三年级品德与社会上册教案Word文件下载.docx
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五、教学过程
(一)、导入:
1、听教师朗诵一首诗歌:
《我爱我家》
2、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?
现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
(二)、认识自己的家庭
1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话。
让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。
(三)、什么时候最想家
1、小组讨论;
看3页图说说这些人在干什么,想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、交谈:
说说你有没有想家的经历?
什么时候最想家,为什么?
想家的时候你都怎样做来缓解想家的情绪?
(四)、有家感觉真好
1、看照片说说照片上的两个孩子的家有什么不同?
都有哪些家庭成员?
你感觉他们都有一个什么样的家?
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
3、我们每天和爸爸妈妈生活在一起,我们了解他们吗?
填写5页的资料卡,向同桌介绍一下你家的成员吧。
(五)、讲讲我家的历史
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。
谈一谈,自己从中知道了什么?
发现了什么?
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
(六)、画画家庭树
1、接唱儿歌
教师说出两句学生们熟悉的儿歌:
“爸爸的爸爸叫爷爷,爸爸的妈妈叫奶奶”,请学生续接,以了解家庭成员间的关系。
2、画家庭树。
学生结合自己家的实际情况,想想自己家庭中的成员有哪些。
绘制一棵亲情树,把家庭成员的关系表达出来。
《我爱我的家》
一、教学目标:
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
二、教学重、难点
教学重点:
通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。
教学难点:
了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教师准备:
五、教学过程:
一、导入:
1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。
2、听教师朗诵一首诗歌:
3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?
二、认识自己的家庭
2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。
2、说说你什么时候最想家,为什么?
四、有家感觉真好
看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
《爸爸妈妈的心我能懂》
第一课时
教学目标:
知识与能力:
学习从多角度理解和体谅父母,知道父母对自己的期盼,懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同,但都蕴含着对子女深深地爱。
能理解父母对自己的严格要求。
过程与方法:
了解父母的望子成龙的迫切愿望,在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够互相尊重、相互理解。
情感态度与价值观:
能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧,学会体谅父母,尽量少给父母添麻烦。
教学重点、难点:
1、让学生感受父母的养育之恩,懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳,能初步理解父母。
2、学会与父母沟通,并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
活动设计及理念依据:
学生是学习的主体。
课堂教学情景化,课堂教学活动化,课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟,已成为《品德与社会》课程教学的基本思想。
在本堂课的设计过程中,我们就努力试图将这一理念贯彻始终。
教学过程:
(一)、创设问题情景,进行讨论:
1、介绍问题背景:
今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:
一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到忙家里别的家务,让他洗一下碗,他说:
没空,我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
2、讨论交流:
3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?
为什么?
4、指名回答。
5、教师小结:
家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?
确实,爸爸妈妈赚钱不容易。
(二)、了解父母的辛劳:
A:
父母赚钱不容易:
1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作。
你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?
他们什么时候起床,什么时候回家?
回家后还要干什么吗?
(1)指名回答,同桌互说。
(2)他们这样辛劳又为的谁?
2、小结:
我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。
(课件出示图片:
钱是这样赚来的)
B:
父母养育我们不容易父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、(课件出示)配乐诗朗诵:
妈妈的爱
2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?
3、同桌互说,指名说。
(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
)
4、教师随机评价
5、歌曲:
《世上只有妈妈好》
C:
、分担父母辛劳,关心父母:
1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了,成为了一个三年级的小学生了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?
揭题关心父母
2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?
小组讨论。
3、小组代表发言,
4、归纳并板书:
(1)不让父母操心,自己能做的事自己做
(2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手
(3)不让父母生气,不跟父母顶撞,听从父母的教导这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做)。
(三)我们是怎样做的:
1、母亲节,你为妈妈做了什么事
2、学生回答,随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子。
平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。
回答一个补画一段,直到爱心画完。
4、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂事,我们曾经做了些傻事,使爸爸妈妈很伤心呢?
你曾经做了什么?
过渡:
从同学们的讲述中,我们深深的感受到了父母是多么的关心我们,然而“可怜天下父母心”,有的同学却不能理解家长的一片苦心,给爸爸妈妈增添了不少麻烦。
5、教师评价:
你很有诚意,老师相信你,你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
(四)我们又可以怎样做得更好:
1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,下列行为现在你做的怎么样?
请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价。
3、表彰激励。
夸夸我们班孝敬父母的好队员。
1)讲述孝敬父母的事迹。
2)发笑脸贴。
(五)总结谈话,课后延伸:
1、通过今天的学习,我们学会了什么?
指着板书,引导学生齐读。
2、快下课了,智慧阿姨还有些话要告诉我们,我们一起来听听,播放课件。
3、父母是我们的第一任父母,老师就是我们的第二任父母,同学们让我们起立,一起谢谢谢谢教育我们的老师、父母。
师:
同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。
老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
我们不但要读懂父母的爱,更要学会回报父母的爱,那就是给爸爸妈妈一个微笑,就是为爸爸妈妈做一件小事,就是和爸爸妈妈说出你的心里话。
让我们每个人都怀着一颗感恩的心,在你的心语卡上写下自己的心声,送给爸爸妈妈。
老师相信他们一定会很高兴!
孩子们,其实读懂爸爸、妈妈的心很简单,只要我们以一颗感恩的心理解父母,多与父母沟通,用实际行动给父母增添欢乐,那么我们一定会拥有一个幸福和谐的家!
老师还有一句话对你们说:
我们不光要学会读懂爸爸妈妈的心,还要学会读懂老师的心、同学的心、家人的心、朋友的心以及身边所有关心你、爱你的人的心,那你将会成为一个人见人爱的孩子!
(六)课外作业:
(课件出示)回家后,把自己制作的感谢卡送给爸爸妈妈,和爸爸妈妈说说心里话。
《说说我们的学校》
1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。
2、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩,形成为学校感到骄傲自豪的情感,在潜移默化之中,让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。
从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学习态度。
三、教具准备
1、收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程
(一)音乐引入:
1)播放歌曲《校园中的喜悦》
2)提问:
听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?
你们喜欢学校的生活吗?
(二)丰富多彩的学校生活。
1)看图片,了解学校开展了哪些活动。
2)说说自己参加学校活动的纪念品,回忆自己参加的学校活动,如入队时的照片,参加活动时的照片,比赛中获的奖,春游时买的小纪念品,活动后写的日记,上课时画的图画,制作的美术作品。
3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。
(三)校园文化探秘
1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2)小组讨论,学校设计这样的校园文化的用意是什么。
(四)我给学校写历史
2)以小组为单位,调查、访问学校成立至今的历程,学校历年来取得的成绩,优秀学生、模范教师的事例。
3)多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
4)大家谈谈自己调查后的感想,畅想学校的未来可以是怎样的。
《在学校工作的人们》
1.结合自己的学校,了解学校的组织机构,学校的工作人员及其职责。
2.通过观察、体验、采访等方式,学会学习。
3.懂得尊敬老师,尊重学校工作人员的功劳。
教学准备:
学生准备:
第一课时:
完成前置性学习调查表,通过不同的方式搜集资料,让学生观察“老师的一天”,并把观察到的情况记录下来。
- 配套讲稿:
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- 三年级 品德 社会 上册 教案