备战高三一轮精品复习专题4 文言文阅读 讲义 第3讲Word文档格式.docx
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泸南有边事,调度苛棘,纯礼一以静待之,辨其可具者,不取于民。
民图像于庐,而奉之如神,名曰“范公庵”。
草场火,民情疑怖,守吏惕息俟诛。
纯礼曰:
“草湿则生火,何足怪!
”但使密偿之。
库吏盗丝多罪至死,纯礼曰:
“以棼然之丝而杀之,吾不忍也。
”听其家趣买以赎,命释其株连者。
除户部郎中、京西转运副使。
徽宗立,以龙图阁直学士知开封府。
前尹以刻深为治,纯礼曰:
“宽猛相济,圣人之训。
方务去前之苛,犹虑未尽,岂有宽为患也。
”由是一切以宽处之。
中旨鞫享泽村民谋逆,纯礼审其故,此民入戏场观优,归途见匠者作桶,取而戴于首曰:
“与刘先主如何?
”遂为匠擒。
明日入对,徽宗问何以处之,对曰:
“愚人村野无所知,若以叛逆蔽罪,恐辜好生之德。
以不应为杖之,足矣。
”曰:
“何以戒后人?
“正欲外间知陛下刑宪不滥,足以为训尔。
”徽宗从之。
纯礼沉毅刚正,曾布惮之,激驸马都尉王诜曰:
“上欲除君承旨,范右丞不可。
”诜怒。
会诜馆辽使,纯礼主宴,诜诬其辄斥御名,罢为端明殿学士、知颍昌府,提举崇福宫。
崇宁五年,复左朝议大夫,提举鸿庆宫。
卒,年七十六。
(节选自《宋史·
范纯礼传》)
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.纯礼敢于抗言,受到韩琦赏识。
主管官员分配劳赋不当,他有理有据地提出异议,认为永安县负责陵寝日常维护,不应与各县均等,得到陵使韩琦认同。
B.纯礼关怀下属,处分重在惩戒。
他在遂州任上对下属宽厚,草场失火,守吏惶恐等候诛杀,库吏因盗丝将被处死,他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。
C.纯礼鉴察往事,治事去苛从宽。
在开封府任上,有村民被误告谋逆,他发现事实并非如此,认为应判杖刑,并以彰显皇上刑罚不滥为由,征得皇上认可。
D.纯礼坚毅刚直,不幸遭人算计。
他的正直让曾布恐惧,曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼,王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼,致使纯礼蒙冤,最终遭到免职。
[技法演示]
选项切片
分层比对
A.纯礼敢于抗言,受到韩琦赏识。
//①主管官员分配劳赋不当,/②他有理有据地提出异议,认为永安县负责陵寝日常维护,不应与各县均等,/③得到陵使韩琦认同。
①“主管官员分配劳赋不当”与原文“永昭陵建,京西转运使配木石砖甓及工徒于一路,独永安不受令”对照,表述没有错误。
②“他有理有据地提出异议,认为永安县负责陵寝日常维护,不应与各县均等”与原文“陵寝皆在邑境,岁时缮治无虚日,今乃与百县均赋,曷若置此,使之奉常时用乎”对照,表述没有错误。
③“得到陵使韩琦认同”与原文“琦是其对”对照,表述没有错误。
B.纯礼关怀下属,处分重在惩戒。
//①他在遂州任上对下属宽厚,草场失火,守吏惶恐等候诛杀,库吏因盗丝将被处死,/②他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。
①“他在遂州任上对下属宽厚,草场失火,守吏惶恐等候诛杀,库吏因盗丝将被处死”与原文“以比部员外郎出知遂州”“草场火,民情疑怖,守吏惕息俟诛”“库吏盗丝多罪至死”对照,表述没有错误。
②“他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处”与原文“草湿则生火,何足怪”“但使密偿之”“以棼然之丝而杀之,吾不忍也”“听其家趣买以赎,命释其株连者”对照,表述没有错误。
C.纯礼鉴察往事,治事去苛从宽。
//①在开封府任上,有村民被误告谋逆,/②他发现事实并非如此,/③认为应判杖刑,并以彰显皇上刑罚不滥为由,征得皇上认可。
①“在开封府任上,有村民被误告谋逆”与原文“以龙图阁直学士知开封府”“中旨鞫享泽村民谋逆”对照,表述没有错误。
②“他发现事实并非如此”与原文“纯礼审其故,此民入戏场观优,归途见匠者作桶,取而戴于首曰:
‘与刘先主如何?
