小学生好习惯养成细则Word下载.docx
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小学生好习惯养成细则Word下载.docx
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课前做好准备,自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全,并放置左上角。
3、认真听课的习惯。
上课时,要专心听讲,做到“眼到、耳到、口到、心到”,遵守上课的纪律,不做小动作,发言先举手,不随便离开座位,情绪饱满,精力集中。
4、要有良好的读书姿势。
双手打开课本,将课本竖立在桌上,离眼睛一尺远。
5、书写的习惯。
书写时注意保护好视力,做到“三个一”:
眼睛离书本一尺,胸膛离书桌一拳,手指离笔尖一寸。
写字姿势要端正,做到“头正、身直、足平、臂开”,字迹工整,书写规范。
6、做作业的习惯。
做作业时要专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时先想好再下笔。
写完作业认真仔细地检查,发现错误和时改正。
7、整理书包、抽屉的习惯。
做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包或抽屉中,并将书包、抽屉整理好,使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。
8、不在课本、作业本上乱涂乱画,爱护课本、作业本,不随便撕作业纸,保持课本、作业本的清洁和完整无缺。
9、说话的习惯。
练习说完整话,口齿清楚,声音洪亮,仪态端庄。
10、养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。
虚心听取同学的发言,善于倾听他人的意见和建议,不随便打断别人的谈话,不讥笑别人的错误。
中年段(3——4年级)
1、预习的习惯。
学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地听、学、练。
2、参与学习活动的习惯。
上课专心听讲,积极主动地参与各种学习活动,比如:
读一读、说一说、演一演等等。
3、和时完成作业的习惯。
发挥独立性,培养独立学习的能力。
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中出现的问题,认真寻找解决的方法。
作业错了,和时改正过来。
4、认真听取别人讲话的习惯。
在听取别人讲话时眼睛要看着对方,不随便打断别人的讲话,对别人的发言作内心评价,并时时配合以点头、微笑等表情,让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。
5、多思、善问、大胆质疑的习惯。
上课要严肃认真、多思善问,使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
6、敢于发表不同见解的习惯。
有独立见解,并有理有据地阐明自己的观点。
发表自己的看法,声音要洪亮,表述要准确,逻辑要清楚。
7、协作、研讨的学习习惯。
亲身实践、自主探索与合作交流应成为学习的重要方式。
要学会团结协作,主动与同伴分享自己的看法和做法,积极与小组成员合作研讨。
8、动手操作的习惯。
要用自己的脑子想,用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴巴说,用自己的手操作,用自己的身体去亲身经历。
9、阅读学习的习惯。
阅读学习小报、课外书籍,养成有好的内容随时摘录,常整理、勤积累、能灵活运用知识等习惯。
10、积极参加兴趣小组的习惯。
依据个人兴趣和特长,积极参加兴趣小组的学习活动,培养兴趣爱好,发展潜能,张扬个性,使自身的素质得以提高。
高年段(5—6年级)
1、课前预习习惯。
预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案,也可以向同学、家长问询,仍然没有解决的问题要标记出来,以便在课堂上有重点的学习。
预习时要学会用笔在书上做不同的标记,如:
重点内容在文字下面标“△”,有疑问的地方在文字下面画“ ”并在旁边写上“?
