泰山版四年级信息技术教案上册第118周Word格式.docx
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校园里有很多文字、图片、还有活动、讲座,都在时刻提醒我们“注意安全”,它们向我们传达的内容(安全提示、安全教育)就是信息。
一点通:
信息就在我们身边。
人们能够看到、听到、感觉到信息,能够思考、交流信息。
(二)探索一:
发现信息
刚才我们发现的是有关安全方面的信息,校园里还有哪些信息?
生分组交流发现的信息
师生交流发现的信息,并加以归类
活动方面:
学习方面:
卫生方面:
其他方面:
(三)探索二:
信息的重要性
如果有一天,世界上的信息都消失了,生活会是什么样子呢?
小体验:
闭上眼睛,捂住耳朵,慢慢呼吸,不要说话,仔细体会周围的变化?
?
一分钟后,恢复正常,谈谈自己的感受。
学生体验后,交流自己的感受。
信息对我们是非常重要的,我们不能没有信息。
因此,我们要关于发现、利用信息。
三、大显身手,巩固提高
1、播放课件(虚假信息):
关于这些信息,你想说些什么?
生讨论交流
师小结:
有时,我们得到的信息不一定真实可信,我们要多方求证辨别信息真假。
2、学生阅读P5知识卡,了解有关斑马线的知识
四、畅谈收获,归纳总结
本节课,你有什么收获?
教学反思:
从本学期三年级学生增设了信息技术课程,教材是刚更改版的新教材。
陌生的学生、与以前完全不同的教材,所以在备课的时候,我也在思考这个问题:
如何吸引学生的眼球,让孩子对信息技术课程有个更全面的理解。
《游览信息大世界》是小学生信息技术学习的第一课,感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步,本节课以发现校园里安全方面的信息为活动主线,展开信息探索之旅的。
在教学中我充分利用校园中的信息资源,引导学生去寻找信息、发现信息,调动了学生主动参与的积极性,充分发挥他们的想象力和创造力,使学习过程成为学生主动参与、主动思维和主动创新的过程。
2用信息表达自我
一、课型:
新授课
二、教学目标:
1.知识目标:
学会用语言对自己进行准确的表述,让身边的同学或朋友对自己有更全面的了解。
2.能力目标:
在与同学的交流中,学习正确、完整的表达信息。
3.情感目标:
培养学生的人际交往能力,在交往中,能准确的表达信息。
三、重点和难点:
准确、完整的表达信息的能力。
教学难点:
让信息表达的效果变得更好。
四、教法
讲授法、演示法、讨论法
五、教具
多媒体课件、计算机、课本等
六、教学过程:
(一)谈话导入新课
同学们,你想让别人更好地了解你吗?
我们可以向别人介绍一下自己,让大家更好的了解你自己。
(二)新发现
发现一:
看谁说得清楚
举行一下小型的“表达自我,展现风采”主题班会,向同学们介绍一下你自己。
(请同学们先来介绍一下自己)
请你来点评,说一说,他们用了哪些词语来描述各自的特征。
发现二:
怎样介绍你自己
根据刚才同学们的介绍,大家想一想,怎样才能给大家留下更深刻的印象?
把你的信息记录下来,供发言时参考。
●我的姓名:
●我的性格:
●我的爱好:
●我的特长:
●我的理想:
(三)一点通
描述事情需要说些什么
学生分小组进行讨论,老师进行小结。
向别人表达信息时,要尽量详细、清楚、准确。
如介绍一件事,要说清楚发生的时间、地点和有关的人物,有条理地描述发生的事。
(四)去探索
1.在下面图画中,找一找信息表达的错误。
警察叔叔遇到了什么难题?
遇到这类情况时,应该怎么说?
2.体验用多种方式表达信息。
表达信息的方法除了语言,还有什么?
现在,你请闭上嘴巴,不要张口,用另一种方式告诉同学们你的身高。
(五)加油站
让信息表达效果变得更好
学生进行讨论,怎样让信息的表达效果更好?
讲故事时,配上手势和表演,更容易打动听众。
古诗配上图片,阅读起来更生动。
作自我介绍,语言要清楚、简练,描述要准确,贴切。
(六)课堂小结。
学生小结,总结一下,你这节课中学到了什么?
教师进行补充。
课后反思:
本课采用主题活动式的教学方法。
除了运用教材中所使用的“自我介绍”主题外,要让学生通过真实的信息描述,发现和学习信息表达的技巧与方法。
3信息工具知多少
了解会“讲”故事的工具有哪些,认识电脑的组成——硬件与软件,能熟练的开机、关机。
培养学生的观察能力与表达能力。
了解电脑是强大的信息处理工具,培养学生的学习兴趣。
培养学生敏锐的观察能力,了解电脑由哪些设备构成。
了解电脑的开机、关机的操作步骤。
同学们都知道很多的故事,那么你的故事都是从哪里知道的?
(故事书、电影、动画片?
)
会“讲”故事的工具
请同学们讨论一下,你知道哪些会“讲”故事的工具?
学生会小组进行讨论,然后总结发言:
父母们小时候,是听着收音机长大的;
同学们是从小看着电视节目长大的;
除了收音机或电视机之外,电脑里也有很多的故事,有的是文字的,有的是动画的,还有电影?
电脑是强大的信息工具
人们借助信息工具来开展信息活动。
其中,电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手,成为了强在的信息工具。
电脑一般分为四部分:
主机、显示器、键盘、鼠标。
其中主机是电脑处理信息的地方;
用显示器观看电脑里的信息;
用键盘和鼠标指挥计算机。
利用拖拽鼠标所学的本领,玩游戏,进行鼠标拖拽练习。
(五)去探索
1、讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤等常见信息工具的基本用法。
2、电脑由哪些设备构成,查一查他们的功能是什么。
3、了解电脑开机、关机的操作步骤,在开机过程中屏幕上出现了哪些信息?
