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教师应该在休息的时候,打三两个电话,与家长闲聊一会儿,了解一下学生在家的表现,学生的思想动态,以及家长对老师有些什么要求和建议等。
平时加强与家长的联系,可以预防很多事故的发生,比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。
有些老师虽已认识到与家长沟通的重要性,但他们还是很害怕与家长沟通。
因为现在家长选老师的问题比较突出。
一方面,一些教师平时对自身素质的提高与修养重视不够,在学生中,在家长中,在社会上,形象不佳,声望不高;
另一方面,一些家长对教育孩子越来越重视,他们不仅选学校,还选老师,一些形象不佳,教学效果不理想的教师就常常成为被调换的对象。
出现这种情况,责任更多的是教师这一方。
所以,我们的教师要有危机感,要不断地自我加压,自我学习,不断提高,才能满足家长们越老越高的教育期望,才能真正改善与家长的关系。
家长和教师的出发点都是为了学生,所以只要我们热爱学生,一切为学生着想。
只要我们以诚相待,对家长多一分尊重和理解,我们就一定能与家长建立起和谐友好的关系。
而这最终将形成家长对教师理解、放心、学生对学习上进、用心,教师对教学尽责、安心的良好局面。
到那时,教师的教育教学效果怎么会不好?
教学质量怎么会不提高呢?
写给教师的建议书精选范文素材推荐【2】
我校在黄_校长的带领下,近年来各个方面登上崭新的台阶,好几年的年终检查全惠农区第一,这是我们教师的荣誉,我倍感自豪,同时也感到身上的责任更重了。
学校如何保持教育优势,结合我校现有状况,我从以下几方面提出建议。
一、从学生入手,创“文明校园”;
德育的任务是要影响人格,形成美德,而美德的培养不能靠说教,必须靠感染,靠“动情”。
要以“礼仪教育”为抓手,设计能触动学生心灵的人文教育环境,让学生耳濡目染,潜移默化,养成德性。
1、加强学生的礼仪教育。
从细微处抓好,重点抓好卫生习惯、走路习惯、写字习惯等。
2、加对学生心理健康教育,重视学生心理素质的培养,学校要把心理健康教育纳入教学计划,在学校整个教育教学活动中,要有机结合心理健康教育,对心理有障碍的学生,要及时实施心理疏导。
3、采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。
师生共同制定规则(制度),在维护中形成规则。
使规则从建立到形成的过程,成为人文素养的形成过程。
4、引导学生参与校园文化建设,参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站;
培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。
二、从教师入手,创“人文校园”;
只有高素质的教师才能培养出高素质的人才,教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。
1、加强教师理论修养、陶炼师德。
我们从事的是普普通通的职业,但是这份职业却是不平凡的,因为我们是在育人,育人须以德为先。
职业的需要,世俗的界定,教师是品格高尚的群体。
教师的自我定位要高,应自觉地、持之以恒地加强自身品德修养,成为思想素质高的人,学校可以定期进行教师政治思想学习,开办讲座、座谈,既丰富了老师的理论修养,又净化了老师的心灵。
2、不断提高教师专业水平。
我校大部分教师已经工作20_年以上,教育教学经验丰富,但是知识积淀很少,知识层次不高,这就要求教师从各方面汲取知识,提高理论水平与专业知识储备。
目前,教师没有养成学习的习惯,一是缺少时间,没有珍视读书的价值,没有体验读书的快乐,二是过重的工作负担,几乎使读书成了教师的奢侈品。
但教师的成长离不开学习,要处理好工作和学习之间的矛盾,教师就要善于学习。
学校可以提供教师继续深造学习的机会,让教师重新畅游知识的海洋。
3、时刻关心教师身心健康。
教师的工作压力很大,教师的精神压力也很大,因此,教师需要适时调整,以减缓身心压力。
重视教师精神需要的重要性,创造条件,提供方便,走出去,请进来,满足教师的需求。
“凝聚产生力量,团结诞生希望”。
我相信,我校在每一位教师的群策群力下,会发展得更好。
建议人:
日期:
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亲爱的老师:
在我们小学即将毕业之际,为了让后面的弟弟,妹妹能学得更好,我想老师您提出几点建议:
一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。
像上课时,让同学们自己学习的时间多一些;
放学时,坐也不要布置得过多,多布置让同学们自己阅读的作业,让同学们更好的发挥。
二、在每期考完试后,希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信心,不沮丧。
况且,一次分数的高低,也不能说明一切。
我再次希望,老师能接受我的建议。
五年级学生
20XX年6月6日
写给教师的建议书精选范文素材推荐【4】
亲爱的老师们:
还记得,在山东曲阜孔府考察,并来到孔子研究院,对摆放在桌子上展示孔子研究院系列研究成果的书籍和刊物,他一本本饶有兴趣地翻看。
看到《孔子家语通解》、《论语诠解》两本书,他拿起来翻阅,说:
“这两本书我要仔细看看。
”
还记得培根说过,读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。
试想把读书作为一种生活方式的精神,这就是我们教师读书的一面镜子。
学习是长期身体力行、大力提倡、反复阐述的一个重大问题。
他一路走来一路讲,从正定讲到宁德,从福建讲到浙江,从上海讲到中央。
他兼任中央党校校长期间,对党员干部加强学习作了全面系统深刻的阐述。
在习倡导的这场读书、学习的革命中,教师理应走在最前面,成为最优秀的学习者,成为学生们学习的好榜样。
热爱读书的人,知识不会老化,
善于读书的人,才思不会枯竭。
热爱读书的教师,才能够有效地教书,
善于读书的教师,才能够更好地育人。
作为一名教师,只有读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;
只有读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递;
只有读书,我们才能引领学生读书;
只有读书,我们才能促进学生发展。
我们都知道:
丰富的理论知识,需要在读书中大量获取;
精湛的教学能力,需要在读书中融汇贯通;
宝贵的教学经验,需要在读书中归纳总结;
卓越的创新思想,需要在读书中厚积薄发。
我们更懂得:
读书能够使我们的内心更加宁静;
读书能够使我们的生活提高品味;
读书能够使我们的教育教学富有智慧;
读书能够使我们的中华民族更加繁荣昌盛!
