幼儿园师德师风演讲比赛稿精选3篇Word格式.docx
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在学生心目中,教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的典范,仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌等。
儿童承受学问的过程中,正是共性与品德形成时期。
尽管社会环境、家庭等因素对儿童的共性形成和品德进展具有肯定的影响,但教师的作用最大。
教师的影响主要通过两方面进展。
一方面是教师通过肯定的训练内容、训练方法对学生的影响。
另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。
由于儿童好仿照,教师的言行就潜移默化地影响着儿童的共性、品德的进展。
每一个人从儿童开头所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了打算性的作用。
尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响,但无法代替教师训练的优秀。
由于,教师的训练具有长期性和系统性,无论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。
其次,教师的训练具有科学性。
儿童的很多行为习惯的培育,教师都是依据儿童成长的规律有打算、有步骤地进展的。
要具有真正意义上的师德,我想除了需要仔细学习师德标准、准则外,更需要将师德标准内化为师德行为,只有如此,才能真正感悟到这个职业动人的生命力和特别的幸福感。
对于我在师德践行中的经受和感悟,概括起来说,主要表达在两个方面:
一、细心培育学生
光阴荏苒,转瞬间在训练战线上我已度过了十个春秋,回首这许很多多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸爬滚打中我熟识了幼儿教师这个行业。
一切为了孩子,训练实践使我懂得了“累”的内涵,懂得了“爱的构造”,懂得了该怎样去教我的学生。
我成了孩子生活的朋友、学习的导师,把更多的精力倾注在孩子们的身上。
我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。
“润物细无声”,孩子们一每天地长大了,从小小班到大班,跨越了幼儿园的每个年龄阶段,听着他们从稚嫩的“呀呀学语”到朗读一首首奇妙的诗歌,孩子们的安康成长是我最大的人生欢乐。
一次我在上班途中,偶遇三年前教的幼儿走在上小学的路上,她竟然还能记得我,亲切地叫了声“吴教师”,而我也记得她的名字,那份感动让我深深地感悟到当教师的荣耀和骄傲。
二、不断完善自己
面对日新月异飞速进展的世界,教师不能墨守成规,固步自封。
现代社会、现代训练的急剧变革向教师提出了挑战,要求教师具有多方面、综合性的力量。
因此,我树立起“终身学习”、“不断探究”的思想,在训练实践中,潜心学习理论、运用理论,专研业务,把握现代科学学问,发扬探究和创新精神,为训练事业不断攀登。
作为一个幼教工,我树立正确的世界观和人生观,不断提高自身的文化素养和政治修养,到处为人师表,让幼儿得到良好的训练和熏陶。
来到吉的堡幼儿园已近四年的时间,在园领导的关心和帮忙下,我和全园教师团结协作,满怀激情地面对每一位幼儿和家长。
在安康文明、乐观向上的校园文化熏陶下,我在工作中始终保持良好的心态,稳定乐观的心情,尽心尽力地仔细干好每一件事情,包括训练教学工作、家长访谈工作等。
通过潜心学习努力满意自己的求知、进展需求,在电脑、英语的学习中不断完善自己。
虚心向有阅历的教师学习,通过吸取别人的阅历来完善自己的训练教学风格,争取更大的进步。
在教与学的过程中,我与幼儿一起成长,共同进步,以亲切和气的态度,文明礼貌的语言,去启迪幼儿,我奉献着,并欢乐着,热衷于当一名人类灵魂的工程师。
幼儿园师德师风演讲竞赛稿精选2篇
一年前,我走进了XXX幼儿园,迎来了生命中第一批孩子。
人生有很多第一次,第一次咿呀学语,第一次蹒跚学步,而我的孩子们让我体验了生命中很多的第一次。
是他们让我第一次在晨光中迎来花朵般的孩子。
是他们让我第一次同时与三十多个孩子说话而现在,我又第一次说出与这些孩子相处时的感觉。
一年了,在与她们相处的日子里有难过难受,有快乐欢乐。
记得刚接手这个班时,他们是一群来自不同家庭,具有不同共性的孩子。
当苦口婆心劝告后,这群孩子还是哭喊着“我要妈妈”“我要回家”。
当盛上香喷喷的饭菜,他们却一动也不动,或你喂他一口,他含在嘴里老半天也不往下咽。
慢慢的,慢慢的适应期和生疏感消逝了。
于是我和孩子一起有了追赶春天的脚印。
在户外活动时她们会拉着我的手让我和她们一起玩,或是在追赶时藏在我身后。
漂亮的风景总有被风雨洗礼的时候。
记得那是小班其次学期的一次开放日。
有两个小朋友在区域里玩玩具,可是不知怎么两人就开头抢玩具,我看到后过去劝阻,没想到其中一个小男孩竟然伸出拳头向我的脸挥了过来,那一刻,脸滚烫滚烫的,有多疼,只有自己知道,我什么也没说,起身去了卧房,关上卧房门,我放声大哭,我在心里一遍遍的问自己:
为什么我要选择这个职业,为什么我要承受这样的损害。
那个时候我只有十八周岁,是一个未成年,还是会有叛逆的心理“小孩怎么了,莫非他什么都不懂吗?
