七年级上第一单元教案Word文档格式.docx
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7、区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式,理解其在文中的表达作用。
1、忆读书
读书能使人明智、明理。
那么该读些什么书,怎样才能更好地读书,受益更大呢?
著名的儿童文学家,世纪老人冰心先生就给我们上了很好的一课,她把自己少年时读书的体会、感悟都写了出来,供我们学习。
今天,就让我们一起走近冰心老人,走进文本,去领略一下作者读书的心得吧!
学海导航
学习目标
一、知识与能力
1、弄清作者的写作思路。
2、能正确地说出读书的好处以及如何读书,学习本文抓住中心句组织材料的方法。
3、能举例分析文中涉及到的名著知识。
二、过程与方法
1、有感情地朗读课文,了解读书的好处及方法。
2、阅读课文,深入理解作者的读书体会。
3、抓住文章的思想内容,对“读书好,多读书,读好书”有比较透彻的理解。
三、情感、态度、价值观
养成多读书、读好书的习惯,能从读书中感悟到“独立思考”的大道理。
学法指导
学习本文,不仅要了解作者在读书时的方法、感悟,以及读书的过程,以便对文章脉络有一个整体把握,而且更要深入到文章中去,领略作品中所提到的中国名著的知识,从而拓展知识面,丰富自己的读书方法、提高自己的读书效果。
知识储备
基础存盘
1、字音
(1)单音字
谢婉莹(wǎn)聊斋(liá
ozhāi)解县(xiè
)水浒(hǔ)天罡(gāng)
诸葛亮(zhūgé
)笸箩(pǒluo)消遣(qiǎn)遗事(yí
)
(2)多音字
hǎo(好人)xīng(兴旺)yí
(遗忘)qiá
ng(强大)
好兴遗强qiǎng(勉强)
hà
o(爱好)xì
ng(兴趣)wè
i(遗赠)jià
ng(倔强)
jiě(解释)shā(煞尾)
解煞
xiè
(解县)shà
(煞费苦心)
趁热打铁
加点的字词的注音有误的一项是()
A、谢婉莹(wǎn)聊斋(liá
o)
解县(xiè
)勉强(qiǎng)
B、水浒(hǔ)天罡(gāng)
聊斋(zhāi)林纾(shū)
C、笸箩(pǒluo)遗事(yí
消遣(qiǎn)地煞(shà
D、处事(chù
)戚戚(qī)
)
答案解说
答案:
D
解析:
本题考查的是汉字的拼读能力,其中包括形近字的读音、多音字的读音。
其中D项中的“处事”一词中的“处(chù
)”应读成
(chǔ)。
2、字形
岂(岂能)诸(诸葛)刊(刊物)遣(消遣)遗(遗留)
凯(凯旋)者(行者)刑(刑罚)谴(谴责)馈(反馈)
笸(笸箩)聊(聊斋)寇(倭寇)惨(凄惨)呻(呻吟)
叵(叵测)卿(爱卿)冠(冠军)残(残败)审(审判)
下列词语不完全正确的一项是()
A、悬念聊斋柳州荡寇
B、天罡遗事凄残精忠
C、消遣索然地煞朦胧
D、刊物呻吟堆砌烦琐
B
本题考查的是汉字的字形。
所选择词语都出自本课。
其中B项中“凄惨”应写成“凄残”。
3、词语
(1)词语辨析
消遣——消磨
相同点:
这两个词都是动词,都和时间有关系。
不同点:
“消遣”是中性词,指用自己感觉愉快的事来度过空闲时光;
消闲解闷。
如:
读书是她惟一的消遣。
“消磨”是贬义词,①指使意志、精力等逐渐消失;
消磨志气。
②指度过(时间,多指虚度);
消磨岁月;
消磨时光。
(2)熟语解释
悬念:
挂念,惦记。
自已:
自己控制自己的感情。
已,停止。
修身:
指修身课,旧时的品德教育课程。
索然无味:
没有一点趣味。
无病呻吟:
没有病却发出痛苦的声音。
这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
风花雪月:
原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后来比喻堆砌词藻、内容空泛的诗文。
若有所失:
好像失去了什么。
人情世故:
指为人处世的道理。
选取填在横线上最恰当的一组词语是()
1、我们应该趁着年轻,应多读书,不应该时光。
2、静静地听听音乐是她比较喜欢的
方式。
3、有些文学作品不实事求是地反映生活,往往是。
4、在课堂上,他每当遇到不会的问题时,表情总是有些让人看了很不舒服。
A、消磨消遣矫揉造作无病呻吟
B、消遣消磨无病呻吟矫揉造作
C、消磨消遣无病呻吟矫揉造作
D、消遣消磨矫揉造作无病呻吟
C
本题考查的是近义词辨析。
做题时要从词语的本身意义及词语的感情色彩、使用对象等方面加以仔细分析辨别,其中“矫揉造作”是形容过分做作,极不自然。
作者资讯
冰心(1900~1999),现代女作家,儿童文学作家,原名谢婉莹。
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》,此后,相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时,受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,被人称为“春水体”。
作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等。
她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。
儿童文学作品选集《小橘灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
