人教版初中物理中考力学实验专项突破练习Word文件下载.docx
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未到终点就停止计时,测出的平均速度会。
(均选填“偏大”或“偏小”)
例题
物理实验小组的同学在“测量物体运动的平均速度”时,想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度,设计了如图所示的实验装置:
让小车从带有刻度(分度值为1cm)的斜面顶端静止滑下,图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时:
分:
秒”),则:
(1)该实验是根据公式进行测量的。
(2)通过分析图中所给信息可以判断,小车从斜面顶端运动到底端的过程中(选填“是”或“不是”)做匀速直线运动。
(3)小车在AB段运动的路程sAB是dm。
在BC段运动的平均速度vBC是m/s。
在AC段运动的平均速度vAC是m/s。
(4)在实验前必须熟练使用电子表,如果小车到达C点后还没有停止计时,则会使所测量的运动时间偏。
补充设问
(5)测量时用到的测量工具是。
(6)斜面底端金属片的作用是:
(7)测量物体运动的平均速度所用的物理方法是法(选填“直接测量”或“间接测量”)。
(8)实验中斜面的倾角不宜太大,这样是为了便于测量。
实验二测量固体的密度
2.天平的使用:
天平放水平,游码归零,左偏右调,右偏左调。
3.天平读数:
物体质量=砝码质量+游码在标尺上对应的示数。
4.量筒读数:
液体体积=大格示数+小格数×
分度值。
5.实验操作步骤:
(密度大于水且不溶于水的物质)
(1)测质量:
用天平测出物体的质量m。
(2)测体积:
向量筒中倒入适量水,读出示数V1;
用细线拴住物体,将物体缓慢在量筒的水中,读出量筒的示数V2;
物体的体积为。
(3)计算密度:
物体的密度ρ=。
6.实验误差分析:
根据ρ=分析,确定是质量测量引起的误差还是体积测量引起的误差。
(1)质量测量引起的误差:
先测体积,再测质量,由于物体沾上了水,使所测质量偏,导致所测密度偏。
(2)体积测量引起的误差:
测体积时,物体没有浸没在水中,所测体积偏,导致所测密度偏。
小明想通过实验测量小石块的密度。
(1)将天平放在水平工作台上,游码移到标尺左端的,观察到指针指在分度盘上的位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向调节,使指针对准分度盘中央刻度线。
(2)用调好的天平测小石块的质量。
天平平衡时,右盘中砝码和游码位置如图乙所示,则小石块的质量为g。
(3)如图丙所示,用量筒测出小石块的体积为cm3。
(4)通过计算,小石块的密度为kg/m3。
(5)本实验的原理是。
(6)测量小石块质量时,向右盘中添加砝码应按的顺序进行。
(7)若实验中发现20g的砝码生锈了,忽略绳子体积的影响,那么小明所测得的小石块密度将比小石块实际密度(选填“偏大”或“偏小”)。
(8)测量小石块和水的体积时,若俯视,则所测密度比真实值(选填“偏大”或“偏小”),你判断的理由是:
(9)若测量具有吸水性的物体的体积,应怎样测量?
(10)实验过程中,量筒摔碎了,小明利用如图所示方法也测出了小石块的体积。
请将实验步骤补充完整:
①如图1,往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达位置作标记。
②如图2,取出小石块,测得烧杯和水的总质量为m1。
③如图3,。
④小石块的体积为(用已知量和测量量表示,水的密度为ρ水)。
实验三测量液体的密度
5.本实验的关键操作:
(1)用天平测出液体和烧杯的质量m1。
(2)将烧杯中的部分液体倒入量筒中,读出量筒的示数V。
(3)用天平测出烧杯和剩余液体的质量m2。
(4)液体密度ρ=。
(1)先测烧杯质量,再测烧杯和液体的总质量,最后测全部液体的体积,由液体总质量和总体积计算液体密度。
由于少许液体残留在烧杯壁上,导致V偏,所测密度偏。
(2)先测液体体积,再测烧杯质量,最后测全部液体和烧杯的质量,由液体总质量和总体积计算液体密度。
由于少许液体残留在量筒壁上,导致m偏,所测密度偏。
用天平和量筒等器材测量食用油的密度,实验步骤如下:
(1)天平调好后,将盛有食用油的烧杯放在天平的左盘,在右盘中添加砝码并拨动游码,天平平衡时,游码位置和所加砝码如图甲所示,则烧杯和食用油的总质量是g;
(2)将烧杯中食用油倒入量筒中一部分,液面位置如图乙所示,倒出的食用油体积为mL;
(3)用天平测出烧杯和剩余食用油的质量为41.0g,则该食用油的密度ρ=kg/m3;
(4)若将食用油倒入量筒时,量筒壁上沾上了少量食用油,则食用油密度的测量值比真实值(选填“大”“小”或“不变”)。
(5)小欣在实验时发现量筒刻度不清,于是利用烧杯、水、天平也测出了食用油的密度。
请你将下列步骤补充完整并写出密度表达式。
①用天平称出的质量m1;
②往烧杯里倒满水,称出总质量m2;
③倒去烧杯中的水,,称出总质量m3。
食用油的密度ρ油=(用测量量和已知量表示,水的密度为ρ水)。
你对此测量方案的评价是:
实验四探究重力的大小与质量的关系
1.实验所需的测量工具:
2.弹簧测力计的读数:
弹簧测力计的读数即物体所受重力的大小。
3.根据表格数据画G-m图像。
4.表格数据分析及处理。
5.多次测量便于得到普遍规律,排除偶然性。
6.实验结论:
物体所受的重力的大小跟物体的质量成,其比值为定值。
在“探究重力的大小与质量的关系”的实验中。
(1)测量物体重力前,除了观察弹簧测力计的量程和分度值外,还应将弹簧测力计在方向调零。
(2)测量物体重力时,应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于状态,这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力。
(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据。