’遂为匠擒”对照,表述没有错误。
③“认为应判杖刑,并以彰显皇上刑罚不滥为由,征得皇上认可”与原文“以不应为杖之,足矣”“正欲外间知陛下刑宪不滥,足以为训尔”“徽宗从之”对照,表述没有错误。
D.纯礼坚毅刚直,不幸遭人算计。
//①他的正直让曾布恐惧,/②曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼,/③王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼,致使纯礼蒙冤,最终遭到免职。
①“他的正直让曾布恐惧”与原文“纯礼沉毅刚正,曾布惮之”对照可知,“惮”是“畏惧、害怕”之意,没有达到“恐惧”的程度。
②“曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼”与原文“激驸马都尉王诜”对照可知,曾布只是激怒了王诜,让王诜生范纯礼的气,并没有挑唆王诜诬告范纯礼。
③“王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼,致使纯礼蒙冤,最终遭到免职”与原文“会诜馆辽使,纯礼主宴,诜诬其辄斥御名,罢为端明殿学士、知颍昌府,提举崇福宫”对照可知,范纯礼只是降职了,并没有被免职。
通过以上切片分析可知,本项错误。
答案:
D
二、5大比对角度、10大命题设
误点分类例析
比对人物
命题
设误
误解
形象
把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错,造成对人物形象的错误理解。
张冠
李戴
把甲人物所为说成是乙人物所为,或者把甲事件结果说成是乙事件结果。
比对
方法
要围绕“是谁,在何时何地,说过什么话,做过什么事,有什么样的品质,产生了什么样的结果”比对,要着重比对选项在这几方面的表述与原文是否一致。
[即时训练]
1.阅读下面的原文与选项,认真比对,分析选项出现的问题。
[原文] (2014·
广东卷)敞侍英宗讲读,每指事据经,因以讽谏。
时两宫方有小人间言,谏者或讦而过直。
敞进读《史记》,至尧授舜以天下,拱而言曰:
“舜至侧微也,尧禅之以位,天地享之,百姓戴之,非有他道,惟孝友之德,光于上下耳。
”帝竦体改容,知其以义理讽也。
皇太后闻之,亦大喜。
[选项] 当皇帝不听其他大臣进谏时,刘敞犯颜直谏,用一身正气折服了皇帝。
[分析]
从误解形象的角度设误。
“刘敞犯颜直谏”对人物性格的概括与原文不符,原文为“敞进读《史记》,至尧授舜以天下,拱而言曰:
‘舜至侧微也,尧禅之以位,天地享之,百姓戴之,非有他道,惟孝友之德,光于上下耳’”,也就是说,刘敞是用典籍和历史故事来“讽谏”,讽谏后“帝竦体改容”,并非是“犯颜直谏”。
【参考译文】
刘敞侍奉英宗担任讲读,常常依据经书谈论事情,借此来讽谏。
当时两宫正有小人说离间的话,进谏的人有揭发的却过于直率。
刘敞在皇帝面前讲读《史记》,讲到尧把天下交给舜时,刘敞拱手进言说:
“舜,(出身)极其低微,尧把帝位禅让给了他,天地享有他,百姓爱戴他,不是有别的办法,只是舜有孝亲友爱的品德,光耀于天地百姓罢了。
”皇帝恭敬地站起身子表情严肃起来,知道刘敞是用道理来讽喻。
皇太后听说了这件事,也非常高兴。
2.阅读下面的原文与选项,认真比对,分析选项出现的问题。
[原文] (2018·
