温馨教室评选方案Word格式.doc
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目的是营造一个载体,为学生心理和人格的健康成长,教师生涯的发展创造一个和谐氛围,使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。
三、评比标准:
(一)、班级卫生净化。
讲桌、课桌椅排放整齐。
卫生打扫用具摆放有序。
地面无杂物、痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印、污渍,门窗、吊扇等无积尘,卫生无死角,教室内只能放置一个纸篓,并及时处理垃圾。
学生每天打扫教室,培养学生爱护教室公物和主人翁精神,树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。
(二)、班级布置美化
1、整体环境教室整体环境布置温馨、美观、大方。
整体美观、和谐统一,有利于学生身心健康,能充分体现团队性、教室环境布置是否适合学生的年龄特征、文字规范、内容积极向上、布局合理生动。
2、“争章园地”、“班务栏”、黑板报和班训等布置符合学校的要求。
(三)、班级管理制度化
1、学生参与班级规章制度的制订,体现以人为本的理念和人性化。
体现管理者与被管理者的权利义务对等。
2、由教师治班逐渐过渡到制度治班,并形成监督班级规章制度执行的有效机制。
(四)、班级活动经常化
1、经常开展丰富多彩的班团队活动,活动有特色,学生参与面广,并突出了学生的主体作用。
2、班团队活动设计贴近学校实际、贴近生活、贴近学生。
丰富新颖,富有吸引力,符合学生年龄特点,注重学生的体验和感悟,体现教育的生成过程。
(五)、文化氛围人性化
1、教师在处理学生问题时热情、真诚、公正,不偏袒,讲究实效。
2、教师在学生面前处于一种非权势的状态,体现出和蔼可亲的一面,不体罚或变相体罚学生。
师生之间积极相待,交流和谐。
3、在和谐的师生关系下,教师从心理健康教育入手,关爱、理解、宽容所有学生。
4、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。
尊重教师,形成良好的尊师氛围。
5、师生、生生之间日常交谈坚持用普通话。
班主任坚持以周记的形式与学生进行交流。
6、课间文明休息,文明游戏。
7、全班学生整体面貌体现举止优雅、语言文明,不说脏话、粗话,不骂人,不打人。
同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步,共同成长。
(六)、否定性指标(一票否决)
1、教师随意加重学生的课业负担。
2、教师有体罚学生的现象或侮辱学生的言行。
3、近两年内有明显的师生冲突,学生、家长反响强烈。
4、教室设施有安全隐患,师生没有安全感。
四、评比方法:
1、各班必须都要参加申报、评比活动,评比结果分为三等:
18分以上为优秀“温馨教室”、12以上为合格“温馨教室”、12以下为不合格。
2、班主任通过自评、互评和学校考评的形式产生最终结果。
3、被评为校优秀“温馨教室”的班级将推荐参加区级“温馨教室”的评选。
天宇小学温馨教室评分表(20分)
班级得分
评比指标及分值
评比标准
自评分
考评分
总分
班级环境布置(2分)
按学校要求完成环境布置得1分,在环境布置评比中获奖的得2分。
班级常规制度(2分)
班级制订了各项规章制度,能做到制度治班得1分,并对制度制订的学生参与满意率、执行满意率达到80%以上的得2分。
班级活动开展(2分)
每月能开展班团队主题活动,并能提供活动的材料得2分。
流动红旗评比(2分)
每学期评比汇总名次在年级前三名得2分,前六名得1分。
班级所获荣誉(2分)
在校内外各类活动、评比、比赛中集体所获荣誉有一项得1分,两项以上的得2分。
学生满意率(2分)
学生问卷对班级满意率70以上得1分,90以上得2分。
任课老师满意率(2分)
任课老师问卷对班级满意率80以上得1分,90以上得2分。
班级文化(2分)
家访率达60%以上、对特殊困难学生给予及时帮助并有长期关爱的措施的得1分;
班主任经常以周记的形式与学生进行情感交流、能充分发挥班级日志的作用得2分;
班级已形成校内外具有广泛影响、班级特色、班主任特点、有成效的班级精品活动的再得1分。
师德规范(2分)
无违反师德现象,无明显的师生冲突,无学生、家长反响强烈的得2分。
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