冰心的作品除上面提到的外,还出版有小说集《超人》,散文集《关于女人》,以及《冰心全集》、《冰心文集》等。
她的作品被译成多种外文出版。
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文,写于1989年9月8日。
当时,作者已是90岁高龄的老人。
写此文主要是为了勉励广大青少年多读书、读好书。
本文选自《冰心选集》(人民文学出版社2000年版)。
冰心曾说“散文是我最喜欢的文学形式。
”她的散文比她的小说,诗歌更有成就。
名师讲堂
感受原文
忆读书
冰心
一谈到读书,我的话就多了!
第一部分:
总写作者对读书的感受。
我自从会认字后不到几年,就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册,而是七岁时开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄讲
名师精讲
边读边悟:
1、从全文看“话多”的主要原因是什么?
。
2、第一段在内容上和结构上的作用分别是。
一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。
但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。
此后,我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字的一半。
谈到《三国演义》,我第一次读到关羽死了,哭了一场,把书丢下了。
第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了。
最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。
聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助。
因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。
那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!
——武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象,虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
在此顺便说一句,我酷爱古典诗词,但能
够从头背到底的,只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首,还有就是李易安的《声声慢》,她那几个叠字:
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人,尤其是以“寻寻觅觅”起头,描写尽了“若有所失”的无聊情绪。
到得我十一岁时,回到故乡的福州,在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》,使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣,那时只要我手里有几角钱,就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国的人情世故。
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼,都使我厌烦,还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐!
从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从“修身”课本中所得不到的。
第二部分:
以自己幼时的经历谈“多读书”“读书好”。
我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”更是我惟一的消遣。
我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。
同时,书看多了,我也会挑选、比较。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》,看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
七岁开始读《三国演义》给读者留下悬念,很自然地引出下文。
在结构上起到了承上启下的作用。
写听《三国演义》不能满足自己,为下文看《三国演义》作铺垫。
七岁读《三国演义》全凭浓厚兴趣。
每逢读到书中的感人处,作者都会不由自主地哭泣,表现了儿童的天真和善良。
回忆幼时读文言文小说《聊斋志异》对自己作文很有帮助的事,说明读书好。
回忆了幼时阅读《水浒传》的过程,其间还将《水浒传》和《荡寇志》作了比较。
读书到达一定数量之后,作者对书中的内容就有了自己的独到见解。
“凑成”“勉勉强强”可以看出作者在幼时就对文学作品有了一定的批判精神
回忆了少时能背《满江红》、酷爱古典诗词的有关往事,并提及《精忠说岳》未能给“我”留下深刻的印象。
回忆了
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