浙江卷)景祐初,青州牧有以荒淫放荡为事,慕嵇康、阮籍之为人,当时四方士大夫乐其无名教之拘,翕然效之,浸以成风。
太初恶其为大乱风俗之本,作《东州逸党》诗以刺之。
诗遂上闻,天子亟治牧罪。
[选项] 颜太初宽厚正直,才识过人,效法嵇康、阮籍,诗文讥刺时事,遭到利益集团的嫉恨排挤,终身仕途不顺,郁郁不得志。
从张冠李戴的角度设误。
对照原文可知,效法嵇康、阮籍的是青州牧,不是太初,太初对这种做法是“恶其为大乱风俗之本,作《东州逸党》诗以刺之”。
【参考译文】
景祐初年,青州牧以荒废政务、逸乐过度、恣意放任为能事,(他)仰慕嵇康、阮籍的为人,当时各地的士大夫喜欢他不受礼教的束缚,一致效仿他,渐渐形成风气。
太初厌恶他,认为他是使风俗大乱的根源,作了《东州逸党》诗来讽刺他。
诗最终传到皇上那里,皇上立即追究青州牧的罪过。
比对时间、地点
时序
颠倒
概括人物的典型事件时,命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒。
空间
错位
把不同空间地点的事件糅合起来表述,故意在地点方面颠倒位置关系。
分析时要特别注意选项中表述人物行为,事件发生的时间、地点的词语,并与原文比对,厘清人物在何时、何地做了何事。
3.阅读下面的原文与选项,认真比对,分析选项出现的问题。
[原文] (2015·
全国卷Ⅱ)十二年,驾幸江都,护儿谏曰:
“陛下兴军旅,百姓易咨怨。
车驾游幸,深恐非宜。
伏愿驻驾洛阳,与时休息。
陛下今幸江都,是臣衣锦之地,臣荷恩深重,不敢专为身谋。
”帝闻之,厉色而起,数日不得见。
后怒解,方被引入,谓曰:
“公意乃尔,朕复何望!
”护儿因不敢言。
及宇文化及构逆,深忌之。
是日旦将朝,见执。
护儿曰:
“陛下今何在?
”左右曰:
“今被执矣。
”护儿叹曰:
“吾备位大臣,荷国重任,不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!
”乃遇害。
[选项] 来护儿直言劝谏,后被奸人杀害。
他谏请炀帝停驾洛阳,不再远游江都,引发炀帝大怒,以致宇文化及杀害他时,炀帝也没有设法保护。
从时序颠倒的角度设误。
选项“以致宇文化及杀害他时,炀帝也没有设法保护”错,原文中说“是日旦将朝,见执。
‘陛下今何在?
’左右曰:
‘今被执矣。
’护儿叹曰:
‘吾备位大臣,荷国重任,不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!
’乃遇害”,由此可知宇文化及杀害来护儿时,炀帝也被捉拿了,两个事件中隋炀帝被捉拿的时间在来护儿遇害之前,选项故意设置事件时间顺序上的颠倒错乱。
因此,本项表述错误。
十二年,隋炀帝出游江都,来护儿进谏说:
“陛下兴起战事,易于引起百姓叹息怨恨。
如今又要外出巡游,我很担心不合适。
我希望陛下暂时停留在洛阳,休息一段时间。
陛下如今去江都,是我衣锦还乡的地方,我受恩深重,不敢只为自己着想。
”隋炀帝听了,生气地变了脸色并站了起来,几天都没有让来护儿觐见。
后来隋炀帝怒气缓解,来护儿才被引入觐见,隋炀帝对来护儿说:
“你的心意竟然如此,朕还有什么指望呢?
”来护儿于是不敢说话。
等到宇文化及谋叛时,对来护儿非常忌惮。
那天早上来护儿将去上朝的时候,被叛贼捉拿。
来护儿说:
“陛下现在在哪里?
”
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