近年来随着人们对优质教育资源的渴求,我校加快了教改步伐,提出以“愉悦教育”理念来育人,以“核心素养课堂”研究促进教师专业技能成长。
上述一切工作的实施都离不开教师的学习,而读书是教师学习最有效的方法。
正如高尔基所说:
书籍是人类进步的阶梯!
就让我们在书海中尽情畅游,在细细地品读后,在静静地思索后,更加自信地走向未来!
让我们全体教师携起手来,共同走进书的世界吧!
响水县第一初级中学
20__年3月8日
写给教师的建议书精选范文素材推荐【5】
《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的,再根据我国的国情和需要,译者选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另外从苏霍姆林斯基的其他著作里,选择了有益于教师开阔眼界,提高水平的精彩条目作为补充,全书有一百条,统称《给教师的一百条建议》。
书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来.书中众多理论对我影响深远.它让我明白了原来学生这样教.会存在那些不足,那样教会出现什么样的问题。
读后我思绪万千,久久不能平静,我为大师给我指引教学方向心中激动万分,同时,为自己过去的想法而惭愧。
第一个感受:
爱学生
面对几十个有着不同思想的孩子时,烦心的事就接踵而至。
今儿张三和李四打架,明儿王五不写作业,后天家长说某某学生打了他的孩子……日复一日,一年又一年,没有一天消停过。
渐渐地刚毕业时的雄心壮志渐渐隐退,我甚至也怀疑自己是否能胜任教师这个职业。
当我阅读了《给教师的一百条建议》后有豁然开朗的感觉。
霍姆林斯基针对教师的困惑和不解,好象与教师面对面地交流一样,他的*中使我懂得了:
教师的职业就是要研究人,长期不断地深入人的精神世界。
世界上没有不可救药的儿童、少年。
我们教师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的东西不受到压抑、伤害和扼杀。
因此,每一个决心献身于教育的人,应当容忍儿童的弱点,缺点,甚至不良的嗜好。
如果对这些弱点仔细地观察和思索,不仅用脑子,而且心灵去认识它们,那就会发现这些弱点是无关紧要的,是每个孩子年龄阶段所表现出应有的特征时,你会为自己生气、愤怒和加以惩罚的行为感到可笑。
我们要理解儿童的行为,懂得儿童是一个经常在变化着的人。
教师的心胸要宽广,做到把自己的心分给每一学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。
参与学生的活动,让学生感觉老师是他们学习生活中不可缺少的一分子。
懂得这些对我有很大的启发,我带着这种对孩子的热忱投入到工作中去,前途不再迷茫,师生关系会比以前更融洽。
第二感受:
尊重每位学生的特异性
在书中,苏霍姆林斯基高瞻远瞩,很明智地提出:
教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展,这种和谐发展的前提又是对每一个学生个性的尊重。
“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个学生内心的财富。
教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。
”正如文中提到的语文老师尼娜彼特罗芙娜的学生米哈伊尔一样。
尽管米哈伊尔在平时上课中让尼娜彼特罗芙娜气得脸色发白、双手颤抖,但当这个“两分生”——米哈伊尔很潇洒地为她修理好电视机后,尼娜彼特罗芙娜感到非常的难受,甚至是久久地坐着,哭着……尼娜彼特罗芙娜深深地感到自责:
我们做教师的人,怎么会没有发觉,在我们认为无可救药的懒汉和毫无希望的“两分生”身上,在他们的心灵和双手里,还蕴藏着天才呢……
这一事例不禁促发我深思:
既然是在学校的“两分生”,还能很快成为一个技术很高的电视机修理工,我们在今后的教育对学生的评价中是否应该多一把衡量的尺子。
其实,在我们教师日常的教育教学活动中,总会遇到这样类的学生。
如我班的陈瑶同学,在学习上我用尽各种办法,都是“瞎子点灯,白费蜡”。
很是懊恼,但是那次的运动会,我差点丢了她,却让我感受发生了改变,我觉得她不是那么讨厌,相反,我每天看见她有一中亲切感,不是她有何变化。
而是我要尊重孩子的差异,同时也发现他的优点,她是我班最会扫地的学生,学习上她没有什么造就,但她将来准会是个优秀的保洁员。
还有603班的李珊,她现在本来读初中,就因刚转到我们学校时成绩太差,本该读六年级,给她留在四年级,在这后来的三年
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