”等,以便在课堂学习时多留心。
2、专心听讲习惯。
上课时,养成边听边想的习惯,遇到疑难问题和时举手发问,以便老师帮助解决。
听课时,养成边听边记的习惯,听到的重点随手记在本子上或书上,养成听、想、写同步进行的习惯。
3、合作学习习惯。
要善于合作学习,在进行实验、动手操作等活动时要互相帮助,互相交流,共同提高。
4、作业习惯。
认真读题、审题,独立、仔细、按时完成老师布置的各类作业,不抄袭别人的作业。
没完成作业主动向老师说明理由,并和时补上。
5、纠错习惯。
当作业本、练习本、试卷等发下之后,首先查看老师的批改,对老师指出的错误必须和时改正,不放过一个错字或错题。
6、记忆习惯。
对当天学习的内容和时复习巩固,需要记忆的字词句篇、概念、公式以和单词、语句、名人名言等理解深刻,记忆准确。
7、阅读习惯。
每天课外阅读时间累计不少于30分钟,每周背诵古诗文不少于1篇。
自己订阅的报刊应和时阅读。
摘抄课外读物的精彩句段,或在精彩处圈点,记上自己的阅读体会,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
8、留心周围事物、认真观察的习惯。
积极利用校外课程资源(如:
图书馆、科技馆、网络资料等)获取信息,获得学习资料,学会调动多种感官留心周围的人、事、物、景,丰富并建构自己的知识体系,做到边观察边思考。
9、积极参加实践活动的习惯。
积极参加综合实践活动和学科相关实践活动,质疑、调查、探究,在实践中学习,培养和提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。
10、总结反思习惯。
和时记录自己的生活感悟,养成写日记的习惯。
(二)行为习惯
1、上课端正坐好的习惯。
正确的坐姿:
坐要正,头要正,不偏头,不斜视;
肩要正,身体背部与椅背平行;
挺起胸,身体上身不前倾,不后仰;
两脚平放,小腿垂直地面,两脚自然放松。
2、正确读写的习惯。
注意读写姿势,做到:
胸离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖一寸。
3、课间做正当游戏的习惯。
课间活动时,不大声喧哗,不追逐打闹,积极参加有益身心健康的各种文体活动。
遵守游戏规则,爱护游戏伙伴。
4、团结互助习惯。
同学间要相互谦让,主动关心和照顾好体弱的同学。
分组活动时,要服从大家的共同意愿,遵守时间,不单独行动。
5、上下楼道右侧通行,轻声慢步的习惯。
出入教室、功能室、会场等活动场所时要右侧通行,轻声慢步,不拥挤,不抢道。
遇到老师或客人时主动问好,并向右侧避让,让老师和客人先行。
6、尊敬老师的习惯。
见了老师立定后行队礼或鞠躬礼问候,老师回礼后再走开。
遇见两个以上的老师,问“老师们好”;
排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。
7、与人和睦相处的习惯。
尊重同学,互助互爱,主动帮助有困难的同学,游戏时遵守游戏规则,相互礼让,对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
不给同学取绰号或花名,不挖苦讽刺他人,不说让对方难堪的话。
如果伤害了他人,应该和时真诚地道歉。
8、借东西要还的习惯。
向别人借东西,要先征得别人同意;
对别人的东西要加倍爱护,并且信守诺言,按时归还。
任何时候得到别人的帮助,都要和时表达谢意。
9、尊老爱幼的习惯。
尊敬长辈,爱护晚辈。
10、放学坚持站路排的习惯。
放学后要按家庭住址方向站路排,在道路右侧有序行走,要安排小组长负责,半道不散队、不追逐打闹。
11、爱护公物习惯。
公共财物是大家的,而不是个人的,不能独自占有,不能随意损坏。
12、勤俭节约的习惯。
要克勤克俭,不贪享乐,不慕虚荣。
不随便倒掉饭菜,不浪费一粒米、一张纸。
不乱花零钱。
13、有错就改的习惯。
不怕犯错误,只要有改正的勇气和精神就好。
对于老师、同学或家长给自己指出的毛病或问题,一定要耐心听取教导,有礼貌地接受批评教育,并以实际行动加以改正。
