聋校数学第十册教案Word文件下载.docx
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垂直和平行在实际生活中的运用。
难点:
对例如平行四边形、梯形概念的抽象理解。
教具准备:
(训练器材)
量角器、三角板、较大的半圆。
两个硬纸条,一副三角板,长方形的纸,七巧板,活动角,钉子板,多媒体课件。
课时安排:
1、角的度量5课时
2、垂直和平行4课时
3、三角形3课时
4、平行四边形和梯形3课时
整理和复习4课时
第1课时
本课时
教学内容
教学P86直线,线段和射线,以及角的概念,完成练习十六的第1~3题。
理解和掌握直线,线段和射线以及角的概念。
掌握三个概念间的联系和区别。
教
学
过
程
︵
方
式
法
︶
一、组织教学
师生问好,点名,安全知识早知道:
春季防人禽流感的注意事项
4、养成良好的个人卫生习惯,加强室内空气流通,每天1~2次开窗换气半小时。
吃禽肉要煮熟、煮透,食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗,应烹调加热充分,不吃生的或半生的鸡蛋。
要有充足的睡眠和休息,均衡的饮食,注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物。
经常进行体育锻炼,以增加机体对病毒的抵抗能力。
二、复习。
复习直线、线段,课件展示,让学生回顾已学的知识。
师导入新课并板书课题:
直线,线段和射线,以及角的概念,
三、新课。
1、直线。
课件演示一条直线。
提问:
这条直线有端点(A、B)
教师:
直线是没有端点的,并且是无限长的。
2、线段。
在直线上点两个点,指出两点间的一段叫线段。
然后提问:
线段有什么特点(A、B)
线段和直线有什么关系(A、B)
教师使学生明确:
线段有两个端点,长度是有限的,是直线的一部分。
3、射线。
把线段的一端无限延长,得到的图形叫做射线。
先出示一条线段,但只出一个端点,表示无端点的一方无限延长。
提问:
射线有什么特点(A、B)
使学生明确:
射线是无限延长的,只有一个端点。
4、比较直线、线段和射线有什么共同点和不同点。
借助图示使学生明确三者的联系和区别。
5、角。
教师出示图形,让学生指出三个角的顶点和边。
角的两条边是直线,射线还是线段(A、B)
角的边只有一个端点,是射线。
师语:
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角,这个点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的边。
角通常用符号“∠”来表示。
6、想一想:
怎样比较两个角的大小(A)能直接进行比较吗(A、B)
师拿两个硬纸条,把它们做成各种不同的角,进行比较。
指导:
先把两个角的顶点和一条边重合,然后看另一条边的位置,哪个角的边在外面说明哪个角大。
如果另一边也重合,说明两个角相等。
、
四、课堂练习。
做练习十六的第1、2、3题。
五、课堂总结。
六、拓展练习。
课件出示各种类型的练习,巩固本节课的内容。
七、作业。
P91练习十六
A类学生:
1~3
B类学生:
1、3
C类学生:
让学生自己找一些角比较它们的大小。
八、板书设计。
备注
第2课时
教学第88页角的度量和角的分类,完成“做一做”和练习十六的第4~9题。
能正确量出角的度数。
根据角的度数会区分直角、平角、锐角和钝角。
5、学校及幼儿园应采取措施,教导儿童不要喂饲野鸽或其他雀鸟,如接触禽鸟或禽鸟粪便后,要立刻彻底清洗双手。
外出在旅途中,尽量避免接触禽鸟,例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动;
不要喂饲白鸽或野鸟等。
二、复习。
1、指名A、B生说一说直线、射线、线段的区别和联系。
2、指出一个角各部分的名称,并说一说怎样比较角的大小。
(A、B)
角的度量和角的分类
三、新课。
1、认识量角器。
a)师语:
角是有大小不一的。
量角的大小的工具叫量角器。
角的计量单位是“度”用符号“º
”表示。
b)让学生拿出量角器,观察上面的刻度和数字以及中心点。
先画出一个角,用量角器量角的时候,把量角器放在角的上面,使量角器的中心,和角的顶点重合,零度刻度线和角的一条重合,角的另一边所对的刻度,就是这全角的度数。
然后师生一起来度量教科书88页上的角3。
师辅导B、C生。
教师提问:
量角器的中心和角的什么重合,零度刻度线和角的什么重合对着角3另一边的刻度是多少那么角3的度是多少记作什么(指名A生回答,并课件展示。
)
2、量一量教科书88页上两个角的大小。
角的大小要看两条边叉开的大小,叉开的越大,角越大。
因为角的两边是射线,是无限长的,所以角的大小与两条边的长短无关。
3、练习。
做90页“做一做”中的第1题。
4、角的分类。
让学生拿出准备好的长方形纸,先对折,再对折,然后教师提问:
折成角是什么角(A、B)用量角器量一量,折出的直角是多少度(A、B)学生回答,教师板书:
直角是90º
把折好的纸打开一折,两个直角组成一个新角,教师提问:
新角的边有什么特点(A、B)引导学生回答:
新角的顶点没动,两条边在同一条直线上,这个角是180,从而引出平角的定义。
量完以后,教师说明:
小于90º
的角叫锐角,大于90而小于180º
的角叫做钝角。
(用手语展示。
5、练习。
做90页上“做一做”中的第2题。
四、拓展练习。
i.做练习十六的第4、5、6题。
ii.做练习十六的第7题。
六、作业。
4~9
4、5、6
4、5
七、板书设计。
第3课时
巩固练习,完成练习十六的第10~14题。
掌握所学知识加深对各种角的认识。
师生问好,点名,
安全知识早知道:
6、不要轻视重感冒,禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似,如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等,在某些情况下,会引起并发症,导致患者死亡。
因此,若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时,应戴上口罩,尽快到医院就诊,并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区,是否与病禽类接触等情况,并在医生指导下治疗和用药。
1、指名A、B类学生量一量各角的度数。
在量的时候,让其他学生观察量的方法是怎样的。
然后,集体批改。
2、说一说上题中的∠1、∠2、∠3各是什么角为什么
3、指名A、B类生说一说平角是多少度,1个平角等于几个直角。
导入新课并板书课题:
巩固练习
三、巩固练习。
1、做练习十六的第10题。
先让学生自己填写,然后集体订正。
订正时把各个角用课件展示出来,帮助学生分清哪几个角小于90º
,哪几个角大于90º
。
2、做练习十六的第11题。
教师先演示一遍,然后让学生借助量角器自己再做一遍。
3、做练习十六的第12题。
怎样求出几个角的度数(A)
学生肯定说用量角器量出它们的度数,教师给予肯定。
教师再引导学生求出∠3、∠4的度数。
4、做练习十六的第13题。
师生共同拿出一副三角板,先让学生量一量两个三角板中每个角是多少度。
三角板中哪两个角的度数合起来是180º
哪两个角的度数合起来是120º
然后让学生自己拼出135º
、75º
、105º
,教师巡视检查,并指导个别学生。
5、做练习十六的第14题。
生先试着做一做,师辅导BC类生。
四、作业布置。
P92练习十六
10~14
10、11、12、13
11、13
五、板书设计。
第4课时
教学角的画法,完成练习十六的第15~17题。
掌握角的画法。
地震发生时怎样保护自己
1.如果在平房里,突然发生地震,要迅速钻到床下、桌下,同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部,等地震间隙再尽快离开住房,转移到安全的地方。
地震时如果房屋倒塌,应呆在床下或桌下千万不要移动,要等到地震停止再进出室外或等待救援。
量出各角的度数。
(黑板出示,让A、B类生板演,及时纠正错误。
导入新课并板书课题:
角的画法
1、例:
画一个65º
的角。
教师用一个大量角器在黑板上演示,指导学生一步一步的画。
第1步:
画一条射线,使量角器的中心和射线的端点重合,零刻度线和射线重合。
第2步:
在量角器65º
刻度线的地方点一个点。
第3步:
以射线的端点为端点,通过刚画的点再画一条射线。
画完以后,提问:
画角的步骤是什么
指名A类学生说一说,然后要强调应严格按照步骤画角。
2、巩固练习。
画一个50º
指一名A类学生到黑板上画,其他学生在自己的练习本上做。
教师巡视观察学生画角的步骤,度数是否准确,对有困难的学生,加以辅导帮助。
然后集体核对,并重复一下画角的步骤。
四、课堂练习。
1、做练习十六的第15题。
2、做练习十六的第16题。
3、做练习十六的第18题。
五、课堂总结。
六、作业布置。
用量角器画出135º
P93练习十六
15~17
16、17、
16
六、板书设计。
画一个65º
第5课时
巩固练习,完成练习十六的第18~21题。
加深对角的认识,巩固画角的方法。
2.如果住在楼房中,发生了地震,不要试图跑出楼外,因为时间来不及。
最安全、最有效的办法是,及时躲到两个承重墙之间最小的房间,如厕所、厨房等。
也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角,并且注意保护好头部。
千万不要去阳台和窗下躲避。
检查上一节课布置的作业。
(投影仪展示,并根据错误的地方讲解。
三、巩固练习。
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- 数学 第十 教案