学校培育社会主义核心价值观的方案Word文档格式.doc

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深入推进社会主义核心价值观进学校、进课堂、进头脑，积极打造课堂教学、舆论宣传、道德实践、学校文化、制度约束等多位一体的教育平台，使“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字核心价值理念人知人晓、深入人心。

（四）实现知行合一。

重视制度建设，探索建立培育和践行社会主义核心价值观的长效机制，形成更加有力的制度保障和道德约束，引导广大师生从我做起、从点滴做起、从小事做起、从细节做起，人人践行，身体力行，形成弘扬时代主旋律，传播青春正能量的良好风尚。

二、主要工作

（一）注重宣传，实施“人知人晓工程”

1.强化阵地宣传。

结合文化建设和内涵发展规划，自然合理地利用学校每一栋建筑、每一个场所、每一种媒体，深入宣传社会主义核心价值观。

每所学校都要做到“四有”：

即有标语（24字标语、宣传画、宣传墙等），有专栏（橱窗、黑板报、宣传栏、电子屏、等），有频道（校园广播站、自创公益短片等），有信息（专题网站、活动信息、宣传手册等），努力创设浓厚氛围。

2.开展主题教育。

充分利用重大节庆日、民族传统节日和开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、班团队会活动等时机，大力开展“我们的价值观我们的中国梦”、“我学习我践行”社会主义核心价值观主题教育活动，深入开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节粮、节水、节电）专题教育活动，广泛开展形势政策教育、革命传统教育、改革开放教育、国情省市县情教育、党史教育、国防教育、环保教育等活动，确保每项活动安排到位、检查到位、落实到位，取得实效。

3.深化“三进”工作。

根据中学生生理心理特点、认知水平和课程阶段特点，充分发挥学生道德与生活、社会等学科教学的主渠道作用，有重点、分层次开展社会主义核心价值观教育。

注重学科渗透，把社会主义核心价值观融入到语文、英语、数学、地理、化学、物理、生物、历史、政治、体育、音乐、校本课程等各学科的教学要求和考试评价之中，确保社会主义核心价值观进入学校、进入课堂、进入师生头脑。

（二）注重引领，实施“典型培树工程”

1.充分发挥身边榜样的引领作用。

注重从身边的人入手，发现典型，培养典型，树立榜样。

一是“标准化学校”“示范学校”要进一步总结经验，不断创新，引领改革发展；

二是校长、教师、班主任、每一位教育工作者要进一步发挥表率和标杆作用，带动全体教师践行；

三是学生中的各级各类先进典型要争做践行核心价值观的生力军，发挥他们的示范带头作用。

2.着力做好典型事迹的集中报道。

组织力量，集中挖掘提炼一批工作典型和先进人物事迹，通过校园网、宣传栏、广播等阵地进行集中刊登播放，促进人人参与、真学真用，形成尊重榜样、学习榜样、争当榜样、超越榜样的良好风尚。

（三）注重践行，实施“实践育人工程”

1.推进学雷锋活动常态化。

充分发挥共青团优势，持续开展学雷锋活动，让学雷锋活动走进社区、学校和家庭，成为常态化活动和师生的自觉行动。

深入开展“关爱留守儿童”、“送温暖·

献爱心”、“小手拉大手”等品牌创建活动，开展社会公益校园服务活动，弘扬主旋律，传播正能量。

2.加强师德师风建设。

把师德师风摆在突出位置，深入推进“用爱干教育，以德育新人”主题教育活动，进一步完善教师德能测评办法，着力提高教师队伍的整体思想道德素质，引导广大教师教书育人作表率、修练师德铸师魂，争做人民满意的教师，争做学生健康成长的指导者和引路人，促使教师群体率先转变观念，率先行动实践，率先取得成果，率先打造特色。

3.开展文明素质大提升行动。

以语言规范、仪表端庄、举止得体、爱护环境、遵纪守法、文明出行等为基本内容，扎实开展师生文明素质大提升行动，端正校风、教风、学风，促进社会风气好转。

开展“文明伴我在校园，我把文明带回家”活动，进一步增强教育活动对家庭、对社区、对社会的示范性和辐射性，促进社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德建设。

4.实施“实践育人共同体建设计划”。

学校要协调整合大满教育内外的各种社会力量，积极创造学生到社区服务、参与社会实践的条件，切实推进综合实践活动育人。

学校要充分利用本地爱国主义教育基地、国防教育基地、综合实践基地等现有资源，因地因校制宜，扎实开展青少年社会主义核心价值观实践教育。

（四）注重效益，实施“文化提升工程”