以后看我怎么整理他。
”可是,当他的妈妈把他领到我面前让他和我说“对不起”的时候,看着他那得意的脸和可怕的眼神,我瞬间觉得我的想法是错的,我怎么还能把自己看做是一个小孩,我怎么还能耍我的小脾气。
我已经选择了幼师行业,现在还有这么多得意的学生,我已经是一名教师,所以我必需顽强不在任性。
我得让自己快快长大,得让自己能有足够的肩膀去为这三十多个孩子遮风挡雨。
就这样,很多个日子在美丽的童谣中逝去。
在逝去的日子里,我学会理解孩子们全部的美和不美,比方纯真比方任性。
日子一每天过去,我和孩子们相处的一天比一天好,尽管我会发火会生气、会喊他们,但是他们却永久不会记恨我。
他们会在我不经意间亲我一下,他们会喜爱和我在一起,会突然冒出一句“教师我喜爱你”,他们会在喝水时给我也接一杯水,他们会在我蹲下写东西时递上一把小椅子,他们会在吃完饭后帮我扫地擦桌子,他们会给我捶背,他们会在户外活动时只要我一声“集合”就跑到我面前。
想一想,这样对你言听计从,无条件对你好喜爱你的人有多少,只有这些得意的孩子们。
他们在成长,我在陪他们一起成长,在每一个日出相互问好,在每一个日落相互再见。
人们都说:
专心去爱孩子的教师最美。
我爱美,所以,我要让自己越来越美。
我们的孩子就像是一只蜗牛。
陪着孩子安康欢乐成长是每一个父母和教师的心愿。
孩子快乐不快乐、欢乐不欢乐是我们特殊关注的事情。
可是在“牵着”蜗牛前行的路途上,我们是不是有过许多的焦虑、急躁和不耐?
在这样的心情驱使下,什么花香、鸟鸣,什么微风轻柔,什么漫天亮丽的星斗,统统看不到、听不见、感受不了。
结果呢,“蜗牛”受伤,我们疲乏,可以说是“两败俱伤”。
是该明白的时候了。
蜗牛自有蜗牛的得意,是上帝让“蜗牛”牵着我们漫步,而不是我们牵着“蜗牛”。
这个关系一搞清晰,你真的会发觉更多美妙的事物就在你身边。
幼儿园师德师风演讲竞赛稿精选3篇
敬重的各位教师:
大家好!