其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示,其读数为N。
(4)实验小组的小虹同学提出:
“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力,将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律。
”而同组的小宇同学不赞同,他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。
你认为同学的观点是正确的。
m(g)
G(N)
G/m(N/kg)
100
1
10
200
2
300
1.5
5
(5)本实验中可能用到的测量器材有:
和。
(6)他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理,通过分析发现有一次测量数据存在问题,这个数据是;
重新测量并进一步分析数据,得出的结论是:
(7)以下四个图像中,关于物体重力的大小与其质量的关系,正确的是。
实验五探究阻力对物体运动的影响
1.实验时每次使小车从同一高度由静止自由滑下:
使小车每次到达水平面时的相同。
2.改变水平面上的材料:
通过改变接触面的粗糙程度来改变的大小。
3.使小车从斜面滑下后沿水平面运动:
使小车在竖直方向上受到的力和力相互平衡,并保证小车在水平面上只受力。
4.小车运动到斜面底端后能继续运动的原因:
小车具有。
5.转换法的应用:
通过小车在水平面上运动的距离不同来判断阻力的大小,阻力越,速度减小得越,小车运动得越。
6.实验推理:
若物体不受阻力时,物体的速度将不会减小,即永远做匀速直线运动,即牛顿第一定律运用了科学推理的方法。
7.实验结论:
一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止或匀速直线运动状态。
关于“阻力对物体运动的影响”问题,某学习小组进行了如下探究实验:
依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上,让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑,观察小车在水平面上滑行的最大距离,三种情况下的运动如图所示。
(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑,目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小(选填“相等”或“不相等”),本实验中的“阻力”是指小车受到的;
(2)分析图运动情况可知:
小车在毛巾表面上滑行的距离最短,说明小车受到的阻力越大,速度减小得越(选填“快”或“慢”);
(3)牛顿在伽利略等人的研究基础上,概括出牛顿第一定律:
一切物体在没有受到力的作用时,总保持状态或状态;
(4)牛顿第一定律(选填“是”或“不是”)直接由实验得出的,其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法。
(5)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动(选填“需要”或“不需要”)力来维持,一切物体都有保持原来不变的性质。
(6)表是记录实验情况的表格,画线处应填写的是:
;
实验序号
水平部分材料
3
实验六探究二力平衡的条件
1.选择小车(或小卡片)而不是木块的原因:
减小对实验的影响。
2.定滑轮的作用:
3.选择静止状态的物体研究的原因:
匀速直线运动状态不好控制。
4.控制变量法的应用
(1)探究平衡的两个力是否在同一直线上:
保持两边钩码质量相等,将小车(或小卡片)。
(2)探究平衡的两个力是否大小相同:
保持两个力在同一条直线上,改变小车(或小卡片)两边所挂钩码的。
(3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上:
保持两个力在同一条直线上,两边钩码质量相等,用剪刀剪开小卡片。
5.进行多次实验的目的:
避免偶然性,得出普遍规律。
二力平衡的条件:
作用在同一物体上的两个力,大小,方向,并且作用在直线上。
在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图甲、乙所示。
老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:
(2)丙组同学听后,又进行了改进设计如丙图,实验中选择小卡片的目的是(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力;
探究F1、F2两个力大小关系时,应该观察。
(3)实验中保持F1与F2相等,进行如下操作:
(选填“挤压”“翻转”或“旋转”)小卡片,松手后观察小卡片是否平衡。
实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时,两个力必须满足的条件之一是。
(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小有较小的差距。
你认为形成差距的原因是。
(5)实验中定滑轮的作用是。
(6)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图丙所示情况下,下一步的操作是。
(7)利用图丁装置能否探究二力平衡的条件,并说明理由:
实验七探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.测量滑动摩擦力的原理(转换法的应用):
用弹簧测力计拉着物体在水平面做匀速直线运动,利用
原理知,弹簧测力计示数滑动摩擦力的大小。
2.控制变量法的应用
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