1.继续开展“文化提升年”活动。

根据教育局进一步推进学校文化提升的意见，深入开展学校文化提升年活动，注重把精神文化建设放在重要地位，与社会主义核心价值观教育紧密结合，凸现学校文化建设的内涵和特色，不断拓展课程文化，创新管理文化，积淀物质文化，巩固和扩大学校文化建设成果，逐步构建“文化立校”的支撑体系。

2.深入开展师生读书活动。

根据《学校关于开展师生诵读中华经典活动的意见》，从学校、教师、学生、家长四个层面积极推动，扎实开展以“营造书香校园、师生共同成长”为主题的师生读书活动，引领全体师生牢固树立终身学习的理念，从读书做起，传承中华优秀文化，弘扬民族精神，激发师生增强文化自信，积极培育和践行社会主义核心价值观。

3.推动地方与学校课程建设。

深入推进基础教育课程改革，逐步完善国家、地方、学校三级课程体系。

积极开发一批特色鲜明、内容丰富、具有较高水准的地方课程和校本教材，并纳入课时安排。

开展百名教师史话张掖行动，组织教师研究、挖掘、搜集、整理张掖的历史文化、古迹典故、风土人情、儿歌童谣，精选编辑，全力推进地方文明的保护、传承、创新和发展。

4.总结推广文化建设经验。

进一步扩大教育开放交流，分年度、分学段开展以“办学特色与文化提升”为主题的学校文化建设成果展示活动，举办学校文化论坛，广泛交流各学校在推进学校文化建设、构建现代学校管理制度、挖掘校园文化内涵、彰显办学特色、提升办学实力方面的好做法、好经验。

（五）注重治理，探索建立长效机制

1.加强法制宣传。

加强法制宣传，弘扬法治精神，增强师生学法、尊法、守法、用法意识。

充分发挥法律的规范、引导、保障、促进作用，积极倡导社会主流价值，让师生的正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责。

2.加强制度建设。

修订学校管理的各项规章制度，进一步彰显社会主义核心价值观的要求。

修订完善《中学生综合素质评价办法》，进一步加强思想道德素质评价工作；

完善学生成长记录，用道德评议的方式，形成更加有力的道德约束。

3.加强心理引导。

广泛开展学生心理健康教育，普及心理健康知识，为学生提供心理辅导、心理咨询、危机干预等服务，做好经常性思想工作，引导广大未成年人树立正确的人生观和价值观，培养健康的道德情操。

4.加强家校联系。

畅通学校、家庭、社会经常性沟通渠道，健全并落实家长委员会制度，完善以学校教育为主阵地、社区教育为平台、家庭教育为根基的“三位一体”教育网络，在强化学校教育的同时，让家长和社会承担起应尽的责任。

三、工作要求

（一）高度重视，加强领导。

培育和践行社会主义价值观是一项系统工程，必须依靠调动各方面的力量，循序渐进，持续推动。

学校要充分认识此项工作的重要意义，从思想上引起高度重视，从组织上切实加强领导，立足当前，着眼长远，认真统筹谋划，精心组织实施。

为确保此项工作取得实效，我校作为试点学校，以点带面，在总结工作经验的基础上，深入开展此项工作。

（二）统一进度，分步实施。

学校将把培育和践行社会主义核心价值观作为当前和今后一段时期的重要政治任务来抓，具体步骤：

动员部署——完成学校环境创设——全面开展工作——进行交流总结；

——推广先进经验——表彰先进典型。

（三）坚持创新，务求实效。

要紧扣时代脉搏，把握教育规律，结合教育教学工作实际，以求真务实的工作作风，持之以恒地推进此项工作，并着力推进观念、体制和工作方式的创新，不断深化主题教育。

要通过开展一系列师生喜闻乐见、寓教于乐的实践活动，力促培育和践行社会主义核心价值观工作取得实效。

（四）加大宣传，培树典型。

要充分发挥信息和舆论宣传的正面导向作用，围绕“三个倡导”，加大社会主义核心价值观宣传工作力度，积极营造人人熟知、人人宣传、人人践行的良好氛围。

要培育和选树多层次的先进典型，做到以典型示范普及核心价值理念，以群体效应提升师生文明程度，着力将活动开展得有声有色、富有成效。

揭西县第二华侨中学

培育和践行社会主义核心价值观方案

（2013—2017学年度）