(六)加油站
电脑的身体与智慧——硬件和软件
电脑的身体是硬件,有主机、显示器、键盘、鼠标;
电脑的灵魂是软件,有各种各样的程序构成。
如果一台电脑只有硬件没有软件,就像没有知识的人,它就不会“讲”故事了。
电脑是现在最强大的信息工具,不过信息工具还在不断发展,像机器人这样的新式工具正在兴起。
(七)课堂小结。
通过本节课的学习,学生认识电脑的组成——硬件与软件,效果良好。
第4课快跟鼠标握握手
【教材分析】
本课的教学内容是认识鼠标,学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧。
教材设计旨在让学生在玩中学,在用中学,在画图的过程中潜移默化的学会鼠标的基本操作。
【教学目标】
知识与技能
(1)认识鼠标,了解鼠标的基本结构;
(2)掌握鼠标的几种操作方法:
单击、双击、拖拽。
过程与方法
(1)通过绘画,熟练掌握鼠标的各种操作方法。
(2)通过自主探究和相互间的协作学习,提高自主学习能力;
通过设计未来小鼠标,激发创新意识。
(3)通过学生试一试、说一说、练一练等实践活动,培养学生鼠标操作的技能,训练学生手脑协调能力、表达能力,培养学生的观察能力、模仿能力及创新能力。
情感态度与价值观
(1)让学生通过操作鼠标,使其在不断地尝试中体验探索的成功和乐趣。
(2)激发学生对自然的热爱,使学生养成热爱自然、积极向上的生活、学习态度。
【教学重点与难点】
重点:
熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。
难点:
鼠标的双击和拖拽。
【教学策略】
本节课融合情境导入、任务驱动、演示、启发等多种教学方法。
本节课旨在通过学生实践练习,潜移默化的学习鼠标的单击、双击及拖拽操作。
采用教材中创设的情境,把教学的重点、难点贯穿于有趣的绘画之中,使学生在兴趣盎然的课堂中得到技术与素养的锻炼。
【教学过程】
一、情境导入,激发兴趣
1.师:
好多天没见到能能、小丽和大强了,不知道,这一周他们又遇到了什么新奇的事?
我们一起去看看吧!
2.请看屏幕,他们遇到了什么事?
同学们愿意和他们一起来画吗?
二、认识鼠标新朋友
1.握握手交朋友要想熟练地在电脑里画画,需要一个朋友来帮忙!
它就是我们桌上的鼠标。
新朋友见面,快和它握握手,打个招呼吧!
2.说一说,你是怎样和它握手的?
九月开学季,老师你们准备好了吗?
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...食指和中指,一个放在左键上,一个放在右键上。
剩下的手指轻轻握住鼠标的两侧
3.试着轻轻移动一下鼠标,看看屏幕上谁在动?
这个小箭头就是鼠标的指针,移动鼠标,小箭头就会跟着动。
三、美丽景色纸上画
让鼠标这个新朋友带我们踏上神奇之旅吧!
1.碧绿草地“铺”出来师:
首先,请同学们试着打开“画图”程序,选择“喷枪”工具在画纸上铺上碧绿的草地。
学生可根据课本“操作步骤”自主实践,根据课堂情况穿插学生演示。
(1)学生尝试画草地。
(2)评一评,比一比,为什么有的同学的草地铺得绿毯一样,有的没铺完?
(3)找学生演示操作。
(4)学生说一说,要想铺得又快又密,要用到鼠标的“拖拽”,还要选择喷枪的大小。
(5)学生再次尝试用“拖拽”的方法画草地。
2.绿草地上花盛开
(1)比赛:
绿草地上开出鲜艳的花。
(2)学生尝试用喷枪“栽”花。
教师巡视,观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。
(3)评一评:
谁画得最好,好在哪里?
(4)学生总结:
双击颜色打开调色板,选择更多颜色。
3.拓展练习再次修改作品,并试着使用工具箱中的其他工具给作品添画上其他内容。
4.小结:
小朋友们,刚才我们在画图的过程中学会了的鼠标的什么操作?
(移动、单击、双击、拖拽)
1.了解鼠标家庭新成员鼠标不仅是我们使用电脑的得;
2.奇思妙想说出来闭上眼睛,想象一下未来的鼠标会;
3.教师总结;
创意,源于奇思妙想,有创意,一切皆有可能!
同学们;
本节课采用讨论、演示、直观操作相结合的教学方式,在生动有趣的活动中,体会电脑工具的强大功能,初步认识电脑工具的简单组成以及各部分的主要作用。
第5课《我与键盘初接触》教学设计
以主键盘区为主,初步了解字母键与数字键的位置,能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
通过学唱英文字母歌认识英文字母,了解英文字母的排列顺序,用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母,尝试着输入字母和数字。
培养学生对键盘的情感,同时教育学生爱护键盘,卫生、轻柔地使用键盘。
认识字母在键盘上的位置,能通过键盘输入字母和数字,认识功能键Space(空格键)、Enter(回车键)、Backspace(退格键)教学难点:
认识字母在键盘上的位置,能通过键盘输入字母和数字
一、创设情境,导入新课
出示情境图:
三人信息小组在讨论什么?
他们遇到什么问题?
怎么解决的?
你们会唱英文字母歌吗?
(老师适时播放字母歌)
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- 泰山 四年级 信息技术 教案 上册 118
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