幼儿园中班数学教案管子拼长方形四篇Word格式文档下载.docx
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【活动过程】
一、比较管子的长短
1、“今天,管子宝宝要和小朋友玩一个有趣的游戏:
比长短。
请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝,然后和你旁边的小朋友比一比,看谁手里的管子长?
谁的管子短?
”
2、幼儿两两进行比较活动。
3、教师鼓励幼儿大胆说出游戏结果:
谁的管子长?
然后把管子按长短分类放到前面的筐里。
二、自由探索活动:
尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。
1、幼儿自由探索活动。
请小朋友把你身后的袋子取过来,看看里面有什么?
袋子里有许多管子宝宝想和小朋友一起玩游戏,我们先来数一数,你的袋子里有几根管子?
这些管子都一样吗?
请小朋友用你的管子宝宝在地上拼一拼,看看谁的管子宝宝拼出的图形多?
请幼儿介绍自己拼的是什么,重点引导幼儿拼长方形。
2、小结长方形的主要特征。
瞧!
这个小朋友拼出的是什么形状的图形宝宝?
(教师出示长方形教具,幼儿仔细观察比较)。
3、幼儿进行有目的地探索活动:
尝试用管子拼出长方形。
我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。
幼儿操作,老师观察。
三、小组合作探索活动:
用多根相同长度的管子组成长方形。
1、刚才你们真棒,能用不同长短的管子变出小长方形,现在我们试试看,要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形!
请五个小朋友为一组,自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形,比一比哪组拼的长方形最大?
2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动:
根据已有经验,尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。
3、教师有针对性地分别加以指导。
带领孩子一起看自己拼的长方形,体验成功的快乐。
【活动延伸】今天小朋友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形,又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形,以后还要请小朋友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢!
教学目标:
1、认识1元、5角、1角的硬币,能简单说出它们的特征。
2、会用钱币进行简单的买卖活动,乐于参加游戏活动。
教学准备:
给幼儿准备足够数量的硬币等物品。
教学过程:
一、激趣引题:
1、展示大润发商场的购物宣传单。
教师:
小朋友,你们看看大润发商场有哪些商品?
你想买点商品回家吗?
你想买什么?
你想把商品买回家,需要什么呀?
(钱)二、认识硬币:
1、教师:
看,今天老师带来了钱:
展示1元、5角、1角硬币。
你们认识这些钱吗?
它们是什么样子的?
它们有什么不同?
(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处,从而了解这些钱币的特征:
硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币,金黄色的那个就是5角钱的硬币,硬币中最大的就是1元钱的硬币)教师小结:
这些钱它们还有一个共同的名字叫:
硬币2、小朋友们认识这些硬币,森林里的动物们也认识这些硬币,还会用它们来买东西呢!
不信,你们看------3、教师展示故事《小狗糖果店》
画面1:
买巧克力豆。
出现三种硬币,教师:
我们来帮助小猴,哪个是1角钱的硬币?
画面2:
买牛奶糖出现三种硬币,教师:
哪个是5角钱的硬币?
画面3:
买棒棒糖出现三种硬币,教师:
哪个是1元钱的硬币?
画面4:
买巧克力糖出现三种硬币,教师:
怎么办呀?
谁来帮助小猴?
三、进行简单的数钱活动:
刚才,故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那老师来考考你们:
5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?
那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?
重点:
引导幼儿进行简单相加。
2、啊,讲了故事陈老师现在有点饿了,我需要买点八宝粥吃吃!
教师进行示范性操作,将饮料图片剪下来,贴在白纸上,用替代硬币的圆点进行粘贴。
小朋友看看这八宝粥需要多少钱?
幼儿:
需要1元2角钱。
我要付哪些硬币呢?
老师这里有一些代替硬币的圆点,这个最大是1元硬币,这个黄色的是5角的硬币,这个白色的是1角硬币。
首先需要把1元硬币粘上,再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。
)除了老师这种办法,还可以用其他方法进行粘贴。
。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
创设一个幼儿购物的情景,让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。
3、进行简单的讲评,指出存在的问题。
游戏:
预设数学区:
进行剪贴游戏,继续活动课的内容。
探索区:
准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么,不能吸什么。
制作区:
提供绘画材料,让幼儿进行拓印商场、娃娃家:
商场进行糖果的制作活动,娃娃家进行与商场的串联游戏,提供硬币材料。
方案:
游戏引出:
讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。
重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。
指导:
陈老师指导教室内的区域游戏,重点指导幼儿的购物活动,并相应增加了游戏的难度,进行重点辅导。
胡老师指导教室外的区域游戏。
评讲:
1、让幼儿介绍数学区的活动情况,请个别幼儿讲出思路。
看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。
2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。
设计思路:
“纸”在我们生活中的应用非常广泛,幼儿对“纸”这个概念并不陌生。
但幼儿受知识经验的限制,对纸的种类、特性、用途以及纸的由来并不是十分的了解,为了培养幼儿在探索中主动学习的精神,激发幼儿对古代科学家的崇敬,特设计了本次活动。
活动目标
1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
3、引导幼儿通过摸摸、玩玩,感知纸的特性。
活动准备
各种各样的纸若干,如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。
多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
活动过程
1、带领幼儿欣赏手工制品,引出活动主题。
今天这里举办了手工作品展,我们一块去看看吧。
提问:
你看到了什么?
它们使用什么材料制成的?
他们虽然都是纸,让我们来找找什么地方不一样?
2、幼儿自由玩纸,引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。
引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听,放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。
3、和幼儿一起做实验,了解纸的特性。
(易撕碎、揉皱;
怕水、吸水性强;
怕火、易燃烧)
4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的,教育幼儿在日常生活中正确使用纸。
(不要把纸弄湿、不在火旁看书、)
5、通过观看多媒体课件,了解特殊功用的纸。
教师小结:
纸在我们生活中用处特别大,不同的纸有不同的用处,给我们生活带来了很大的便利。
希望小朋友好好学习,长大后发明出更多特殊作用的纸。
活动延伸:
启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。
在美工区投放各种类型的纸,供幼儿操作,进一步感受纸的特性。
效果分析:
本次活动从幼儿熟悉的事物入手,幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程,使幼儿发现了质的特性。
活动中教师的积极引导,幼儿的主动探索表现得非常明显。
幼儿明白纸的用途非常广泛,接下来让幼儿看录像,激发了幼儿对科学家的崇敬,活动目标完成的很好。
活动目标:
1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备:
教具:
图形卡若干,大小、形状、颜色标记.
学具:
作业卡片。
活动过程:
一、集体活动。
1、师:
(出示各种图片)今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏,看看都有些什么图形?
(三角形、圆形、梯形、长方形等)
2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?
(颜色、形状、大小)
3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?
(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?
4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?
(三角形)是什么颜色的呢?
(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?
(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。
(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)
二、个别幼儿活动。
1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢,谁来帮帮它们的忙呢?
(请个别幼儿上来示范)
2、教师讲评,鼓励做得对的小朋友。
三、小组活动。
1、小朋友,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?
给图形做标记
2、老师提出操作时的要求。
老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。
请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。
3、幼儿操作活动,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。
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