让思维导图成为活动方案设计的引导者Word下载.doc
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传承经典快乐游戏健康成长——快乐活动日之弄堂游戏活动完整方案
传承经典快乐游戏健康成长
——快乐活动日之弄堂游戏活动
樱花园小学:
一、活动背景:
当今社会已经进入高科技时代,在此背景下的青少年生活条件比较优越,学生的娱乐活动更多的是伴随着电脑、游戏机、IPAD等高科技时代产物,但伴随着这些高科技“玩物”而来的却是学生视力、运动能力、体质的下降、人际关系的缺失。
此时的我们便联想到了儿时的经典弄堂游戏,那些不需要太多资源的弄堂游戏,伴随着几代人的健康成长,它不仅具备娱乐、健身的功能外还具备了发展良性人际关系的功能。
也基于此,我们利用“快乐活动日”平台,让经典的海派弄堂游戏重新回到当今学生的学习生活中。
二、活动目标:
1、通过“弄堂游戏”活动让学生了解老上海弄堂游戏的历史,感受海派文化的风韵内涵,培养热爱家乡、热爱上海的情怀。
2、通过“弄堂游戏”帮助学生掌握多种“老上海弄堂游戏”的游戏方法和规则,增强体质、提高学生自我锻炼能力。
3、激发学生的锻炼兴趣、培养学生良好的沟通能力、团队合作能力及社会适应力。
三、活动设置
(一)根据学生不同的年龄段以及身心发展特点,设置相应的活动内容。
1、寻找失落的“弄堂游戏”小报制作
2、跳房子、掼结子、顶核子、套砖头
(二)充分考虑学生的差异性,创新设计弄堂游戏通关手册。
通关手册
班级:
____________
姓名:
游戏名称:
跳房子
熟练指数:
情感态度:
创意指数:
掼结子
顶核子
四、实施方式
(一)课程设置的原则
1.尊重性原则:
即尊重小学生的兴趣爱好及身心发展规律。
2.传承性原则:
传承经典游戏、发扬海派文化。
3.多元性原则:
充分利用身边的各种资源开展适合的弄堂游戏。
(二)课程设置
课程1:
课程名称
寻找失落的“弄堂游戏”小报制作
适用年级:
3年级,4年级,5年级
课时总量:
2课时
核心目标
通过寻找失落的“弄堂游戏”小报制作活动,收集有关“弄堂游戏”的相关资料,使学生了解老上海弄堂游戏的名称和内容,在探索中了解上海这座国际大都市的民间游戏活动,感受海派文化的经典。
课程描述:
教师向学生表述在老上海的历史文化中有一种民间体育游戏项目,名叫“弄堂游戏”,并指导学生开展相关调查、制作成小报进行交流展示。
课程2:
1年级,2年级
5课时
1、学会跳房子的游戏方法和规则,能够自发组织开展游戏活动。
2、通过跳房子的游戏,发展学生的下肢力量、弹跳能力以及平衡能力。
3、培养学生良好的沟通能力,树立良性竞争的氛围。
教师指导学生学会“跳房子”游戏的场地布置,讲解游戏方法和规则并作示范,学生分组自主锻炼。
课程3:
3年级,4年级,5年级
1.学会“掼结子”的游戏方法,能运用到课间活动和课余生活中。
2.通过“掼结子”的游戏发展学生的手眼协调能力、迅速反应能力和准确的判断能力。
3.通过游戏,培养学生之间相互鼓励、相互帮助的良好品质。
教师指导学生学会“掼结子”游戏的方法和规则,并提示所需的游戏器材可以是多种多样的,例如:
方形的橡皮等,启发学生在自己的身边寻找游戏材料,并结伴自主锻炼。
课程4:
1年级,2年级,3年级,4年级,5年级
1.学会“顶核子”的游戏方法,能运用到课间活动和课余生活中。
2.通过“顶核子”游戏发展学生的手眼协调能力、准确的判断能力。
3.通过游戏培养学生间互帮互助、团结协作、积极向上的优良品质。
教师指导学生学会“顶核子”游戏的方法和规则,并出示“顶核子”游戏的器材道具,引导学生从身边寻找材料,自行制作游戏器材,并交流展示。
学生自主开展游戏活动。
课程5:
套砖头
1年级,2年级,3年级,4年级,5年级
1.学会“套砖头”的游戏方法,能运用到课间活动和课余生活中。
2.通过“套砖头”的游戏发展学生的上肢力量和准确的判断能力。
3.通过游戏培养学生积极进取、机智果敢的良好品质。
教师指导学生学会“套砖头”游戏的方法和规则,引导学生从身边寻找材料,自行准备游戏器材(例如铅笔盒等)。
(三)课程计划
快乐活动日之弄堂游戏活动实施计划
序号
活动名称
适用年级
教师资源
课程时间
1
3—5年级
体育活动课任课教师
快乐活动日室内游戏
2
1、2年级
3
4
1—5年级
5
五、活动评价
关注学生在游戏活动中的探究精神、创新能力和实践能力。
通过学生在游戏活动中的综合表现,以“弄堂游戏”通关手册给予学生全面客观的评价。
(一)弄堂游戏通关手册(教师评定)
教师根据学生课中的表现根据熟练指数、情感态度、创意指数三个评价指标给予适当的星数,每项指标获得三颗星及以上即为通关。
(二)寻找失落的“弄堂游戏”小报制作评价表(学生自评、互评)
学生根据自己设计、制做的小报开展自评,分小组进行互评,教师适当给与评价引导。
寻找失落的“弄堂游戏”小报制作评价表(自评)姓名:
________
1、内容丰富性:
2、内容准确性:
3、版面设计合理性:
4、图文搭配合理:
5、创新性:
寻找失落的“弄堂游戏”小报制作评价表(小组互评)
3、版面设计合理性:
4、图文搭配合理:
5、创新性:
一句话点评
六、管理保障
1、学校成立校“快乐活动日”领导小组,学校各部门(教导处、总务处、体育组等)为实施该课程提供服务和设备保障,学校方面投入专项教育经费(添置设备、器材等)。
2、建立以专职体育教师为主、兼职体育活动课教师共同参与的弄堂游戏教学指导团队,完成收集各类信息、编写活动设计、制定活动评价、培训上课教师等工作。
3、校“快乐活动日”领导小组定期对项目实施情况进行检查、调研,总结经验,发现问题,及时研究,调整策略,推进项目的有效实施。
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- 关 键 词:
- 思维 成为 活动 方案设计 引导者