合格者,或者不着校服、戴校牌者,罚打扫教室一次等。
在开学初一个多月里,全面落实班纪班规,只要触犯、一律严惩。
也很幸运,在第一个月就拿了的文明班。
三、培养班干部,加强学生管理学生,明确班级的管理目标。
在开学初,考虑到我是女班主任,所以将男副班长提拔为正班长,全面管理班级事宜。
加强班干部分工,每人负责一方面,宿舍管理落实到寝室长。
平时午睡、晚睡前,不管老师是否到,正副班长均要巡查人数、情况,并及时汇报。
四、多鼓励学生,做一名优秀的中学生,明确自己的奋斗目标。
我们的学生素质不高、成绩不好,这是跟一中比的,但是我们毕竟也是市属学校,学生能进来,他们也有过人之处。
所以在平时的班会以及班规班纪中,我除了让学生认识到自己与一中学生的差距,我还将他们与别的学校对比,鼓励他们,告诉他们,他们能考进来华中,他们就是厉害的,是优秀的学生,而优秀是一种习惯,不仅要养成还要保持住。
不为自己的任何不良行为找任何借口。
我还经常鼓励他们,现在我们是普通班,起点不高,我们更要加倍地努力学习,希望等到文理分班时能成为重点班的一员;
两年半后,能成为重点大学的一员。
鼓励学生要为自己的目标不懈奋斗。
尊敬的各位领导,同事,同学们:
大家好!
很荣幸能作为教师代表发言。
月考的.硝烟已经消散,但成绩会在我们的心中久久激荡,不能忘怀。
我只希望成绩优秀的学生骄傲不可自满,得意不可忘形,盛气不可凌人,恃才不可傲物。
成绩暂时还不优秀的学生牢记垂头不可丧气,惊慌不可失措。
下面我从三个方面谈谈我对高中学习的认识:
一、充满信心,勇往直前。
请同学们先记住下面一组数据:
20xx年高考,我校一本上线441人,二本上线1900多人,三本上线2600多人。
这组数据意味着什么,意味着20xx年的我校学生本科上线率达到85以上。
长江后浪推前浪,一代更比一代强,我相信经过大家的努力,20xx年的高考,你们将创造灵宝一高高考史上的奇迹,99.99的本科上线率也是有可能的。
所以我们要充满信心,勇往直前。
有这样一个实验:
一位长跑运动员参加一个五人小组的比赛,赛前教练对他说,据我了解,其他4人的实力并不如你。
于是,这名运动员轻松地跑了第一名。
后来教练又让他参加了一个十人小组的比赛,教练把平时其他人的成绩拿给他看,他发现别人的成绩并不如自己,他又轻松跑了第一名。
后来,换了一个地方,赛前,关于其他运动员的情况,教练并没和他沟通过,在五人小组的比赛中,他勉强拿了第一名,后来十人小组的比赛中,他仅仅拿了第四名。
而实际的情况是,这次各个组的其他参赛运动员,同第一次的水平完全相同。
是的,生活中的我们往往就是这样,欠缺对对手能力的估量,而往往给自己安排着一个较低的位置,就像上学时的我们:
小学的时候,自己是班里的佼佼者,觉得第一名非自己莫属;
升到初中后,人多了,觉得自己能考个前十名就不错了,于是一旦考到前十名,便沾沾自喜;
高中以后,定的目标更低,即便考试稍有出入,也会安慰自己道:
高手这么多,已经很不错了。
就这样,他就会一步步从优秀走向了平庸。
一个著名的企业家曾经说过,一个优秀的人才,他的自信力,恒久不衰。
假使我们原先是一块金子,也最后会因为缺乏永恒的自信,而甘心变为一粒沙子。
我们原本是优秀的。
只不过,是我们缺乏自信心,一步一步把我们从优秀的高位上拉下来,一直拉到了平庸的位置上。
自甘平庸,是人生的一场灾难,也是人生的悲剧。
只是,更多的时候,是我们自己,导演了这场灾难和悲剧。
所以请同学们记住:
自信是一种机遇,既需要善于抓住身边转瞬即逝的“机遇”,也要学会自己创造“机遇”;
自信是一种不怕困难的精神,它能让人勇往直前、开拓进取;
自信也是一种成功的境界,它能摆脱内心的恐惧,扬帆起航,到达成功的彼岸。
自信,是成功的第一秘诀!
二、学会借助外力,老师永远是你们坚强的后盾。
韩愈在《师说》里说:
师者,所以传道授业解惑也。
老师的职责就是教书育人。
所以说,你们在学习生活中有什么疑问,尽管放心大胆地来找老师。
灵宝一高的老师是三门峡教育界教学水平最好的老师,绝对能解决你们在学习中的疑问。
另外,我们也不要局限于询问自己的任课老师,九门学科基本上都有班主任,班主任在校时间是最长的,所以如果在下班时间其他老师都已休息你找不到自己的任课教师时,完全可以找仍坚守在工作岗位上的各位班主任老师。
所有老师都喜欢爱问问题的学生,而你一旦得到老师一对一的辅导,你的成绩会突飞猛进。
王安石在《游褒禅山记》中说:
有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
有了志气与体力,也不盲从别人有所懈怠,但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的外物来帮助你,也不能到达你想到的地方。
荀子在《劝学》里也说:
假舆马者,非利足也,而致千里;
假舟楫者,
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