在新教师培训会上的讲座影响教师一生的好习惯Word文档格式.docx
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”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。
到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。
到底是怎么回事?
儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:
”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着,而人则以习惯生活。
一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生。
每一位教师都有成为一名优秀教师的渴望,都想在自己的教育教学岗位上作出不凡的成绩,都想得到学校管理者的关注与认可。
那么,教师应该具备哪些好习惯呢?
让我们共同走进宋运来老师《影响教师一生的100个好习惯》一书。
也就是刚给大家下发的资料内容。
下面,我想就其中的几个好习惯,与大家共同理解,并从中去感悟和借鉴。
一、要有良好的心态
人生苦短,这种感觉更多的是过来人的感受,这种感受是真切的、动情的,甚至是付出代价的。
因此,60岁的人很留恋50岁的年月,50岁的人很羡慕40岁的时光,40岁的人念念不忘30岁的辉煌,30岁的人更愿意自己回到青春迸发的20岁。
我同大家一样,拥有过难忘的20岁,1985年我成为了一名小学老师。
那时我想,在办公室与教室之间还要走40年,那将是多么漫长的一条难耐的路啊。
自己的愿望与现实的反差是那么大,一次次的冲击,将人的激情一点点耗掉,将自己的个性一点点磨平,自己总感到有更好的愿望,但又总觉得社会是这么不公平,带来的苦恼、痛苦是那么大————猛回首,人生已进入不惑之年,自己发展的空间越来越小,静下心来反思工作自己走过的近30年的路,我想告诉大家的是:
当你的选择无法选择时,不要这山望着那山高,实实在在做好眼前的工作。
不要认为教师是太阳底下最伟大的事业,我们伟大了,国家领导人就没法安排了,我们伟大了,书记县长,镇长乡长会高兴吗?
也不要认为教师是最下等的职业,一家一户的家长把教师视为子女全部的希望,再大的官员、再穷得乞丐,就连最不讲理的无赖,也希望教师把他的孩子培养得最好,任何一届政府都把教育列入重要日程,教育也逐步步入高薪收入阶层,也是人们羡慕的职业之一。
我们的工资不高,还有顶不上我们的,还有几个月不发工资的地方。
今年发不上,不代表明年发不上,即使如此,教师的工资也是相对高的。
高工资,高奉献,高风险,当有一天,高工资待遇到来的时候,许多人可能比现在拿得更少,甚至连谋求一个教师的岗位都很难。
永远不要埋怨自己的命苦,教师这种职业也会让你激动不已,因为当你把活生生的学生的灵魂融入到你自己的灵魂的时候,你会激动,你会苦恼,你会落泪,你会兴高采烈,这就是教师丰富的内涵。
短暂的经济困境会给你带来巨大的压力,低沉的情调会让你一蹶不振,甚至将一个人摧垮,作为同行我要提醒你:
埋怨、牢骚是你一事无成的开始,世上没有救世主,要改变这种状况,只有靠你自己。
当你走过40岁,你会猛然醒悟:
自己的一生中写着“苍白”二字。
郭小川有一首诗,我很喜欢,他写道:
“在青春的世界里,沙粒要变成珍珠,石头要化作黄金……青春的魅力,应当叫枯枝长出鲜果,沙漠布满森林……这才是青春的美,青春的快乐,青春的本分!
”
做不了公务员,就安心做一名教师;
考不上重点大学,上一个专科也要珍惜;
进不了初中,到乡村教小学也要保持一颗好的心境,因为大家都年轻,年轻就是一笔宝贵的财富。
历经磨难,有人知难而进,成了一名优秀教师,考上了研究生,进了省城京城,同学20年再相聚,时过境迁,大相径庭,起点高的自然不必说,起点差的往往更让我们刮目相看。
也有人把牢骚抱怨、把扑克麻将作为挚友,把酒杯游戏、懒惰麻木视为知己,最终苍白写满了一生,抱怨悔恨融入了灵魂。
这就是青春的魅力。
从事任何一项事业,首先具备的就是适应这项事业的能力,这是职业的生存能力。
一旦从事了教师这个职业,不管你高兴不高兴,愿意不愿意,都要纳入这个轨道运转,但是运转的速度不一样,有人高速运转,有人匀速运转,有人倒转,究其原因,我认为除了基本的素质(如身体素质,语言要求,基础学历等)要求外,最重要的是人的态度和观念,态度决定高度,观念决定思路。
人要发展,最大的障碍就是自己!
是自己一种未老先衰的意识限制了自己!
是自己一种不思进取的思想限制了自己!
是自己一种墨守陈规的观念限制了自己!
为什么大学教授七老八十仍能作课,而我们的教师年过四十就不愿再登讲台?
为什么有些教师教了一辈子学不曾建树,而有些教师刚登讲台甚至刚刚改科就崭露头角?
我认为,除了自身素质以外最重要的就是教育理念的问题。
保持一颗平常心,从事我们的平凡工作;
捧着一颗良心,挣着自己的工资;
怀着一颗高远的心,追求自己的未来。
时刻记住:
教师永远是和学习连在一起的,教师永远是和新的思想、新的思潮、新的时代联系在一起的。
二、切记,一个学生一个世界
一个学生不仅是一个鲜活的生命,而且是一个丰富多彩的世界。
哲学家莱布尼茨说:
“万物莫不相异,天地间没有两个彼此完全相同的东西。
”苏霍姆林斯基也进一步指出:
“每个孩子都是一个完全特殊、独一无二的世界。
”换言之,每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。
“没有差别的世界是一个孤寂的世界,没有差别的人只是一尊没有个性的木偶”。
作为教师,要善于发现每个学生的不同个性,精心呵护这些生命,走进他们独特的个性世界,对他们加以引导和帮助,给予悦纳和确认,予以延伸和发展,让每一个学生都享受到爱的阳光雨露,在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
而不应事事单一,处处划一,时时统一,实行简单的一个法子、一个模样、一个答案,导致千教一法、千人一面、千篇一律。
而“千篇一律就等于毁灭”。
教师要关爱每一位孩子,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
阳光属于每一个孩子,无论他们是贫穷还是富有,有聪明还是智障;
无论他们是相貌平平甚至丑陋,还是没有特长甚至平庸。
每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程,都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。
案例:
老师,送你一朵花
又送走了一届毕业班,我自愿申请下到一年级带班,准备从一年级开始,扎扎实实做一轮实验。
教惯了高年级的老师都知道,教一年级的小朋友其实一点也不轻松,尤其对男老师来说就更不轻松。
近20年了,我也仅教过一次一年级的学生。
一年级教学关键是组织课堂教学艺术要符合儿童的天性,能吸引他们,让他们感觉好玩、有趣,否则,孩子们才不管你是什么特级教师、副校长,照样不买账。
为此,我丝毫不敢怠慢,精心设计每一个环节,每堂课都使出浑身解数吸引他们。
天道酬勤,很快全班54名小朋友都比较喜欢上数学课了,但每天也都有一些违反课堂纪律的,毕竟是刚入学的孩子。
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