14、注意安全的习惯。
要人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全。
要注意用电、消防、日常饮食、游泳、交通、防雷电等安全。
15、不说脏话、不打架骂人的习惯。
讲文明,懂礼貌,不说不文明的语言,和同学友好相处,谦恭礼让,不打架。
(三)生活习惯
1、坚持刷牙的习惯。
坚持早晚刷牙,刷牙时从牙龈往牙冠方向旋转刷。
刷前牙唇面、后牙颊面和后牙舌腭面时,牙刷毛束的尖端朝向牙龈,即上牙朝上,下牙朝下。
牙刷毛与牙面呈45°
角。
第二步,将牙刷朝冠向做小环形旋转运动。
第三步,顺牙缝刷洗,即可将各个牙面刷干净。
刷前牙舌腭面时,牙刷毛束尖直接放在牙齿的舌腭面,上牙向下拉,下牙向上提,刷后牙咬合面时将牙毛放在咬面上,前后来回刷。
2、不随地吐痰的习惯。
如有痰要将痰吐到痰盂里,或将其吐到纸上或手帕里,不能随地吐痰。
3、勤洗澡、勤剪指甲的习惯。
每周必须洗一次澡,不留长指甲,不涂指甲油。
指甲内保持无污垢。
指甲稍长即剪。
4、仪表大方得体的习惯。
头发适时梳洗,发型大方得体,不染发,不烫发。
男生前发不覆额,侧发不掩耳,后发不和领;
女生前发不遮眼,侧发不掩睛。
5、保护眼睛的习惯。
不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。
不睡在床上、坐在车上看书。
不在路上边走边看书。
看书时间不能过长。
眼睛疲倦了,要闭目养神或朝远处眺望。
认真做好眼保健操。
6、按时体检的习惯。
每年1体检一次,防龃两次,发现疾病和时治疗。
7、不吃零食的习惯。
养成定时饮食的习惯,按时吃饭,不吃零食。
8、不在马路上追跑打闹的习惯。
在马路上要右侧通行,不追逐打闹,以免发生安全事故。
9、不闯红灯的习惯。
按照交通信号灯指挥通行,不管路口是否安装闯红灯监控系统,信号灯就是不下岗的交警,要遵守红灯停绿灯行的交通规则。
10、坚持锻炼的习惯。
要养成爱好锻炼的生活方式,首先要形成运动的兴趣,多到户外活动,呼吸新鲜空气,接受阳光照射;
二是多观看他人运动,感受运动给人带来的活力,从中获得熏陶和感染;
三是多参加一些运动游戏,尝试完成一些较难的动作或完成一项较复杂的游戏任务,扮演一个主要角色和遵守共同的约定等,品尝游戏的乐趣;
四是通过电视、书籍等了解一些体育常识。
三、具体实施办法
(一)创新班级活动搞好班级的管理,促进学生良好习惯的形成。
教师要给学生之间、师生之间创设一种情境,拉近彼此的距离。
通过组织一些具有竞争性、新颖性、促进性的丰富多彩的活动,调动所有学生的积极性,把全部精力投入到学习、活动中,极大地促进学生良好习惯的形成。
(二)创新家访形式,家长、学生、老师相互配合,促进学生良好习惯的形成。
习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的。
小学生一半时间在学校度过,还有一半时间在家里度过,仅凭个人之力终究有限,需调动同事、家长、学生多方合力,因此教师应当加强与同事、与学生、与家庭的联系,共同培养学生的良好习惯。
首先和任课教师经常沟通,了解学生每一段时间内在各方面的表现,共同督促学生进步、改掉不良的习惯。
由于和任课老师达成共识,采取一致的方式一起来改正他们,取得的效果就很好。
其次,定期和学生沟通。
经常找班干部、好学生、优生谈心,了解班级情况,掌握学生的思想状况,针对学生中的不良现象召开主题讨论会,和时有针对性地进行教育,使学生达到自我教育,自我管理。
再次,积极和家长沟通。
要让学生真正养成良好的行为习惯,和学生家长进行沟通、交流就显得格外的重要。
除了开家长会,还可以到学生家进行家访;
开家庭教育讲座,引导家长认识到小学生是孩子养成良好习惯的最佳时期,引导家长如何教育子女或宣传一些科学的教育方法;
平时可利用便捷的通讯和家长深入交流,并提出学校的建议与要求。
取得家长的积极配合。
(三)以身作则,
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