千思万索,在我那极为贫乏的词库中,我找到了这样一个词语来形容我今日的演讲宏大的平凡。
教师,一项平凡的事业,一份平凡的工作。
作为一名教师,我们没有闲适拘束的舒适和安逸,没有令人艳羡的财宝和权利,更没有显赫一时的名声和荣誉。
可是,生活的目的,并不在于显耀与享受,而在于精神上的充实和事业上的胜利。
人是平凡的,但事业却是宏大的,由于我们所从事的事业是悄悄的奉献和无私的牺牲。
训练的事业,是爱的事业,是奉献的事业,是有关良心的事业。
做一名教师是多么的不简单。
不但需要学问和高于学问的才智,需要方法和高于方法的本领,还需要修养和高于修养的人格力气。
我有些茫然,有些紧急,有些敬畏,明白路漫漫其修远兮,可是不知怎样来求索。
于是,我期望找到德才兼备的楷模来仿照。
其实啊,停下脚步,看看身边的教师,我才发觉真正的好教师并不是遥不行及,真正的圣贤不只是在古书里,不只是在电视屏幕里,师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就在我们的身边。
于是,我在平凡的工作中,查找平凡,体会平凡,也努力的践行着平凡,才发觉平但凡躬行。
躬行者,以身作则也。
不会遗忘,早上进入学校时,无论日晒雨淋,都会看到校长在学校里的来回巡察的身影,始终心系整个学校;
不会遗忘,校领导们为改善教师们的工作环境而不懈的努力;
更不会遗忘,办公室里教师们一声声关切的问候和一次次真诚的帮助,这一切的一切,是教师们的爱心使然,职责使然,更是良心使然,这些工作中的平凡点滴,我想就是师德师风的最好表达。
平凡无奇、繁忙而又琐碎,这是我们教师的生活写照。
但正是这普一般通、平寻常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景,深深将我感动,让我动容,我身边一群得意的教师们用他们的行动,悄悄无闻的在自我的工作岗位上付出着自我的全部、践行着自我的承诺。
要求孩子们若干时间到校,他总是提前一步,在教室门口站成一道平凡的风景;
要求孩子们字迹工整,他总是让板书条理清楚,让评语笔画端庄;
要求孩子们作业仔细,他总是逐题批阅,专心批注;
要求孩子们讲究卫生,他会轻轻捡起教室里的纸屑而不着痕迹;
要求孩子们考试诚信,他会在上公开课时,用未知的悬念表达师生的默契。
春风化雨于无声,身体力行显风范,可细细一想,他做的这些,他的同仁们或许比他做得更周全,所以他平凡。
所以,我能够傲慢地说,在座的每一位教师,都是我学习的楷模。
师德师风其实是一种状态,就是校长的兢兢业业,行政领导的团结向上,是每一个教师的爱岗敬业。
以往以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,像黄继光堵枪眼一样壮烈,向瞿秋白就义一样凛然。
此刻我想说高尚是朴实的,它不仅仅没有闪闪的金光,并且朴实的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心,浸润着同事的心。
此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边,他们的高尚的心成为阳光般的能源,营造出暖和和谐的气氛。
他们用平凡书写宏大,用一般孕育崇高。
小而言之,他们是身边的师德典范;
大而言之,他们是祖国训练的脊梁。
我们每一位教师都用自我的一言一行,一颦一笑诠释了师德师风的内涵。
一个会心的微笑,一句暖和的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的沟通,一番严峻的批判,一节精彩的课都无不表达着教师们的风采和内蕴。
没有惊天动地的豪言壮语,却在脚踏实地干;
没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;
没有身为人师的傲慢自负,却在收获着一季又一季的桃李芳香。
教师们的行动深深地影响了我,我开头用一丝不苟对待工作中的每一个细节,从备课到上课,从学生的课后辅导到教学反思;
我开头用宽容理解去对待班上的每一个孩子,关怀着他们的方方面面,理解他们的每个优点和缺点,我欣喜地看到孩子们正在健壮成长;
我开头用暖和真诚去接待每一位家长,我用实际行动告知他们,教师和家长的心是全都的,一切都是为了孩子。
教师让生命的光和热长期不息,让人间的真情在不断的演绎,让博爱之心不停的传递,这种基因的内涵和社会礼貌的提高深深地震撼着地球上的每一个人,也深深地感动着我,我曾扪心自问:
“假如我是一滴水,我是否滋润了一寸土地假如我是一缕阳光,我是否照亮了一份黑暗假如我是一颗螺丝钉,我是否固守着我的岗位点点滴滴,丝丝缕缕,会聚起来,浇灌
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