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为此,我们准备了一些课堂管理小技巧,提供给大家。
一、防患于未然——充分的准备
好的准备是成功的开始,包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。
例如,根据教学需要排放桌椅、采用道具等。
应尽量多带备课资料,以适应课程的更新和调整。
备课或者活动准备都要考虑备用方案;
若发生意外情况(比如停电、设备用不了等),才能及时应变。
二、充分运用你的声音和肢体语言
1、声音:
(1)音调充满自信、热情、不怯场;
(2)语速适中;
(3)避免使用城市专用词语等。
2、目光:
(1)对教室的每一件事保持注意;
(2)与每位孩子建立有效的眼光接触;
(3)从孩子的目光中读懂他们的意思。
3、聆听:
(1)为理解而倾听,而非为回答而去听;
(2)学生回答时,做出反应,让他知道你在认真倾听。
4、动作:
(1)大方、得体;
(2)配合教学内容而做,多用肢体语言。
三、如何制定规则
所谓无规矩不成方圆。
西部阳光的课堂虽然有别于传统的课堂,但是课堂纪律也还是需要强调的。
制定一个能保证课堂秩序的规则,正是保证学生在课堂上获得情绪安全感的前提,也是有效课堂的基础。
那么,如何做到这一点呢?
1、课堂规则应符合四个条件,即简短、明确、合理、可行。
2、课堂规则应通过教师与学生的充分讨论,共同制订。
3、课堂规则应及时制订和不断调整。
4、制定规则时应以学生为中心,充分考虑学生的兴趣、需要、理解力以及安全问题。
四、遇见消极的课堂行为应该怎么办
消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为,例如讲话、捣乱等。
教师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法,及时制止消极行为。
通常采用的制止方法主要有信号暗示、使用幽默、创设情境、转移注意等。
1、对于“异常活跃”的学生,教师可以让他们协助教师完成课堂活动,以发挥他们“过人的能量”。
2、对于讲话的学生,可以采取语言和眼神的暗示,引导他们回归课堂。
3、对于不主动参与课堂活动的学生,可以适当鼓励他们,必要的时候要在课下对他们做近一步的了解,体会他们的困惑和需求。
4、传统课堂常见的应对方式主要有:
有意忽视法;
突然沉默法;
接近安慰法;
直接提醒法;
及时转换法;
语调变换法;
幽默调节法;
表现激励法。
在课堂管理和活动组织的过程中,我们应该相信孩子拥有自控能力和自我反省能力,始终以平等的方式对待他们。
尽管有的时候他们会“调皮捣蛋”,但是只要我们表示真诚的尊重,给予他们鼓励和期望,他们一定会有积极的回应。
作为西部阳光的志愿者,我们的秘密武器就是——真诚的笑容和巧妙地引导。
做到这两点,相信大家都能成为西部阳光行动中优秀的“教师”!
第二部分参考教案
一、艺术活动类
节奏的魅力
教师:
张巳瑛
教学年级:
1-6年级
教学时间:
45分钟
教学类型:
艺术活动--音乐
教学目的:
1、通过模仿击打简单节奏,提高模仿能力。
2、通过“节奏变化”的讨论,说出类似节奏,引导其发散思维。
3、通过配合不同节奏模仿动作,提高手脑、肢体的协调能力。
教学方法:
表演法
教学用具:
矿泉水瓶(若无矿泉水瓶用手也可以,用手时注意要轻拍)
教学步骤(及注意事项):
一、基本节奏(15分钟):
组织学生拍掌模仿击打几种基本节奏:
×
×
(×
)(×
)×
)○×
○×
二、节奏变化(10分钟):
组织学生说出三拍子的节奏可以怎样变化
(×
○×
○
○×
○○○○×
设计意图:
提高学生对节奏的分辨能力和模仿能力。
鼓励学生创造。
三、节奏配动作(15分钟):
“×
”表示击掌,“○”表示手臂伸向空中,“※”表示拍膝盖。
○○○×
○○○○○×
○※
※○※※○×
※※○※○
提高学生观察能力、协调能力和反应的敏捷性。
四、分组表演(5分钟):
组织学生根据不同节奏进行集体或分组表演,要求节奏准确、统一。
提高学生合作能力。
注:
上文(×
)在原文中为×
加下划线
教学反思:
1、持续击掌后可变换其他方式,防止学生疲倦。
2、还可加入跺脚、拍胯等形式。
3、遇见非常兴奋、不断击打矿泉水瓶的学生,教师可请这些学生站在自己前面,请他们协助教师指挥,以此取得较好效果。
【注:
改编自自然之友《”羚羊入川快乐暑期”志愿支教行动教案集》】
音乐欣赏
教师:
5-6年级
4课时(每课时45分钟)
1、让学生接触不同类型、不同风格的音乐,培养学生对音乐的兴趣,学会欣赏音乐。
2、课程结束时能认识一些民族乐器及西方乐器,熟悉课上听过的音乐,对不同音乐中蕴含的不同感情色彩能够有所体会。
3、学会唱两首以上励志的流行歌曲,全班排练出二到三首小合唱。
聆听、讨论法
1、不加介绍点评,直接让孩子们听,并让他们说出对音乐的感受
2、介绍歌曲的创作背景,再听一遍
3、引导孩子们结合歌曲的背景谈感受
可播放音乐的多媒体设备、一些常见乐器的图片
第一课:
中国民间音乐欣赏
(一)问题导入:
1、欣赏音乐,主要是欣赏音乐的什么?
为什么要欣赏音乐,音乐能带给我们什么?
(回答不出来没关系,重要是引起学生思考,可在结课时再次提问。
2、大家喜欢音乐吗?
为什么喜欢?
什么时候会听到音乐?
听到什么音乐?
(二)欣赏曲目:
1、步步高(欢快、快乐)——二胡
2、二泉映月(凄凉、悲伤)——二胡
3、茉莉花(优美、舒缓)——二胡(江苏民歌)
提问和讲解:
刚刚听过的这三首歌有什么不同?
你能从音乐中听到什么情感?
讲解这三首歌的背景及蕴含的情感。
所以说,音乐可以表达人的情感、影响人的心情。
4、演唱版•茉莉花(教孩子们唱)
讲解:
一首歌不仅有曲、还有词,只有曲和词相称,才算一首好歌。
5、梁祝——古筝版,钢琴版,小提琴版(为下节课做铺垫)
(三)乐器识别
提问:
刚刚听到了几种乐器?
简介乐器(运用准备好的乐器图片):
二胡、古筝、琵琶、扬琴、钢琴、小提琴等。
第二课:
西方古典音乐及交响乐欣赏
(一)曲目:
上半节课(钢琴,小提琴)
1、重温梁祝(悠扬轻柔)钢琴版,小提琴版,分析区别
2、菊次郎的夏天(活泼欢快)——钢琴
3、神秘园之歌(优美深沉)——小提琴
下半节课(交响乐)
1、运动员进行曲(慷慨激昂)
2、故宫的记忆(宏大深远)
3、维也纳森林圆舞曲(活泼欢快)——可组织学生跳舞
(二)需要认识的乐器:
钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、圆号、长号、单簧管、定音鼓等。
第三课:
流行音乐欣赏及学唱
1、我是明星
2、隐形的翅膀(培养独唱)
3、阳光总在风雨后(教孩子们唱)
4、IbelieveIcanfly(解释歌词的含义)
(二)讲解、讨论:
引导学生理解歌词的意义,从中获得激励。
重温第一课的导入问题:
第四课:
小合唱排练
曲目:
1、茉莉花
2、阳光总在风雨后(合唱)
3、我是明星(领唱+合唱)
附录:
1、《二泉映月》讲解:
二泉是江苏无锡惠州的一个小池塘。
二泉映月是一首二胡曲,作者叫阿炳,他从小失去了父母,又双目失明,被人们称为瞎子阿炳。
他没有别的办法来工作挣钱,只能靠每天在街头拉二胡乞讨来维持自己的生活。
有一天晚上,阿炳拄着拐杖、拿着二胡来到二泉边,他看不到头顶的明月,只能感受到一片漆黑和饥寒交迫,想到自己悲惨的身世,不禁悲从中来,于是创作了这首二胡曲来表达自己的悲伤。
后来的人们把这首歌称为《二泉映月》。
2、对比步步高和二泉映月两首歌,都是二胡拉的歌曲,为什么我们感受到的情绪完全不同呢?
这两首歌的曲调有哪些方面的不同?
首先在节奏上,快慢;
其次在音调上,高低。
节奏快、音调高亢的乐曲让我们觉得欢快,节奏慢、音调低沉的乐曲让我们觉得悲伤,节奏和音调是我们欣赏音乐、体会音乐表达的情感时重要的标准。
改编自《西部阳光行动教案集分类》】
我的方形创想
1至6年级
45分钟
艺术活动—美术
1、活跃思维,激发想象力和创造力。
2、提高对图片的理解能力和表达能力。
演示法、讲授法
白纸或绘画本
一、提问:
方形在生活中处处可见,有哪些图案中包含着方形?
二、老师在黑板上画出几种自己的方形创想,画完之后讲解意义。
三、调动学生的想象力,问他们还能想到些什么。
由学生发言,教师在黑板上构图,或者让学生在黑板上构图。
四、发给每个学生三张白纸,每张上面都有一个方形,请学生充分发挥想象力来构图。
五、挑选出好的学生作品,请作者本人上台讲解图画意义及构图过程。
六、可挑选出好的作品,张贴在班级中展示若干天。
人:
动物:
东西:
房子:
机器人:
其他:
彩色风车
3-6年级
艺术活动—美术、手工
提高动手能力和想象力。
演示法
水彩笔、蜡笔、方形白纸、剪刀、图钉、小木棒(20-30cm;
也可用冰棍棒,但由于其比较短所以要求纸张也必须较小)
一、讲解颜色
1、三原色
三原色由三种基本原色构成。
原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。
以不同比例将原色混合,可以产生出其他的新颜色。
色光三原色:
三种基本色光的颜色是红、绿、蓝。
这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度,就呈现白色(白光)。
颜料三原色:
分别是青、品红和黄。
将三种颜料混合将得到黑色。
(左图为色光三原色,右图为颜料三原色)
2、彩虹的颜色
二、教大家制作风车
1、给风车添加自己喜欢的颜色(将正方形纸由对角线分成四份,每一份一种颜色)。
2、制作风车(在四个对角线分别剪开一个口,剪开后折起,用图钉固定在方形纸中心,轻轻固定在木棒上)。
给妈妈的一封信
45分钟
艺术活动—手工
提高模仿能力、动手能力。
演示法
信纸若干
一、最想对妈妈说的话,将它写在信纸上(100字左右既可)。
二、教授折信纸的方法。
拿出已经折叠好的几种(3-5种既可)信纸,让学生选择自己喜欢
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